Hnízdo portálu

Autismus je obecná vývojová porucha a obvykle se vyskytuje během prvních tří let života dítěte. Velmi často slyšíme o dětském autismu nebo autismu v raném dětství. Je však třeba si uvědomit, že děti s diagnostikovaným spektrem autismu se stávají dospělými s autismem. U dětí, u nichž se objeví příznaky autismu ve věku 5-6 let, je diagnostikována autistická autismus.

U dospělých, kteří se chovají podivně a mají problémy v sociálních vztazích, se však psychiatři velmi neochotně přiznávají autismus. Problémy dospělých se navzdory nedostatku relevantního výzkumu autismu snaží odlišným způsobem ospravedlnit a hledat jinou diagnózu. Autističtí dospělí jsou často považováni za výstřední, lidi s neobvyklým typem myšlení.

Příznaky autismu u dospělých

Autismus je záhadné onemocnění s velmi složitou a obtížnou diagnózou, z velké části neznámých důvodů. Autismus není duševní nemoc, jak někteří laici věří. Poruchy autistického spektra jsou biologicky zprostředkované nervové poruchy, u nichž jsou psychologické problémy sekundární..

Puzzle je uznávaným symbolem autismu

Jak se projevuje autismus? Způsobuje potíže při vnímání světa, problémy v sociálních vztazích, učení a komunikaci s ostatními. Každý autista má příznaky jiné intenzity..

Lidé s autismem nejčastěji projevují zhoršené vnímání, jinak cítí dotek, odlišně vnímají zvuky a obrazy. Může být přecitlivělá na hluk, zápach a světlo. Jsou často méně citlivé na bolest.

Dalším způsobem, jak vidět svět, je, že autističtí lidé vytvářejí svůj vlastní vnitřní svět - svět, kterému rozumějí pouze oni.

Mezi hlavní problémy osob s autismem patří:

  • problémy s prováděním spojení a pocitů;
  • Potíže s vyjádřením vašich emocí a interpretací emocí vyjádřených ostatními
  • neschopnost číst neverbální zprávy;
  • komunikační problémy;
  • vyhnout se očnímu kontaktu;
  • dávají přednost neměnitelnosti prostředí, netolerují změnu.

Lidé s autismem mají specifické poruchy řeči. V extrémních případech autističtí lidé nemluví vůbec nebo nezačnou mluvit příliš pozdě. Rozumí slovům doslova. Nedokážou pochopit význam vtipů, rad, ironie, sarkasmu, metafor, což ztěžuje socializaci..

Mnoho lidí s autismem mluví způsobem nevhodným pro kontext situace, přestože je prostředí obecně poslouchá. Jejich slova jsou nebarvená nebo velmi formální. Někteří používají stereotypní formy komunikace nebo mluví, jako by četli příručku. Autističtí lidé mají potíže s konverzací. Některým slovům přikládejte příliš velký význam, zneužívejte je, aby se jejich jazyk stal stereotypním.

V dětství často dochází k problémům s vhodným používáním zájmena (mě, on, ty, ty). Zatímco jiní projevují neobvyklou výslovnost, mají špatnou intonaci hlasu, mluví příliš rychle nebo monotónně, podtrhují slova špatně, „polykají“ zvuky, šeptají pod dechem atd..

U některých lidí se poruchy spektra autismu projevují posedlými zájmy, často velmi specifickými, schopností mechanicky si pamatovat určité informace (například narozeniny slavných lidí, registrační čísla automobilů, jízdní řády autobusů).

V jiných se může autismus projevit jako touha zefektivnit svět, přivést celé prostředí k určitým a neměnným vzorcům. Každé „překvapení“ obvykle vyvolává strach a agresi.

Autismus je také o nedostatku flexibility, stereotypních vzorcích chování, narušené sociální interakci, obtížných přizpůsobení se standardům, egocentrismu, špatnému řeči těla nebo narušené senzorické integraci.

Je obtížné standardizovat charakteristiky dospělého s autismem. Je však důležité, aby z roku na rok rostl počet případů autismu a zároveň mnoho pacientů zůstalo nediagnostikováno, alespoň kvůli špatné diagnóze autismu..

Rehabilitace pro lidi s autismem

Typicky jsou poruchy autistického spektra diagnostikovány u předškolních dětí nebo v raném dětství. Stává se však, že příznaky onemocnění jsou velmi slabé a takový člověk žije například s Aspergerovým syndromem až do dospělosti, protože se o nemoci dozvěděl velmi pozdě nebo vůbec nevěděl..

Odhaduje se, že u ⅓ dospělých s Aspergerovým syndromem nebylo nikdy diagnostikováno. Nemoc v bezvědomí způsobuje mnoho problémů autistickým dospělým ve společenském, rodinném a profesním životě. Musí čelit diskriminaci, s postojem, že jsou nepřiměřené, arogantní, podivné. Chcete-li si zajistit minimální úroveň bezpečnosti, vyhněte se kontaktu, raději osamělost.

Na pozadí poruch autismu se mohou vyvinout další duševní problémy, například deprese, poruchy nálady, nadměrná citlivost. Pokud se autismus u dospělých neléčí, ztěžuje nebo dokonce znemožňuje autonomní existenci. Autističtí lidé nevědí, jak adekvátně vyjádřit emoce, nevědí, jak abstraktně myslet, a vyznačují se vysokým stupněm stresu a nízkou úrovní mezilidských dovedností..

V institucích National Autism Society, jakož i v dalších organizacích, které poskytují pomoc pacientům s autismem, se mohou pacienti účastnit rehabilitačních tříd, které snižují úroveň úzkosti a zvyšují fyzickou a duševní zdatnost, zvyšují koncentraci a učí sociální angažovanost. Jedná se zejména o: divadelní kurzy, logopedii, krejčovské a krejčovské kurzy, kino terapii, vodoléčbu, muzikoterapii.

Autismus nelze vyléčit, ale čím dříve je léčba zahájena, tím lepší jsou výsledky léčby. Ve zvláštních školách se adolescenti s autismem častěji v životě naplní. Třídy v těchto školách zahrnují: školení v sociálních dovednostech, zlepšení autonomie v akci, péče o sebe, učení se k plánování aktivit.

Úroveň fungování dospělých s autismem se liší podle formy poruchy. Lidé s vysoce fungujícím autismem nebo Aspergerovým syndromem se mohou ve společnosti dobře postarat - mít práci, založit rodinu.

V některých zemích se vytvářejí speciální chráněné skupinové byty pro dospělé autisty, ve kterých mohou pacienti počítat s pomocí stálých opatrovníků, ale zároveň je to nezbavuje jejich práva na nezávislost. Bohužel lidé s hlubokými autistickými poruchami, které jsou často spojovány s jinými zdravotními stavy, jako je epilepsie nebo potravinové alergie, nemohou žít samostatně..

Mnoho dospělých s autismem neopouštějí své domovy v péči svých blízkých. Bohužel, někteří rodiče se příliš starají o své nemocné děti, čímž jim ještě více poškozují..

Léčba autismu u dospělých

Autismus je nevyléčitelné onemocnění, ale intenzivní a časná terapie může hodně napravit. Nejlepší výsledky jsou dosaženy behaviorální terapií, která vede ke změnám ve fungování, rozvíjí schopnost spojit se s ostatními, učí nás vypořádat se s akcemi v každodenním životě.

Lidé s těžšími typy autismu, kteří jsou pod dohledem psychiatra, mohou používat symptomatickou farmakoterapii. Jaké léky a psychotropní látky by měl pacient užívat pouze lékař.

Pro některé to bude psychostimulační droga pro boj se zhoršenou koncentrací. Jiní budou těžit z inhibitorů zpětného vychytávání serotoninu a sertralinu, které zlepšují náladu, zvyšují sebevědomí a snižují touhu po opakovaném chování..

S pomocí propranololu můžete snížit počet vypuknutí agrese. Risperidon, klozapin, olanzapin se používají k léčbě psychotických poruch: obsedantního chování a sebepoškozování. Na druhou stranu se buspiron doporučuje v případě nadměrné aktivity a se stereotypními pohyby..

Někteří pacienti vyžadují jmenování antiepileptik, stabilizátorů nálady. Léky umožňují pouze symptomatickou léčbu. Psychoterapie je nutná ke zlepšení fungování autismu ve společnosti.

Je třeba si uvědomit, že velká skupina lidí s mírnými autistickými poruchami jsou vzdělaní lidé. Mezi nimi jsou i vynikající vědci a umělci různých talentů, kteří představují rysy savantů..

Existují dospělí s autismem nebo se známkami autismu? Jak dopadl tvůj život?

  • Díkůvzdání 6
  • Díkůvzdání 1
  • Díkůvzdání 5
  • Díkůvzdání 7

Nevidím nikoho do očí vůbec

Nevím, jestli mám autistické rysy, ale prostě to není můj rozmar. Celý svůj život bojuji

  • Díkůvzdání 1
  • Díkůvzdání 1
  • Díkůvzdání 12
  • Díkůvzdání 1
  • Díkůvzdání 1
  • Díkůvzdání 2
  • Díkůvzdání 3

Oh, také mám takový vnitřní svět! Neustále obrázky, obrázky.
Nakonec jsem psal knihy. Obecně jsem ten první napsal jako dítě, ale rukopis šel někam jinam. Pravděpodobně zničena.
Chci také psát skripty, možná něco z toho také přijde.

Ale jen práce v běžném zaměstnání je velmi obtížná jen kvůli neustálému stažení do sebe. Lidé tomu nerozumí, začnou toho hodně a rychle říkat, nakonec si nepamatuji, že polovina, polovina je zkroucená. Tito lidé jsou zvláštní.

"70% lidí s autismem musí žít pod dohledem"

Žádní dva lidé s autismem nejsou podobní

- Existuje názor, že diagnóza autismu je stanovena pouze v naší zemi a taková diagnóza v zahraničí neexistuje, je to pravda??

- Ne, to není. ICD-10, které všichni používáme, a DSM-5 jsou mezinárodní klasifikace nemocí. Stejně jako my však s větší pravděpodobností budou psát ASD (Autism Spectrum Disorder). Autismus je jiný. Při komunikaci s rodiči používám ASD více - zdá se, že to zní jemněji, ale v každodenním životě mám rád „autismus“ jako termín více a je snazší pochopit, o co jde.

Zdá se mi, že je to spousta otázek z oblasti tolerance. Žádné dvě děti nejsou podobné. I naše vlastní děti, které jsou nám velmi podobné, se liší. Přirozeně nejsou žádní dva lidé s autistickými podmínkami. Ale pokud nic není v logice, pak budeme neustále bít kolem keře a nezačneme pomáhat, utopíme se v demagogii.

Miluji výrazy, které jsou jasné, ale stále budeme pracovat s konkrétním dítětem individuálně.

Tabulka korespondence mezi DSM-IV a ICD-10

DSM-IVICD-10
299,00 Autistická poruchaF84.0 Autismus dětství
299,80 Rettova poruchaF84.2 Rettův syndrom
299.10 Dětská dezintegrativní poruchaF84.3 Dětská dezintegrativní porucha
299.80 Aspergerova poruchaF84.5 Aspergerův syndrom
299.80 Pervasivní vývojová porucha - není uvedeno jinak (PDD-NOS)
(včetně atypického autismu)
F84.1 Atypický autismus
F84.8 Jiné pervazivní vývojové poruchy
F84.9 Pervasivní vývojové poruchy nespecifikováno
-F84.4 Overaktivní porucha spojená s mentální retardací a stereotypními pohyby

To opravdu není v zahraničí, ale stále to máme. Pokud tam vyroste dítě s autismem, zůstává stejná diagnóza. V naší zemi lze diagnózu změnit na schizofrenii. Ale naštěstí méně a méně.

- Proč jste o autismu neslyšeli téměř nic, ale nyní se zdá, že došlo k epidemii?

- Autismus byl popsán v roce 1943, což znamená, že alespoň v tomto roce se vyskytl takový problém. Další věc je, že se svět od té doby změnil. Statistiky rostou neúprosně směrem k nárůstu počtu osob s diagnostikovaným autismem. Pokud z výpočtu vezmeme jeden případ autismu na 88 lidí (data za poslední dva roky - 1:65, některé zdroje dokonce volají číslo 1:45), pak je to již více než 1% všech žijících lidí, tj. Epidemiologický práh.

Vědci neustále hledají nová ošetření

- Ve výzkumu autismu je dnes něco nového a povzbuzujícího?

- Nemůžete o všem říct, pojďme pobývat v několika tematických oblastech. Obvykle je rozdělím do tří skupin: výzkum nutričních nedostatků zaměřený na studium mikrobiot a vztahu s autismem a výzkum vztahu mezi úrovní rozvoje motorických dovedností a léčbou autismu. V každém směru se navíc paralelně provádějí různé studie..

Prvním směrem je výzkum nedostatků výživy.

Například přezkum výživového stavu jedinců s ASD v roce 2015, který zveřejňuje Žurnál americké výživové společnosti pro výživové vědy, poskytuje důkaz, že snížení hladiny folátu, vitamínů B6 a B12 lze považovat za biomarker při identifikaci ASD v raných stadiích vývoje..

Japonští vědci z laboratoře La Belle Vie v Tokiu hledali příčinu autismu u dětí a dospěli k závěru, že přidání zinku do stravy dětí může významně snížit riziko vzniku onemocnění. A další práce jiných vědců na stejné téma ukázala, že i geneticky modifikované buňky spojené s autismem mohou pozitivně reagovat na suplementaci zinkem..

Studie ze stejného směru podává zprávy o dosažených výsledcích, které se vztahují k příčinám a léčbě autismu, konkrétně o tom, že sociální interakce u dětí s ASD se po užití vitaminu D zlepšuje.

Ve druhém směru střevního mikrobiologického výzkumu. Možná to jsou nejrozsáhlejší, dalo by se říci, dokonce i rozsáhlé studie, které se provádějí v několika zemích najednou. V loňském roce, na 2. kongresu o autismu, který pořádalo naše středisko, byla předložena zpráva profesora Delaware University Prasad Dhuryati.

V té době byly údaje z výzkumu zveřejněny pouze částečně, to znamená, že jsme je obdrželi z první ruky. Profesor vytváří počítačový model lidské střevní mikrobioty, aby vytvořil spojení mezi bakteriemi, které žijí ve střevech, a autismem. Dr. Prasad ve svém výzkumu potvrzuje myšlenku, že k tomu dospěli i další vědci, že problémy střev (v mikrobiotě) spouštějí mechanismus autismu (problém je v genech samotné mikrobioty, nikoli v těch, které zdědíme).

Dříve byl tento problém zkoumán přesně naopak. To znamená, že škodlivé látky pronikají ze zažívacího traktu do krevního řečiště a poté do mozku, což způsobuje autismus. Mohu říci, že jsou úžasné, dalo by se říci senzační studie. Profesor Dhuryati pracuje na vytvoření počítačového modelu, který zase vytvoří diagnostický systém pro výběr možností léčby.

Holard Winter, šéf American Pediatric Gastroenterology Association, také říká, že děti s ASD mají zásadně odlišnou mikrobiotiku od zdravých dětí. Je pravda, že studie, o nichž doktor mluví, uvádějí, že frekvence gastrointestinálních chorob je přibližně stejná jako u zdravých dětí..

Studie genetiky Ruth Ann Luna, iniciované autismem Speak, naopak naznačují, že gastrointestinální problémy jsou častější u dětí s autismem. Dr. Luna také hledá nové diagnostické testy s podskupinou dětí, jejichž mikrobiota by mohla identifikovat problémy. Poskytlo by to také nové způsoby léčby autismu..

- V jakém věku lze diagnostikovat autismus?

- V Rusku má právo diagnostikovat ASD pouze psychiatr. Až donedávna jsem říkal, že psychiatrické poradenství je možné pouze od tří let a třídy pro autismus by měly začít rok a půl. Na konci roku 2016 však byla v Moskvě zahájena rozsáhlá reforma péče o duševní zdraví. Nyní bude jednoleté dítě vyšetřeno psychiatrem. Rok a půl je nejvhodnějším věkem pro diagnostiku autismu. Pak je toho hodně co dělat.

Tělesná výchova a řemeslo pro skok v sociálním rozvoji

- Je důležité začít brzy s dětmi s autismem, včetně tělesné výchovy?

- Chtěl jsem jen říci o třetím směru různých studií. Jeden z nich má mimochodem něco společného s výzkumem ve druhém směru. Časopis „Imunologie a buněčná biologie“ nedávno zveřejnil výsledky studie, která potvrzuje, že pokud rodiče na začátku života začnou se svými dětmi začít tělesnou výchovu, může to ovlivnit změnu mikrobioty. Stane se tak zdravější.

Vědci z Tomska tedy vyvíjejí způsoby, jak zacházet s autismem pomocí speciálně vybraných fyzických cvičení. Již několik let studují proteiny, které se během tělesné výchovy vytvářejí ve svalech..

Také v letošním roce byly zveřejněny studie, že deficit v pohybových schopnostech je spojen s hloubkou autismu a že tělesná výchova a různé pohybové aktivity v autismu dávají silný skok v sociálním rozvoji..

Výsledky těchto nedávných studií jsou pro mě osobně velmi důležité, a protože v našem centru rozdělujeme celou řadu procedur do celého samostatného bloku v rehabilitaci a empiricky, můžeme několik let potvrdit, že kromě motorických dovedností, cvičení, masáže, cerebelární stimulace, trampolínová a horolezecká cvičení mohou zlepšit komunikaci, kognitivní funkce a pomoci se smyslovými a behaviorálními problémy.

- To znamená, že děti s autismem mají stále šanci na přizpůsobení?

- Zaprvé je důležité odpovědět na dvě otázky:

  • Na koho se budeme spolehnout: domácí nebo zahraniční.
  • Má dítě vlastně autismus nebo ne? (Je to autismus?)

Domácí autoři jsou velmi „přísní“ vůči dětem s autismem a věří, že více než polovina dětí s autismem potřebuje péči v nemocnici. Mnoho vědců se tak domnívá, že po mnoha letech v nemocnici se u značné části pacientů rozvinou známky chronické schizofrenie a většina dětí s autismem zůstává po celý život postižená..

V naší zemi existuje tradice, podle které autismus patří výhradně do oblasti psychiatrie a je považován za typ duševního onemocnění. Je však třeba říci, že v této záležitosti došlo k určitému pokroku. Stále více odborníků odkazuje problémy autismu na neurologii.

Zahraniční autoři citují optimističtější údaje: 1-2% dětí s autismem dosahuje normální úrovně inteligence a neliší se od běžných dětí, asi 10% dětí studuje a pracuje, mají normální úroveň řeči a sociálního chování.

Asi 20% dětí se navzdory výraznému zpoždění ve vývoji řeči učí a společensky přizpůsobuje. Avšak 70% lidí s autismem nemůže žít samostatně, jsou nuceni být pod dohledem. Tak přibližně 30% lidí transformuje původně diagnostikovanou.

Chci však říci, že jsem uvedl více či méně oficiální údaje, ale zdá se mi, že s rozvojem vědy a hlavně cílenou pomocí je situace ještě lepší..

Asi deset let izraelská armáda přijímá do svých řad lidi s autismem, tráví celý pracovní den studiem dat na monitoru ze satelitů. Funkce nemoci umožňují realizovat váš potenciál.

Důležité jsou také konkrétní pozitivní příklady. Samozřejmě, že mnozí znají jména slavných autistů: americký zoolog Temple Grandin, film o ní byl dokonce natočen, prezident velké IT společnosti Sarah Miller, umělec a člen Řádu britské říše Stephen Wiltshire (maluje obrázky z paměti, zprostředkovává každý detail v detailu) (bez úvodních náčrtů), fyzik z USA Jacob Barnett, který obhájil svou dizertační práci ve věku 15 let.

Jsem přihlášený k odběru několika ruských blogerů s diagnostikou autismu. O čem píšou, je důležité pro pochopení autismu a chování autistických dětí..

Také uvedu příklady ze zkušeností našeho centra. Existuje mnoho dětí s dokonalým hřištěm mezi dětmi s autismem. Je velmi důležité, když se nacházejí další rezervy: hudba, malba, řemeslo. Je dobré, když to má každý z nás. Po arménském přísloví často opakuji: „Ten, kdo zná řemeslo, má hlad až do poledne, kdo neví - až do večera.“.

Malba Stephena Wiltshire

Každý školní rok nám dává nadané děti. Řeknu ti jen o dvou. Maya maluje. Maya má také perfektní hřiště pro své kreslicí schopnosti. "Pravmir" psal o Mayě.

Myslím, že tato holčička je již dokonalým umělcem.

Je tu také Glory. Jeho talent byl odhalen ve třídě s učitelem našeho centra. Slava chodí do školy na konzervatoři.

Rychle se učí poměrně složité melodie z not a zpěvů, téměř bez váhání. Jsem si jist, že hudební schopnosti jsou součástí jeho budoucí profese.

Jak jsem řekl, procento dětí s autismem je nyní docela srozumitelně nazýváno - 1%. Takový počet lidí nemůže být přes palubu, lékařský výzkum se proto provádí v mnoha zemích a v poslední době byly zvláště vyzdviženy otázky sociálního přizpůsobení osob s autismem..

Neizolovávejte, ale přijímejte do společnosti

- Jak rozpoznat autismus?

- Stručně uvedu neurologické markery a biomarkery autismu (včetně nespecifických): narušená komunikace, stereotypy (opakující se pohyby, držení těla, hlasové reakce), smyslové poruchy, poruchy chování - hyperaktivita - „polní chování“, autonomní poruchy, metabolické a imunitní poruchy procesy, poruchy v činnosti gastrointestinálního traktu, epilepsie atd. Nějak jsem se divil: Začal jsem seznam a počítat známky autismu, zastavil se, když jsem počítal 150.

- Co je zvláště důležité při opravě autismu?

- Oprava by měla být vícestupňová. Při diskusi o rehabilitačních otázkách je vždy kladen důraz na léčbu nervového systému. Ve skutečnosti je dobře koordinovaná práce všech systémů důležitá, protože tělo je živým systémem, a protože fungování dítěte s ASD je produktivní pouze tehdy, je-li stanovena správná výživa a toaleta. Život živého organismu závisí na dobře koordinované práci jeho orgánů a podmínkách, ve kterých se nachází.

Děti s autismem musí zavést základní životní procesy v těle: výživa, dýchání, vylučování, metabolismus, vývoj atd..

Musíte začít s vyšetřením a konzultacemi s lékaři: neurologem, gastroenterologem, imunologem a dalšími..

Jsou stanoveny další priority. Pokud má dítě vážné problémy s chováním, je korekce založena na behaviorální analýze, která je souběžná s jinými typy rehabilitace. Pokud existují silné smyslové problémy, musíte začít vytvářením smyslového pohodlí..

Jedno dítě má nejčastěji vše najednou narušené: problémové chování, smyslové rysy a není pochyb. Proto jsem vždy pro komplexní rehabilitační opatření, která bude zaměřena na obnovení citlivosti a pomůže se vypořádat se všemi otázkami chování a mluvení. Samotné postupy se však u každého problému budou lišit..

- Kdy je příliš pozdě na změnu v adaptaci dítěte s autismem? V jakém věku můžeme říci, že všechno je ztraceno?

- Existují tzv. Citlivá období vývoje. Všechny základní funkce, dovednosti a schopnosti jsou tvořeny pubertou, ve stejném věku jsou určeny s mnoha konečnými diagnózami, dříve může existovat pouze předběžná. Rodiče také vynakládají veškeré úsilí na rehabilitaci v předškolním věku, dobře, možná i během základní školy, se pak vektor změní. Víme však, že například hlasový aparát je tvořen koncem puberty a plným růstem hrtanu - do 36 let.

Mám příklady ze života. Do rodiny umělců se narodilo dítě s vícenásobným postižením. V době našeho známého bylo dítě 18 let. Všechny citlivé látky prošly, ale rodiče se nezastavili, jejich syn pokračoval ve vývoji dynamiky, kreslil velmi dobře.

Citlivé období vývoje (také citlivé) je období v životě člověka, které vytváří nejpříznivější podmínky pro utváření určitých psychologických vlastností a typů chování v něm.

- Mimochodem, co dělat s nadcházející pubertou dítěte s autismem?

- Toto je téma samostatné konverzace. V naší zemi se autismus začal aktivně zabývat asi před sedmi až osmi lety. Tyto děti právě vyrostly - problémy s pubertou byly aktualizovány.

A obyčejné dítě má mnoho otázek o změnách, které se mu během tohoto období objeví, a dítě s autismem rozvíjí fóbie z nedorozumění a strachu z nových věcí..

Pojmenujme důležitá témata: otázky osobní hygieny, sebeobrany, etiky v chování, když se objeví intimní témata, povědomí o dospívání a změny v těle v dostupné podobě, například pomocí sociálních příběhů, podpora rodičů. Rodič musí držet krok.

- Autismus: čeho se bát?

- Samozřejmě se nemusíte bát. Když jsme vytvořili centrum a hlavní proud nemluvících dětí se nečekaně ukázalo, že je s ASD, pak to bylo těžké. Domácí věda a praxe těmto dětem poskytovaly jen z hlediska profilu porušení. Ve skutečnosti jsme jedním z mála, kteří se zavázali tento problém aktivně vyřešit. Byli jsme vyškoleni v mnoha zemích, zúčastnili jsme se tam konferencí a sami je vedli, přinesli metody a různá zařízení.

Nyní je důležité naučit se vysílat tyto znalosti - to je první věc. A co je nejdůležitější, je nezbytné, aby alespoň poliklinický zdravotnický personál, počínaje okresní sestrou a pediatrem, měl dostatečné informace o projevech autismu a včas informoval rodiče..

A za druhé, musíte pochopit, že dítě nebo dospělý s autismem je zvláštní osoba nebo osoba se zvláštními potřebami. To může být nepohodlné v jednom a dokonale zachováno, nebo dokonce vynikající v jiném. Navenek běžné, mají problémy se sociální adaptací. Je důležité neizolovat takovou osobu, ale přijmout ji do společnosti. Zdá se mi, že toto je největší problém právě teď. Po pochopení těchto lidí, i když jste se již naučili pomoci jim, musíte jim dát příležitost naučit se být jako my..

Autismus. Krutá pravda života. Část 2

Co je autismus?

Autismus je celoživotní vývojové postižení, které ovlivňuje komunikaci a vztahy s ostatními, jakož i vnímání a porozumění světu kolem nás..

Jako podmínka je autismus spektrum. To znamená, že zatímco všichni lidé s autismem jsou v určitých oblastech spojeni s obtížemi, tato porucha postihuje každého jednotlivce odlišně. Někteří lidé s autismem mohou žít relativně nezávislý život, zatímco jiní mohou mít další poruchy učení a potřebují celoživotní podporu profesionálů. Navíc lidé s autismem bývají přecitlivělí nebo hyposenzitivní na zvuky, dotyk, vkus, vůně, světlo nebo barvu..

Všichni lidé s autismem mají problémy ve třech oblastech, které se nazývají „trojice poruch autismu“. Tato trojice zahrnuje:

• potíže se sociální komunikací

• potíže se sociální interakcí

• potíže se sociální představivostí.

Více o této trojici obtíží je popsáno níže..

Je někdy obtížné vzdělávat lidi s autismem o problémech, protože tito lidé „se nezdají být zdravotně postižení“. Rodiče dětí s autismem si často stěžují, že si ostatní myslí, že jejich děti jsou prostě špatně vychované a rozmazlené, a dospělí s autismem také často čelí nedorozuměním..

Bez výjimky potřebují všichni lidé s autismem včasnou diagnostiku a přístup ke zvláštní podpoře a službám..

Co je Aspergerův syndrom

Aspergerův syndrom je forma autismu. Lidé s Aspergerovým syndromem mají tendenci mít normální nebo vyšší inteligenci. Lidé s Aspergerovým syndromem mají mnohem méně řečových problémů než ostatní lidé s autismem. Stále však mají určité potíže s porozuměním a vnímáním řeči..

Jak lidé s autismem vnímají svět?

Lidé s autismem říkají, že pro ně je svět kolem nich chaosem lidí, míst a událostí, jimž nelze porozumět. Tyto potíže ve vnímání světa kolem nich mohou způsobit velmi silnou úzkost..

Za prvé, lidem s autismem je obtížné porozumět a komunikovat s ostatními lidmi. Z tohoto důvodu mohou být každodenní interakce s rodinnými příslušníky a společenské události zvláště obtížné. Jiní lidé intuitivně rozumí tomu, jak komunikovat a komunikovat mezi sebou, ale lidem s autismem toto intuitivní znalosti chybí a mohou se divit, proč nejsou „jako všichni ostatní“..

Tři hlavní oblasti zájmu

Charakteristiky projevů autismu závisí na jednotlivci, ale hlavní problémy lze rozdělit do tří základních skupin. Tyto zahrnují:

• potíže se sociální komunikací

• potíže se sociální interakcí

• potíže se sociální představivostí.

Obtíže se sociální komunikací

Pro lidi s poruchami autistického spektra jsou výrazy obličeje a další „řeč těla“ stejný cizí jazyk, jako by všichni kolem nich mluvili starořecky..

Lidé s autismem mají potíže s verbálním i neverbálním jazykem. Mnoho z nich rozumí jazyku doslova z jejich pohledu - lidé vždy říkají, co přesně míní. Kromě toho je pro lidi s autismem obtížné používat a rozumět:

• výrazy obličeje nebo tón hlasu

• vtipy a sarkasmus

• idiomy a výroky, například když říkají „To je v pohodě“, znamenají, že je to dobré, ne že je obtížné stoupat.

Někteří lidé s autismem nejsou schopni vůbec mluvit, nebo je jejich schopnost komunikovat pomocí řeči velmi omezená. Avšak i lidé, kteří nemluví, s autismem obvykle rozumí tomu, co říkají ostatní. Tito lidé se mohou naučit vyjadřovat své myšlenky a komunikovat s ostatními pomocí různých metod alternativní komunikace, například psaní na počítači, znakovou řečí nebo systémem karet s vizuálními symboly..

Jiní lidé s autismem mají velmi dobré řečové dovednosti, ale stále mají řečové potíže - je pro ně obtížné porozumět tomu, jak si vyměňovat narážky, když mluví; mohou opakovat to, co právě řekla druhá osoba (tento jev se nazývá „echolalia“); nebo mluví o svých zájmech po velmi dlouhou dobu, ignorujíce reakci partnera.

Pro lidi s autismem je snazší komunikovat, pokud ostatní lidé mluví jasně, důsledně, a nechají pauzy, které umožňují osobě s autismem přesně porozumět tomu, co bylo právě řečeno.

Problémy v sociální interakci

"Nezískáváme komunikační dovednosti přirozeně, musíme se je vědomě naučit.".

Pro lidi s autismem je často obtížné rozpoznat nebo porozumět emocím a pocitům druhých a také je obtížné vyjádřit své vlastní emoce a pocity. Z tohoto důvodu mohou mít v sociálních situacích další potíže. Oni mohou:

• nechápou nepsaná sociální pravidla, která se většina lidí nevědomky učí. Mohou například stát příliš blízko jiné osobě nebo zahájit konverzaci s nevhodným tématem..

• zdají se necitlivé, protože nemusí rozumět tomu, jak se cítí jiná osoba

• raději trávit čas sám a nehledat společnost jiných lidí

• nehledejte ostatní pro pohodlí

• vypadají „divně“ a nevhodné, protože je pro ně obtížné vyjádřit své pocity, emoce nebo potřeby.

Obtíže se sociální interakcí mohou lidem s autismem ztížit přátelství a udržování přátelství. Lidé s autismem však mohou usilovat o přátelství a komunikaci s ostatními - prostě si nejsou jisti, jak toho dosáhnout..

Obtíže se sociální představivostí

"Je pro nás těžké pochopit, co ostatní lidé vědí." Je pro nás ještě těžší uhodnout, co si ostatní myslí. “.

Společenská představivost nám umožňuje porozumět a předpovídat chování ostatních lidí, porozumět abstraktním myšlenkám a představit si situace mimo naši přímou zkušenost. Potíže se sociální imaginací ztěžují lidem s autismem:

• porozumět a interpretovat myšlenky, pocity a jednání druhých

• předpovídat, co se stane dále nebo se může stát později

• porozumět konceptu nebezpečí, například proč je nejlepší neběhat na rušnou dálnici

• účastnit se her a činností, které vyžadují představivost: někdy děti s autismem cvičí hry, které vyžadují představivost, ale raději opakují stejnou scénu znovu a znovu

• připravit se na změnu nebo plánovat do budoucna

• vypořádat se s novými nebo neznámými situacemi.

Problémy by neměly být zaměňovány se sociální imaginací a nedostatkem představivosti. Mnoho lidí s autismem má výjimečnou kreativitu, jako jsou vynikající umělci, hudebníci nebo spisovatelé..

Specifické charakteristiky autismu se mohou lišit od osoby k člověku, ale kromě triády poruch mohou mít lidé s autismem následující charakteristiky:

• láska k rutině

Láska k rutině

Jeden mladý muž s autismem navštěvoval denní pečovatelskou službu. Přišel tam taxíkem, vešel do dveří služby, zaklepal a on byl povolen dovnitř. Jednoho dne se dveře otevřely, než mohl zaklepat a vyšel muž. Místo aby procházel otevřenými dveřmi, vrátil se k taxíku a začal celou sekvenci..

Jde o to, že pro lidi s autismem se svět kolem nich jeví jako velmi nepředvídatelné a matoucí místo. Tento problém je částečně vyřešen přísnou a pevnou rutinou - umožňuje jim vědět, co se stane a kdy během dne. Rutiny mohou zahrnovat stejné dojíždění do školy nebo do práce nebo stejné snídaňové jídlo..

Pravidla mohou mít obrovský rozdíl: pro osobu s autismem může být obtížné vyzkoušet jiný přístup, jakmile zvládne „správný“ způsob, jak něco udělat..

Samotná myšlenka změny může být pro lidi s autismem velmi nepříjemná. Mohou však zvládnout změnu dobře, pokud se na ně začnou připravovat s dostatečným předstihem..

Rowan má velmi rád umění, ale nenávidí speciální košili na ochranu oblečení - pocit látky mu způsobuje extrémní úzkost. Museli jsme s jeho školou souhlasit, že mu bude dovoleno nosit jen volnou zástěru..

Lidé s autismem mohou zažít celou řadu forem senzorické citlivosti. Smyslové funkce mohou zahrnovat všechny smysly, včetně zraku, sluchu, čichu, chuti a dotyku. Pocity lze mnohokrát zesílit (přecitlivělost) nebo mohou být silně oslabeny (přecitlivělost).

Například většina lidí může zablokovat zvuky na pozadí a pro osobu s autismem se jeví nesnesitelně hlasitě a rušivě. Tyto intenzivní pocity mohou způsobit těžké záchvaty úzkosti a dokonce i fyzické bolesti..

Přecitlivělost může způsobit, že lidé budou téměř necitliví na bolest nebo teplotu. Přecitlivělost je často spojována s kymácejícími se lidmi, rotujícími na místě, potřásáním rukou a prováděním dalších opakujících se pohybů. Tyto pohyby jsou nevědomým pokusem stimulovat vaše smysly. Tato hnutí často pomáhají lidem se zaměřením na autismus nebo se zabývají stresem..

Problémy se smyslovou senzitivitou mohou zahrnovat sníženou propriocepci - to je pocit společného kloubu, který nás upozorňuje na naše vlastní tělo a jeho polohu. Propriocepce nám říká, kde je naše tělo. Lidé se zhoršenou propriocepcí mohou být velmi nemotorní, obtížné vyhýbat se překážkám, udržovat odstup od ostatních nebo provádět úkoly, které vyžadují „jemné motorické dovednosti“, jako jsou vázací tkaničky..

„Moje umělecká studia mi umožnila stát se součástí společnosti. Pokud existuje něco, co se osobě s autismem daří dobře, je třeba ji povzbuzovat a kultivovat. ““.

Mnoho lidí s autismem má velmi intenzivní zvláštní zájmy, velmi často se takové zájmy objevují ve velmi raném věku. Zvláštní zájmy se mohou časem změnit nebo zůstat celoživotní. Může to být umění nebo hudba, vlaky nebo počítače. Někteří lidé s autismem budou moci získat vzdělání a práci ve své oblasti zvláštního zájmu. Pro ostatní zůstane zvláštní zájem koníčkem..

Někdy může být zvláštní zájem docela neobvyklý. Například jedna osoba s autismem milovala sběr odpadků. Podpora a motivace mu však pomohly přesměrovat jeho zájem na recyklaci a ochranu životního prostředí..

"Mám asistenta, který sedí vedle mě a pomáhá, když uvíznu na slovo." Hodně to pomáhá. “.

Lidé s autismem mohou mít poruchy učení, které mohou ovlivnit všechny aspekty života, od potíží ve škole až po neschopnost vařit si vlastní jídlo. Stejně jako u autismu se „stupeň“ poruch učení může lišit. Někteří lidé s poruchami učení mohou žít relativně nezávisle, i když k dosažení této nezávislosti budou potřebovat podporu. Ostatní budou potřebovat celoživotní profesionální podporu. Bez výjimky se však všichni lidé s autismem mohou učit a rozvíjet se správnou podporou..

Existují poruchy, které jsou častější u lidí s autismem než u ostatních lidí. Tyto poruchy zahrnují poruchu pozornosti s hyperaktivitou (ADHD), dyslexii (potíže se čtením) a dyspraxii (potíže s ovládáním pohybů člověka).

Kdo má autismus?

Autismus je mnohem běžnější, než si lidé myslí. Ve Velké Británii je půl milionu lidí s autismem - to je 1 ze 100.

Autismus se vyskytuje se stejnou frekvencí bez ohledu na národnost, kulturu, náboženství a životní úroveň, i když se zdá, že je častější u mužů než u žen. Autismus je celoživotní stav, děti s autismem vyrůstají a stávají se dospělými s autismem.

Co je příčinou autismu?

Přesná příčina autismu je stále vyšetřována. Stávající výzkum však naznačuje, že autismus je způsoben kombinací genetických a environmentálních faktorů, které mění vývoj mozku..

Autismus nemůže být způsoben rodičovstvím, rodičovským chováním nebo společenskými okolnostmi. To není chyba samotné osoby, která nemůže nijak ovlivnit přítomnost autismu..

Lze autismus vyléčit??

V současné době neexistuje způsob, jak „vyléčit“ autismus. Existuje však mnoho metod, které mohou lidem s autismem pomoci učit se a rozvíjet se a mohou být velmi užitečné..

Diagnózu provádí zdravotnický pracovník, například dětský psychiatr. Formální diagnóza je důležitá ze dvou důvodů:

pomáhá lidem s autismem (a jejich blízkým) pochopit, proč mají určité potíže a co s tím lze dělat

• umožňuje lidem přístup ke službám a podpoře.

Různá jména pro autismus

Někteří odborníci se mohou na autismus zmiňovat jinak - porucha autistického spektra, klasický autismus, Kannerův autismus, všudypřítomná vývojová porucha, vysoce funkční autismus. Ve všech případech však hovoříme o stejném stavu.

Na základě materiálů od National Autistic Society (UK).

Pro dospělé si myslím, že je vše víceméně vysvětleno. Pojďme pro děti:

„Autistické chování“ je diagnóza, která se zpravidla stala velmi běžnou v důsledku nepřesného obrazu stavu dítěte v anamnéze. Jednoduše řečeno, kvůli nedostatku diagnostických informací, do přítomnosti podobných projevů chování. Následně je diagnóza objasněna až do syndromu, ale nejčastěji je autistické chování důsledkem zhoršení průběhu jakéhokoli patologického procesu v těle dítěte, například neurologického. Mnoho zpráv z tisku o skutečných případech, jak se zbavit domnělého autismu, se ve skutečnosti ukázalo jako případ úspěšného léčení patologie, která způsobila autistické chování.

Autistické chování může být příznakem naznačujícím specifické poruchy kognitivních, komunikačních, percepčních, proprioceptivních a dalších funkcí těla dítěte nebo dospělého, které jsou charakteristické pro autistické poruchy. Autistické chování může být důsledkem skutečné autistické poruchy nebo důsledkem progrese neurologické, mentální a genetické patologie..

Včasná a přesná identifikace příčiny autistického chování do značné míry určuje prognózu dalšího vývoje dítěte, jakož i použité metody korekce nebo biomedicínského vlivu..

K nápravě autistického chování způsobeného neurologickou patologií je v první řadě nutné vyloučit vliv neurologické patologie na tělo pomocí neurologických léků, specifické fyzioterapie a dalších léčebných postupů zaměřených na lokalizaci konkrétního neurologického onemocnění, jak předepisuje ošetřující lékař. Současně je nutné aktivně aplikovat metody psychologické a pedagogické korekce autistického chování..

K nápravě autistického chování způsobeného duševní patologií je v první řadě nutné vyloučit vliv duševní patologie na tělo pomocí antipsychotik, psychotropních látek a dalších léků a specifické léčby zaměřené na lokalizaci konkrétní duševní choroby, jak je předepsáno ošetřujícím lékařem. Současně je nutné aktivně aplikovat metody psychologické a pedagogické korekce autistického chování..

K nápravě autistického chování způsobeného genetickou patologií je v první řadě nutné vyloučit vliv genetické patologie na organismus pomocí diet, drog a jiné specifické léčby zaměřené na lokalizaci specifické diagnózy způsobené genetickou patologií, jak je předepsáno ošetřujícím lékařem. Současně je nutné aktivně aplikovat metody psychologické a pedagogické korekce autistického chování..

Autistické chování tedy ještě není autismus v plném smyslu..

Odkud, kdo je na vině?

Moderní věda nemůže na tuto otázku jednoznačně odpovědět. Existují náznaky, že autismus může být způsoben infekcemi během těhotenství, obtížným nebo nesprávně provedeným porodem, očkováním, traumatickými situacemi v raném dětství atd..

Máme stovky tisíc příkladů, když se děti s autismem rodí v rodinách s běžnými dětmi. Stává se, a naopak, druhé dítě v rodině se ukáže být obyčejné, zatímco první má ASD. Pokud má rodina první dítě s autismem, doporučuje se rodičům podstoupit genetické vyšetření a určit přítomnost křehkého (křehkého) X chromozomu. Jeho přítomnost výrazně zvyšuje pravděpodobnost, že v této konkrétní rodině budou mít děti s autismem..

Ano, autismus je vývojová porucha dítěte, která přetrvává po celý život. Ale díky včasné diagnostice a včasné nápravné pomoci lze toho dosáhnout mnoho: přizpůsobit dítě životu ve společnosti; naučit ho vyrovnat se s vlastními obavami; ovládat emoce.

Nejdůležitější věcí není zamaskovat diagnózu jako údajně „eufonnější“ a „společensky přijatelnou“. Neutíkejte před problém a nezaměřujte veškerou pozornost na negativní aspekty diagnostiky, jako jsou: postižení, nepochopení druhých, rodinné konflikty atd. Hypertrofizovaný pohled na dítě jako na génia je stejně škodlivý jako depresivní stav z jeho selhání.

Je třeba opustit mučivé iluze a plány života postavené předem bez váhání. Přijměte dítě tak, jak je. Jednat na základě zájmů dítěte, vytvářet kolem něj atmosféru lásky a dobré vůle, organizovat svůj svět, dokud se ho sám nenaučí dělat sám.

Pamatujte, že dítě s autismem nemůže přežít bez vaší podpory..
Jaké jsou vyhlídky?

Ve skutečnosti to vše záleží na rodičích. Od jejich pozornosti k dítěti, od gramotnosti a osobního přístupu.

Pokud byla diagnóza provedena před 1,5 rokem věku a včas byla přijata komplexní nápravná opatření, pak do 7 let pravděpodobně nikdo nebude myslet, že chlapec nebo dívka byla jednou diagnostikována s autismem. Studium v ​​podmínkách běžné školy nezpůsobí rodině ani dítěti mnoho problémů. Střední odborné nebo vyšší vzdělání pro tyto lidi není problém.

Pokud byla diagnóza provedena později než 5 let, lze s velkou pravděpodobností tvrdit, že dítě bude studovat podle školních osnov samostatně. Protože nápravná práce v tomto období je již komplikována potřebou překonat existující životní zkušenost dítěte, opravené nedostatečné behaviorální modely a stereotypy. A další studium a profesní činnost bude zcela záviset na prostředí - speciálně vytvořených podmínkách, ve kterých bude teenager..

Navzdory skutečnosti, že až 80% dětí s autismem je zdravotně postižených, postižení jako takové lze odstranit. Důvodem je řádně organizovaný systém nápravné pomoci. Potřeba registrace zdravotního postižení je zpravidla dána pragmatickým postavením rodičů, kteří se snaží poskytnout dítěti drahou kvalifikovanou pomoc. Aby bylo možné zorganizovat efektivní nápravné opatření, vyžaduje jedno dítě s ASD 30 až 70 tisíc rublů měsíčně. Souhlasíte, že ne každá rodina je schopna platit takové účty..

Podle statistik až 80% rodin vychovávajících děti s autismem v Rusku jsou rodiny s nízkými příjmy. Důvodem je skutečnost, že mnoho rodin je neúplných, a skutečnost, že jeden z rodičů je nucen opustit práci ve prospěch dítěte. Nadměrné výdaje na rehabilitaci dítěte s autismem v kombinaci se zkušenostmi stavu frustrace ze zdání beznaděje jsou často důvodem rozvodu. V tomto ohledu by komplexní pomoc dětem a dospělým s autismem měla zahrnovat psychologickou podporu všech členů rodiny a stát by měl financovat nápravná opatření v požadované výši..

Světová praxe ukazuje, že pouze systém státní podpory může výrazně snížit postižení lidí s autismem. To je prospěšné pro stát, protože snížení počtu osob se zdravotním postižením na celý život vede ke snížení zátěže daňových poplatníků. A lidé s autismem mají příležitost žít jako všichni ostatní a přinášet výhody společnosti.

Jedním z hlavních úkolů rodičů a odborníků je rozvoj nezávislosti dětí s ASD. A to je možné, protože mezi autisty jsou programátoři, designéři, hudebníci, obecně úspěšní lidé, kteří se odehráli v životě..

10 mýtů o autismu.

Takže... co by měl průměrný člověk vědět o autismu? Existuje mnoho mylných představ, důležitých faktů, o kterých lidé ani nevědí, a několik univerzálních pravd, které jsou vždy ignorovány, pokud jde o postižení. Pojďme je tedy uvést.

1. Autismus je rozmanitý. Velmi, velmi různorodé. Slyšeli jste někdy přísloví: „Pokud znáte jednu autistickou osobu, pak víte... pouze jednu autistickou osobu“? To je pravda. Máme rádi úplně jiné věci, chováme se jinak, máme různé talenty, různé zájmy a různé dovednosti. Shromážděte skupinu autistických lidí a uvidíte je. Zjistíte, že tito lidé se od sebe liší stejně jako neurotypičtí lidé. Možná se autističtí lidé od sebe ještě více liší. Každá osoba s autismem je jiná a nemůžete o něm dělat žádné předpoklady pouze na základě své diagnózy, kromě „Tato osoba má pravděpodobně komunikační a sociální problémy.“ A jak vidíte, jedná se o velmi obecné prohlášení..

2. Autismus nedefinuje osobnost člověka... ale stále je základní součástí naší bytosti. Někdo mi laskavě připomněl, že chybí druhá položka v tomto seznamu, takže jsem ji právě přidal! Tu a tam mi něco chybí... zejména pokud jde o něco jako „Pokud se říká, že mluvíme o seznamu deseti položek, pak by tam mělo být deset položek.“ Jde o to, že je pro mě obtížné vnímat celý obrázek, a místo toho se neustále soustředím na detaily jako „Udělal jsem pravopisnou chybu?“ Kdybych už neměl všudypřítomnou vývojovou poruchu, byla by mi diagnostikována porucha pozornosti, jako je ADHD - není to jen autismus v mé hlavě. Autismus je ve skutečnosti jen jedním z mnoha jevů a většina z nich není diagnostikována. Jsem autistický, ale také mám obrovské problémy s organizováním svých akcí a přechodem na nový úkol, který obvykle mají lidé s ADHD. Jsem skvělý při čtení, ale existují aritmetické problémy, ale ne s počítáním. Jsem altruista, introvert, mám na všechno svůj vlastní názor a v politice zastávám mírný pohled. Jsem křesťan, student, vědec... Kolik je součástí identity! Autismus to ale maluje trochu, jako byste se na něco dívali přes barevné sklo. Takže pokud si myslíte, že bych byl stejný člověk bez mého autismu, pak se určitě mýlíte! Protože jak můžete zůstat stejným člověkem, pokud vaše mysl začne myslet jinak, učit se jinak a budete mít úplně jiný pohled na svět? Autismus není jen doplněk. To je samotný základ pro rozvoj osobnosti autistické osoby. Mám pouze jeden mozek a „autismus“ je jen zkratkou, která popisuje, jak tento mozek funguje.

3. Mít autismus neznamená, že váš život nemá smysl. Postižení obecně neznamená, že váš život nemá smysl a autismus se v tomto ohledu neliší od jakéhokoli jiného postižení. Omezení v komunikaci a sociální interakci, spojená s poruchami učení a smyslovými problémy, které máme, neznamená, že život autistické osoby je horší než život neurotypické osoby. Někdy lidé předpokládají, že pokud máte zdravotní postižení, váš život je ze své podstaty horší, ale myslím si, že jsou prostě příliš nakloněni vidět věci z vlastní perspektivy. Lidé, kteří byli celý život neurotypičtí, začínají přemýšlet o tom, jak by se cítili, kdyby náhle ztratili své dovednosti... zatímco ve skutečnosti si musíte představit, že tyto dovednosti nikdy neměli, nebo že se rozvíjeli různé dovednosti a odlišný pohled na svět. Samotné postižení je neutrální skutečnost, ne tragédie. S autismem není tragédie sama o sobě autismem, nýbrž související předsudky. Bez ohledu na to, jaká omezení má osoba, autismus mu nezabrání v tom, aby byl součástí své rodiny, součástí své komunity a osoby, jejíž život je vlastní..

4. Autističtí lidé jsou schopni lásky jako kterákoli jiná osoba. Láska k jiným lidem nezávisí na schopnosti plynule mluvit, porozumět výrazům jiných lidí ani na paměti, že při pokusech o přátelství s někým je lepší nemluvit o divokých kočkách hodinu a půl bez přestání. Možná nebudeme schopni kopírovat emoce ostatních lidí, ale jsme schopni stejného soucitu jako všichni ostatní. Prostě to vyjadřujeme jinak. Neurotypy se obvykle snaží vyjádřit empatii, autističtí lidé (přinejmenším ti, kteří jsou jako já, jak jsem řekl - jsme velmi rozdílní) se snaží napravit problém, který původně rozrušil člověka. Nevidím žádný důvod se domnívat, že jeden přístup je lepší než druhý... Ach, a ještě jedna věc: i když jsem sám asexuální, jsem menšinou mezi lidmi v autistickém spektru. Autističtí dospělí s jakoukoli formou autismu se mohou zamilovat, oženit se a mít rodinu. Několik autistických lidí, které znám, jsou ženatí nebo chodí na rande..

5. Přítomnost autismu nebrání člověku v učení. Opravdu to nezasahuje. Růstáme a učíme se celý život, stejně jako kdokoli jiný. Někdy slyším lidi říkat, že jejich autistické děti se „zotavily“. Ve skutečnosti však pouze popisují, jak jejich děti rostou, vyvíjejí se a učí se ve vhodném prostředí. Účinně devalvují úsilí a úspěchy svých dětí a obviňují je z nejnovějších drog nebo jiné léčby. Udělala jsem dlouhou cestu od dvouleté dívky, která pláčově pláčla téměř nepřetržitě, neustále běžela v kruzích a házela hněv z doteku vlněné tkaniny. Nyní jsem na vysoké škole a téměř jsem dosáhl nezávislosti. (Pravda, stále nemůžu vystát vlněnou látku). V dobrém prostředí, s dobrými učiteli, je učení téměř nevyhnutelné. Zde by se měl zaměřit výzkum autismu: jak nejlépe nás naučit, co potřebujeme vědět o tomto světě, který pro nás není vhodný.

6. Původ autismu je téměř zcela genetický. Dědičná složka autismu je asi 90%, což znamená, že téměř každý případ autismu lze redukovat na určitou kombinaci genů, ať už jde o „nerd geny“, které byly předány od vašich rodičů, nebo o nové mutace, které se objevily pouze ve vaší generaci. Autismus nemá nic společného s vašimi očkováním a nemá nic společného s tím, co jíte. Je ironií, že navzdory argumentům odpůrců vakcíny je jedinou prokázanou genetickou příčinou autismu vrozený syndrom zarděnek, ke kterému dochází, když těhotná (obvykle nevakcinovaná) žena onemocní zarděnkami. Lidé, získejte všechny očkování, které potřebujete. Zachraňují životy - miliony lidí, kteří každý rok umírají na choroby, kterým lze předcházet vakcínou, by souhlasili.

7. Autističtí lidé nejsou sociopati. Vím, že si to asi nemyslíte, ale mělo by se to stále opakovat. „Autismus“ je často spojován s obrazem člověka, který se absolutně nezajímá o existenci jiných lidí, zatímco ve skutečnosti je to jen komunikační problém. Nezajímá nás ostatní. Navíc vím několik autistických lidí, kteří jsou tak vystrašení, že náhodou řekli „něco je špatně“ a uráželi pocity ostatních lidí, že v důsledku toho jsou neustále plachí a nervózní. Dokonce i neverbální autistické děti projevují stejnou lásku k rodičům jako neautistické děti. Ve skutečnosti jsou autističtí dospělí daleko méně pravděpodobní, že páchají zločiny, než neurotypové. (Nemyslím si však, že to souvisí s naší vrozenou ctností. Nakonec, zločin je velmi často společenská aktivita).

8. Neexistuje „epidemie autismu“. Jinými slovy: počet lidí s diagnostikovaným autismem roste, ale celkový počet autistických osob zůstává stejný. Studie provedené mezi dospělými ukazují, že úroveň autismu mezi nimi je stejná jako u dětí. S čím jsou všechny tyto nové případy spojeny? Jednoduše kvůli skutečnosti, že diagnózy jsou nyní vytvářeny pro mírnější formy autismu, a to i díky uznání, že Asperger's je autismus bez zpoždění řeči (dříve, diagnóza nebyla provedena, pokud jste mohli mluvit). Kromě toho začali zahrnovat lidi s mentální retardací (jak se ukázalo, kromě mentální retardace mají velmi často autismus). V důsledku toho se snížil počet diagnóz mentální retardace, zatímco počet diagnóz autismu se odpovídajícím způsobem zvýšil. Pozitivní účinek však měla také „epidemie autismu“: díky tomu jsme se dozvěděli o skutečné prevalenci autismu a víme, že to nemusí být nutně těžké, a přesně víme, jak se projevuje, což umožňuje dětem získat podporu, kterou potřebují od útlého věku.

9. Autističtí lidé mohou být šťastní bez uzdravení. A nemluvíme o nějakém druhořadém štěstí podle zásady „něco je lepší než nic“. Většina neurotypů (pokud se nejedná o umělce nebo děti) si nikdy nevšimne krásy trhlin v chodníku nebo toho, jak krásně se barvy hrají na rozlitý benzín po dešti. Pravděpodobně nikdy nebudou vědět, jaké to je, úplně a úplně se odevzdat určitému tématu a naučit se o něm všechno. Nikdy to nebudou vědět

krása faktů, které byly přivedeny do určitého systému. Pravděpodobně nikdy neví, jaké to je mávat rukama štěstím, nebo jaké to je zapomenout na všechno kvůli pocitu kočičí kožešiny. V autistickém životě jsou úžasné aspekty, stejně jako v neurotypickém životě. Ne, nechápejte mě špatně: je to těžký život. Svět není určen pro autisty a autisté a jejich rodiny každý den čelí předsudkům jiných lidí. Štěstí v autismu se však neváží k „odvaze“ nebo „překonání“. Je to jen štěstí. Nemusíte být normální, abyste byli šťastní..

10. Autističtí lidé chtějí být součástí tohoto světa. Opravdu to chceme... jen za našich vlastních podmínek. Chceme být přijati. Chceme chodit do školy. Chceme pracovat. Chceme být posloucháni a slyšet. Máme naděje a sny pro naši budoucnost a budoucnost tohoto světa. Chceme přispět. Mnoho z nás chce založit rodinu. Jsme odlišní od normy, ale právě díky rozmanitosti je tento svět silnější, ne slabší. Čím více způsobů myšlení existuje, tím více způsobů bude nalezeno tento nebo ten problém. Rozmanitost ve společnosti znamená, že když nastane problém, máme po ruce různé mysli a jeden z nich najde řešení..

Výše uvedený materiál je překladem textu „Deset věcí, o nichž by měl každý vědět o autismu“.