Co je závislost v psychologii - typy, stádia formace a prevence u dospívajících a dospělých

Každý druhý člověk na světě je něčím závislý. Málokdo si však myslí, že to může mít vážné důsledky a ovlivnit nejen jejich vlastní život, ale také životy dětí a příbuzných. Dnes se dozvíte o tomto typu poruchy jako návykové chování, o důvodech vzniku takového problému, o druzích závislostí ve vědě a prevenci těchto závislostí..

Co je to závislost

V psychologii je pojem „závislost“ formou poruchy, která způsobuje destruktivní chování. Studované - klinická sociologie a psychologie. Kvůli životním potížím nebo rodinným vztahům se člověk snaží opustit realitu ve virtuálním nebo neskutečném světě. Závislost začíná běžnou závislostí a po emocionálním uspokojení se stává závislostí. Člověk náchylný ke závislosti začíná používat různé látky, aby změnil svůj vlastní psychický stav.

Příznaky návykového chování

Závislost je velmi komplexní porucha. Abychom pomohli milovanému, je třeba určit, zda je závislý nebo ne. Je obtížné to identifikovat, zejména pokud je člověk mezi „dvěma požáry“, tj. V raných stádiích poruchy. Chcete-li zjistit, v jaké fázi se tento problém vyvíjí, zvažte charakteristické znaky poruchy:

  • Nepravdivé. To je buď patologická osobnost člověka, nebo získaná. Člověk skrývá pravdu a snaží se přenést odpovědnost na jiného.
  • Komplexy. Člověk se začíná zavírat a neustále hledá způsoby, jak se ponížit. Pacient se navenek snaží najít způsob, jak vypadat a chovat se lépe než ostatní..
  • Strach z připoutání. Člověk se vyhýbá jakýmkoli projevům pozornosti své osobě, raději zůstává osamělý a nehledá spřízněného duše.
  • Úzkost. Pacient má paranoidní úzkost, díky níž může zůstat po dlouhou dobu v blízkosti předmětu své závislosti. Předtuchy jakéhokoli problému nedovolují člověku jít ven na ulici.
  • Manipulace. Vzhledem k tomu, že pacient má různé komplexy, snaží se manipulovat se svými blízkými, vyhrožovat násilím nebo sebevraždou a chce dosáhnout toho, co chce.
  • Stereotypní myšlení. Závisle řečeno se závislá osoba snaží napodobit „stádo“, to je jeho blízké prostředí. To se děje bez ohledu na přání závislého pacienta. Myšlenky jiných lidí jsou jeho myšlenky. Pacient nemůže vyjádřit svůj vlastní názor, je notoricky známý, věří, že jeho názor nic neznamená.
  • Neochota být zodpovědný za své činy. Pacient s takovou poruchou nechce být zodpovědný za své činy, skutky, má strach z kritiky nebo odsouzení.

Charakteristika návykové osobnosti

V moderním světě je obtížné určit deviantní chování člověka, a to i při zohlednění všech výše uvedených znaků. Skutečností je, že společnost a společenský život lidí se neustále mění. Z tohoto důvodu vznikají komunikační potíže a člověk nemůže plně odhalit svůj potenciál, prostě nemá čas. Vznikají tedy komplexy, pocit vlastní podřízenosti, stereotypní myšlení a další..

Důvody

Pokud se váš milenec vyznačuje hazardními hrami, osamělostí, touhou vyčnívat z davu, psychickou nestabilitou, nepříznivými každodenními okolnostmi a dalšími - je v ohrožení. K návykovému chování dochází, když dítě nebo osoba žije v rodině, která je v obtížné situaci. To znamená, že jakékoli negativní emoce a pokusy vyjádřit se na úkor psychicky slabého dítěte nebo osoby vedou k takovým důsledkům..

Závislost se může projevovat po generace, od rodiče k dítěti. Děti z nemorálních nebo neúplných rodin trpí takovou poruchou, a to i v případech násilí, skandálů nebo kriminálních sklonů. Vývoj poruchy může být také ovlivněn veřejným místem (škola, univerzita, práce). V takových institucích je těžká práce a získávání znalostí především, ale ne vzájemné vztahy..

Závislé chování u dospívajících

Bohužel dnes většina adolescentů trpí návykovou poruchou. Problém je v tom, že v dospívání se dítě snaží zapadnout do vrstevnické skupiny, která se může ukázat jako špatná společnost. Nevědomě začíná pít, kouřit nebo brát drogy, aby dokázal, že je stejný jako ostatní..

Dočasný špatný zvyk se postupně stává trvalým. Rodina, ve které se dítě necítí potřebné a milované, může také vést k závislosti. Utíká před problémy, uzavírá se na sebe, hraje hry nebo pije s vrstevníky ve dvoře. Pokud nejsou příznaky návykové poruchy včas zaznamenány, může se dítě zničit: během této doby je jeho emoční práh velmi vysoký.

Jaká je destruktivní povaha závislosti

Destruktivní povaha závislosti se projevuje v emočních vztazích s neživými předměty nebo jevy. Pacienti nejsou v kontaktu s lidmi, postupně ztrácí na důležitosti. Návyková realizace nahrazuje lásku a přátelství a stává se cílem života. Člověk neustále přechází ze skutečného života do virtuálního nebo neskutečného. Předmět zaujímá ústřední místo v životě člověka, který již nevykazuje lásku, soucit, soucit, podporu a soucit s ostatními lidmi..

Fáze formování návykového chování

Návykové chování je rozděleno do pěti fází. V prvních dvou může být člověk zachráněn tím, že ho vezme k psychologovi, aby určil hlavní příčiny poruchy a přijal opatření, aby se zabránilo následnému rozvoji závislosti. V poslední fázi je osobnost člověka zcela zničena, což může vést k dalším závažnějším duševním poruchám. Dále se blíže podíváme na jednotlivé fáze:

  • 1. fáze „První testy“. V této fázi se člověk nejprve seznámí s předmětem, který způsobuje závislost..
  • Fáze 2. „Návykový rytmus“. Tato fáze je považována za „překladiště“. V závislosti na závažnosti problémů se osoba rozhodne, zda půjde dále nebo zastaví vše..
  • Etapa 3. „Návykové chování“. V této fázi pacient svou závislost neuznává. Vyvíjí úzkost, neklid a další závislosti. Pokud osoba ve druhé fázi stále pochybuje, pak ve třetí fázi začíná uvnitř pacienta konflikt mezi „Já jsem stejný“ a „Jsem skutečný“.
  • Fáze 4. „Kompletní převaha návykového chování.“ Bývalý „já“ člověka je zničen, předmět závislosti nepřináší bývalé potěšení.
  • Fáze 5 „Návyková katastrofa“. V této fázi poruchy závislosti je osobnost člověka mentálně a biologicky úplně zničena..

Druhy závislostí

Problém návykové poruchy v moderním světě se stal závažným. Skutečností je, že důvody vzniku této poruchy jsou doplněny. Závislosti se objevují v závislosti na vzhledu nových pomůcek, alkoholických nápojů, drog a dalších návykových předmětů. Návykové poruchy se dělí na chemické a nechemické typy závislosti..

Chemikálie

Chemické typy návykové poruchy vyžadují, aby konkrétní látka způsobovala závislost. Patří k nim takové závislosti, jako jsou: závislost na alkoholu (alkoholismus), drogová závislost, zneužívání návykových látek, kouření. Dále probereme příznaky poruchy chemické závislosti. Je jich pouze sedm, ale pouze v první fázi je možné nějakému člověku nějak pomoci:

  • míra užívání látky je ztracena;
  • ztráty paměti;
  • fyzické utrpení, změna řeči;
  • negace;
  • myšlenky jsou zaměřeny na uspokojení jejich potřeb ohledně závislosti;
  • přijímání látek za účelem zlepšení pohody;
  • problémy v životním prostředí.

Nechemické

Nechemické závislosti vyžadují zvláštní návykovou látku. Závislosti na chování zahrnují činnosti, jako je počítačová závislost, závislost na vztazích, workoholismus, závislost na internetu, sportovní závislost, shopaholismus, přejídání nebo hladovění, otálení a hazardní hry. Příznaky nechemické návykové poruchy:

  • hráč je neustále ve hře;
  • rozsah zájmů se mění;
  • ztráta kontroly nad sebou;
  • výskyt podráždění a úzkosti;
  • ztráta síly při konfrontaci.

Jak zjistit, zda máte závislost

Aby bylo možné zjistit, zda máte návykovou tendenci, která má za následek návykové chování, existuje několik typů testů, které lze nalézt na internetu. Můžete navštěvovat psychologická centra, kde můžete v uvolněné atmosféře absolvovat test návykových poruch, poté dát odpovědi zkušeným odborníkům a získat výsledky s doporučeními.

Léčba návykového chování

Závislost lze řešit pouze v případě, že si pacient uvědomí složitost problému a snaží se ho zbavit. Kvalita léčby závisí na přání pacienta. To je však možné, pokud je podporován jeho rodinou nebo blízkými lidmi. Praktickou léčbu předepisuje psycholog nebo narkolog. V případě drogové závislosti je pacient umístěn ve speciálních léčebných centrech pro detoxikaci těla.

Prevence závislostí

Prevence návykového chování spočívá v diagnostice (identifikace dětí a adolescentů, kteří mají sklon k návykové poruše), poskytování informací (konzultace, lekce, přednášky o špatných návycích, jejich důsledcích, metodách protiopatření), oprava porušení (psycholog pracuje s pacientem, opravuje jeho negativní názory na jejich osobnost a formální dovednosti pro zvládnutí obtížných životních situací).

Předpoklady pro návykové chování

Přednáška

Návykové formy deviantního chování.

Plán:

1. Pojem návykové chování, typy.

2. Mechanismus vzniku návykového chování.

3. Předpoklady pro návykové chování.

4. Vlastnosti návykového chování.

1. Pojem návykové chování, typy.

"Sej čin, sklízej zvyk; zasej zvyk, sklízej postavu; zasej postavu, sklízej osud".


Lidský život se projevuje v chování a činnosti. Člověk má racionální chování. To znamená, že jeho činy, které tvoří povahu jeho chování, jsou určeny intelektuálním „zvýrazněním“ spojení a vztahů mezi objekty..

Mnoho našich akcí a chování se v průběhu času stává zvykem, tj. Automatickými akcemi, automatizacemi. Automatizací našich akcí zvyk zvyší naše pohyby přesněji a zdarma. Snižuje stupeň vědomé pozornosti, s jakou jsou akce prováděny. SL Rubinshtein [3] poznamenal, že vytvoření návyku znamená vznik ani tak nové dovednosti, jako nového motivu nebo tendence k automaticky prováděným akcím. Jinými slovy, zvyk je činnost, která se stává nezbytností..

Z fyziologického hlediska není získávání návyku nic jiného než vytváření stabilních nervových spojení v mozkových strukturách, charakterizovaných zvýšenou připraveností k fungování. Vzhledem k důležité vlastnosti nervového systému je snadné vytvářet a opravovat návyky, i když jsou zbytečné nebo škodlivé (kouření, závislost na alkoholu atd.), Můžeme bezpečně říci, že proces racionálního řízení návyků je v podstatě řízení chování. Koneckonců i špatné návyky, které zjevně poškozují zdraví těla, se postupem času začnou vnímat jako normální jev, jako něco nezbytného a příjemného. A smyslem řízení chování je včasné upozornění na předpoklady pro vytvoření zbytečného nebo špatného návyku a jejich odstranění, aby nebyla zajata..

Spravovat návyky, tvořit pouze návyky, které jsou užitečné pro osobní rozvoj, pro zdraví a každodenní činnost, znamená vědomě a cílevědomě zlepšovat styl chování. Teprve v tomto případě se lidský nervový systém stane jeho spolehlivým přítelem, a nikoli jeho nepřítelem..

V tomto ohledu praktičtí psychologové věnují velkou pozornost problému závislosti a návykovému chování..

V ruské sociologii zůstává problém závislosti až dosud dosud nedostatečně zkoumán..

Závislost a návykové chování jsou relativně nové pojmy a v současné době existuje mezi psychology mnoho neshod v jeho definici..

Závislost - závislost na něčem.

Angličtina návykové - návykové (chování)

lat. addictus - slepě oddaný, zcela závislý na něčem, odsouzený, zotročený, zcela podřízený někomu.

Například Ilyin EP chápe návykové chování způsobené „špatnými návyky dospívajících a mladých mužů; (od závislosti - zhoubný zvyk. - Cca. EP Ilyina [4]) “((závislost - sklon, slovník moderní angličtiny. Jazyk„ Promt “. - Přibližně vyd.)). Pojem závislost a návykové chování je samozřejmě mnohem širší a možná to vůbec nestojí za to klasifikovat jej jako deviantní formy chování, čímž diskredituje oba.

Návykové chování považuje většina autorů, kteří stáli na začátku vývoje tohoto problému (Ts.P. Korolenko, A.S. Timofeeva, A. Yu. Akopov, K. Černin atd.) Za jednu z forem destruktivního (destruktivního) chování, tj. škodí lidem a společnosti.

Alkoholismus, například, jako jedna z forem návykových realizací, je autory (Ts.P. Korolenko, A.S. Timofeeva a další) považován za nemoc, která byla způsobena návykovými formami chování..

Návykové chování je jednou z forem destruktivního chování. Podstatou návykového chování je touha změnit váš duševní stav přijetím určitých látek nebo upoutáním pozornosti na určité předměty nebo činnosti. Proces používání takové látky, připoutání k předmětu nebo činu je doprovázen rozvojem intenzivních emocí a nabývá takových rozměrů, že začíná ovládat život člověka a zbavuje ho jeho vůle odolat závislosti. Člověk se stává bezmocným před svou závislostí. Willpower oslabuje a znemožňuje odolat závislosti.

Tato forma chování je charakteristická pro lidi s nízkou tolerancí k psychologickým potížím, špatně se přizpůsobují rychlé změně životních podmínek a snaží se v tomto ohledu dosáhnout psychofyziologického pohodlí rychleji a snadněji. Závislost na nich se stává univerzálním prostředkem k úniku ze skutečného života..

Pro sebeobranu používají lidé s návykovým chováním mechanismus zvaný v psychologii „myšlení podle vůle“: na rozdíl od logiky vztahů mezi příčinami a následky považují za skutečné pouze to, co odpovídá jejich touhám. V důsledku toho jsou narušeny mezilidské vztahy, člověk je odcizen od společnosti.

DRUHY:

V současné době se zdá být možné rozeznat následující hlavní typy návykových implementací: S.F.Smagin

1) užívání alkoholu, nikotinu;

2) používání látek, které mění duševní stav, včetně drog, léčiv, různých jedů;

3) účast na hazardních hrách, včetně počítačových her;

4) návykové sexuální chování;

5) přejídání nebo hladovění;

7) TV, dlouhodobé poslouchání hudby, hlavně založené na nízkofrekvenčních rytmech;

8) politika, náboženství, sektářství, sport;

9) manipulace s vaší psychikou;

10) nezdravá vášeň pro literaturu ve stylu „fantazie“, „dámských románů“ atd..

Druhy návykového chování mají své vlastní specifické vlastnosti a projevy, nejsou ve svých důsledcích rovnocenné. U narkomanů, kteří zneužívají alkohol, drogy a jiné látky, se vyvíjí intoxikace, spolu s psychologickou závislostí se objevují různé formy fyzické a chemické závislosti, což je zase spojeno s metabolickými poruchami, poškozením orgánů a tělesných systémů, psychopatologickými jevy a osobní degradací. Se zapojením do nějaké činnosti se vyvíjí psychologická závislost, která je svou povahou měkčí. Ale všechny tyto druhy sdílejí společné návykové mechanismy..

Je zcela přirozené, že ne všechny tyto typy návykového chování mají stejný význam a důsledky pro člověka i společnost. Tomu se někdy nerozumí, např. Vášeň pro rockovou hudbu s drogovou závislostí. Existuje zde společná návyková vazba, jedná se však o jevy, které se svým obsahem, vývojem a důsledky zcela liší. Závislost na drogách je doprovázena intoxikací, vývojem v mnoha formách fyzické závislosti spojené s metabolickými poruchami, poškozením orgánů a systémů. Poslech rockové hudby je psychologický proces a psychologická závislost a mnohem měkčí než u drogové závislosti. Pokud jde o drogovou závislost, je zde obecně nutné rozlišovat důvody, pro které daná osoba začala užívat drogu, a oddělit náhodné důvody (vyzkoušejte banální zájem, nevyčnívat z týmu atd.) Od skutečné návykové implementace nebo implementace mentálních abnormalit..

Jaké látky, předměty nebo akce mohou být pro lidi s návykovým chováním lékem? Touha změnit náladu návykovým mechanismem je dosažena pomocí různých návykových látek. Mezi tyto látky patří látky, které mění duševní stavy: alkohol, drogy, drogy, toxické látky.

Zapojení do určitých typů aktivit také přispívá k umělé změně nálady: hazardní hry, počítač, sex, přejídání nebo hladovění, práce, prodloužené poslouchání rytmické hudby.

Jsou to drogy, alkohol, tabák, hazardní hry, počítačové hry, dlouhodobé poslouchání rytmické hudby a také úplné ponoření do jakékoli činnosti s odmítnutím životně důležitých lidských povinností.

2. Mechanismus vzniku návykového chování.

Návykové chování se vytváří postupně.

Fáze formování závislosti.

„Začátek formování návykového procesu vždy nastává na emoční úrovni“ (9, s. 19).

1. „Výchozí bod“ (Korolenko), „Bod krystalizace“ (Smagin) - zkušenost s intenzivní akutní změnou duševního stavu ve formě zvýšené nálady, pocitu radosti, extáze, neobvyklého vzestupu, pocitu drama, rizika v souvislosti s určitými činy (přijímání látky, změna mentálního stavu, pocit v souvislosti s rizikovou situací v hazardu, pocit neobvyklého vzrušení při setkání se sbírkou atd.) a fixace v mysli tohoto spojení “(Ts.P. Korolenko). Osoba, která takové emoce zažila, má pochopení, že se ukazuje, že existují způsoby, jak rychle a snadno změnit svůj duševní stav. Existuje pochopení, že existuje způsob, druh činnosti, pomocí kterého můžete relativně snadno změnit svůj duševní stav, zažít pocit povznesení, radosti, extáze. Rizikovou skupinou jsou lidé s nízkými adaptivními schopnostmi, nestabilní před různými druhy stresorů, vykazující neustálá nespokojenost se sebou samými, životem a prostředím, ve kterém neexistuje podpora v těžkých dobách.

2. Další fáze návykového chování je charakterizována vytvořením určité sekvence uchýlení se k prostředkům závislosti. Je stanovena určitá frekvence provádění návykového chování. "Tvorba návykového rytmu".

Závisí to na mnoha faktorech: osobnostní rysy před vznikem závislosti, postoje před závislostí, charakteristika výchovy, kulturní úroveň, okolní sociální prostředí, významné události v životě, změny ve obvyklém stereotypu “(10, s. 21) atd. Existuje vztah mezi rytmem závislosti a životní potíže a čím nižší je práh tolerance frustrace, tím rychlejší je rytmus. Se vzrůstajícím počtem případů uchýlení se k návykové realizaci se mezilidské vztahy postupně ustupují do pozadí. Jakékoli události, které způsobují duševní úzkost, úzkost, pocit psychického nepohodlí, začínají vyvolávat závislost.

3. Ve třetí fázi se návykový rytmus stává „stereotypním, obvyklým typem reakce, metodou volby při splnění požadavků skutečného života“, „nedílnou součástí osobnosti“ (10, s. 22). Díky tomu jsou narkomani „imunní vůči pokusům je kritizovat, odradit je na úrovni zdravého rozumu. Formální a logické závěry narkomana jsou podřízeny emocionálnímu stavu a jsou ve skutečnosti logickou formou „myšlení podle vůle“, v tomto případě zaměřené na vytlačení skutečné situace od vědomí, blokování možnosti kritického přístupu k sobě. Motivace k umělé změně duševního stavu člověka je tak intenzivní, že přístup k problémům lidí kolem nich, včetně těch, které jsou jim nejblíže, ztratí jakýkoli význam. “.

4. Kompletní nadvláda návykového chování. Do návykového procesu dochází k úplnému ponoření, konečnému odcizení a izolaci od společnosti. Narkoman nezanechává nic ze svého vnitřního světa. "Zůstane jen vnější plášť." Samotné návykové realizace nepřinášejí dřívější spokojenost, kontakty s lidmi jsou nesmírně obtížné nejen na hluboké psychologické, ale také na sociální úrovni. I schopnost manipulovat s ostatními lidmi je ztracena. V této fázi je důvěryhodnost závislých již ztracena, začínají být vnímáni jako „hotoví“, neschopní všeho dobrého “.

5. Pátá fáze již má povahu katastrofy. Návykové chování ničí psychické i biologické procesy. U osob s drogovou závislostí dochází k velmi závažným následkům: intoxikace ovlivňuje orgány a systémy jako celek, způsobuje vyčerpání všech životně důležitých zdrojů. „Nefarmakologické závislosti také narušují fyzický stav v důsledku neustálého stresu“ (10, s. 29), což způsobuje onemocnění kardiovaskulárního a nervového systému.

Toto chování se postupně stává obvyklým typem reakce na požadavky skutečného života..

Nedílnou součástí osobnosti je formování návykového chování. vzniká jiná osobnost, která vytlačí a zničí předchozí. Tento proces je doprovázen bojem, vzniká pocit úzkosti. Současně jsou aktivovány ochranné mechanismy, které přispívají k zachování iluzorního pocitu psychologické pohody. Ochranné vzorce jsou: „Nepotřebuji lidi,“ „Dělám, co se mi líbí,“ „Chci, všechno se změní,“ atd..

Výsledkem je, že návyková část osobnosti zcela určuje chování člověka. Je odcizen od společnosti, stýkají se s lidmi obtížné, a to nejen na psychologické, ale i na sociální úrovni, a osamělost roste. Spolu s tím existuje strach z osamělosti, takže narkoman preferuje stimulaci se povrchní komunikací, aby byl v kruhu velkého počtu lidí. Takový člověk však není schopen plnohodnotné komunikace, hlubokých a dlouhodobých mezilidských kontaktů, i když se o to lidé v jeho okolí usilují..

Hlavní věc pro něj jsou ty předměty a činy, které jsou pro něj prostředky závislosti.

Závislostní styl postupně vytlačuje přirozený a stává se nedílnou součástí osobnosti, metody výběru při plnění skutečných životních požadavků. Během tohoto období se v situacích zvýšené kontroly, zvláštní odpovědnosti nemusí některá forma návykového chování dočasně projevit. Tento blok však zůstává v psychice a vždy je možný snadný návrat do kolejí návykového rytmu. Jak například poznamenává jeden z „nadšených“ hráčů: „Mnohokrát jsem přestal, byl léčen“ (absolvoval kurz psychoterapie. - Přibližně Aut.), Jednou nehrál téměř tři roky, ale jednou šel s přáteli, pil, na cestě Dostal jsem hernu - a začalo se točit! “.

Zde vidíme jak příklad „kompenzace“ alkoholu ve snaze uniknout závislosti na hazardních hrách, tak návrat k „zakořeněné“ formě návykového chování / realizace.

Ve skutečnosti je třeba vzít v úvahu také pravděpodobnost přechodu narkomana na novou formu závislosti. V literatuře se termín „suchý alkoholik“ často používá ve vztahu k alkoholickým závislým, kteří přestali pít alkohol, ale zachovali si návykovou strukturu osobnosti, která se projevuje především povahou mezilidských vztahů, nedostatkem emočního kontaktu, empatií, tendencemi k demagogickým, rezonančním (samotné zdůvodnění) sám o sobě je formou návykového chování) uvažování, moralizování obsahu sloganu. Vášeň pro určité formy činnosti může být objektivně užitečná, ale vždy chybí jemné rozdíly, strach z běžných lidských vztahů..

Ve stadiu úplné nadvlády návykového chování zcela určuje závislost na životním stylu, vztahy s ostatními. Funguje jako soběstačný systém, člověk je ponořen do závislosti, odcizený od společnosti. Samotné návykové realizace nepřinášejí dřívější spokojenost, kontakty s lidmi jsou nesmírně obtížné nejen na hluboké psychologické, ale i na sociální úrovni, osamělost se stává ústředním problémem. Převládá deprese, depresivní nálada, apatie. Daná dynamika má svou specifičnost pro různé formy návykového chování. Například, jako jeden pozorný majitel hazardních her poznamenává: „... Nestačí, aby„ potopený “,„ natažený “hráč vyhrál, aby získal výhru (aby získal uspokojení. - Poznámka autora), musí ztratit! Vyhrávat ho již „nezahřívá“, „nedráždí“ (nepřináší extatické zážitky. - Poznámka autora) “. Je to skutečně tak, tento jev výmluvně svědčí o ničivé síle závislosti, její procedurálnosti a zvrácené povaze účinnosti. Hráči, kteří chtějí zbohatnout snadným způsobem, kteří chodí ke stroji pomocí „omračující pistole“, kteří jej chtějí poškodit a získat cenu, se zpravidla nestávají „nemravnými“; poté, co vyzkoušeli některé nebo jiné metody „nezákonného“ získání ceny, zpravidla se brzy zklamaní a opustili tento druh činnosti. „Skuteční“ hráči v této formě destruktivní aktivity jsou přitahováni právě procedurálností, ztráta lechtání nervů se pro ně stává účinnějším původcem než vítězství.

Předpoklady pro návykové chování.

Při vzniku návykového chování záleží na osobnostních charakteristikách a povaze vlivů prostředí. Jedinci s nízkou tolerancí k psychologicky nepohodlným stavům, které se vyskytují v každodenním životě během období přirozené recese, jsou více ohroženy návykovou fixací. Toto riziko se může také zvýšit, když čelí obtížným, sociálně nepříznivým, traumatickým situacím, jako je ztráta předchozích ideálů, zklamání v životě, rozpad rodiny, ztráta práce, sociální izolace, ztráta blízkých nebo přátel, prudká změna obvyklých životních stereotypů..

Role osobních a sociálních faktorů při vzniku destruktivních realizací byla mnoha autory zaznamenána již dříve. A. Adler například uplatnil svou doktrínu komplexu méněcennosti pro psychoanalytiku, ale osvobozený od sexuálního základu, vysvětlení behaviorálního destruktivismu (alkoholismus, drogovou závislost atd.), Který se podle jeho názoru u člověka vyvíjí z pocitu jeho bezmocnosti a odcizení od společnost. Věřil však, že například u alkoholiků se agresivita, konflikt a kolapsu, která se v něm vyvíjí ze stejného porušení nebo komplexu méněcennosti, nejvíce projevují ve stavu intoxikace. Ve skutečnosti se tedy někdy zvráceně rozumí symptomatologii klinického obrazu opilosti, jejíž etiologie zcela závisí na patofyziologických zákonech práce centrálního nervového systému osoby pod narkotickými toxickými účinky alkoholu. Ale i přes skutečnost, že mnoho autorů uvádí osobní a sociální faktor jako hlavní příčinu destruktivního chování.

Sociální předpoklady.
Sociální faktory jsou nejsilnějšími předpoklady pro návykové chování. Poruchy rodinného kontextu jsou nejdůležitější.

Když mluvíme o chemické závislosti, máme na mysli osobu, která má tuto nemoc. Nedávno však odborníci začali věnovat pozornost celé rodině a uznali, že závislost na používání psychoaktivních látek je rodinné onemocnění, rodinný problém.
Lze předpokládat, že na jedné straně je nešťastnost v rodině velmi důležitá při utváření návykového chování adolescentů a na druhé straně je zřejmé, že pokud je jeden z členů závislý, celý systém vztahů uvnitř rodiny se deformuje [41]..
Zvláštní pozornost by měla být věnována problému vývoje dětí vyrůstajících v rodinách, kde existuje chemická závislost. Tyto děti představují genetickou rizikovou skupinu pro rozvoj alkoholismu a drogové závislosti. Navíc je to děsivější, protože je to méně zřejmé, že tyto děti nesou komplex psychologických problémů. Souvisí s určitými pravidly a nastavením rolí takové rodiny, což také vede k tomu, že jsou ohroženy děti [40, s. 94].

Mezi další sociální předpoklady patří vliv vrstevnických skupin. Podle mnoha autorů je to hlavní sociopsychologický faktor. Je zřejmé, že adolescenti se ve společnostech svých vrstevníků převážně seznamují s drogami a alkoholem. Také zde můžeme hovořit o psychologické kvalitě, jako je sugestibilita.
Hraje také roli „módy“ pro užívání drog [4], [5], [16] a vliv médií. Sorokin V.M. ve své studii „Drogy a adolescentní subkultura“ [38] s využitím metody sémantického diferenciálu ukázaly, že pojmy jako „drogy“, „moderní“, „módní“ nebo „stylové“ byly velmi úzce umístěny v jediném sémantickém prostoru..
Řada autorů považuje užívání drog za důsledek dysfunkce společnosti:
- vyhýbání se tlaku veřejnosti [37]);
- protestovat proti němu jako protest proti jeho normám

Nedostatečný systém volného času mládeže

Françoise Dolto [10] také upozorňuje na nedostatek volného času, společensky schválenou zábavu ve společnosti. Píše, že lidé nevědí, co dělat se svými touhami, přeměňují je v potřebu něčeho, co se opakuje, což by bylo možné udělat bez něčeho. Pasivní radosti. Jsou to alkohol a drogy. Pro mládež je nabízena pouze soutěž pro volný čas: ve sportu, ve studiu, ve hře. Nemůžete se bavit, musíte vyhrát. Toto je představení pro ostatní, pro společnost, nikoli pro zábavu. Mladí lidé opouštějí formy volného času, které jsou jim kladeny, a rozhodují se pro pasivní zábavu, v níž člověk nemusí něco vyhrát a usilovat o něco.
Biologické předpoklady.
Belogurov S.B. [2] uvádí pro návykové chování následující biologické předpoklady: porušení biochemické rovnováhy mozku, genetická predispozice, výsledek duševního stresu. Stres zvyšuje aktivitu endorfinových (opiátových) receptorů, což vede k pocitu úzkosti a neklidného chování. Vysoká aktivita opiátových receptorů je dobře vyvážena zvýšeným množstvím drog nebo alkoholu, což je důvodem zneužívání.

Psychologické pozadí.
Berezin S.V. a další. [3] Výzkum identifikoval tři hlavní motivy užívání drog:
- stres (jako způsob, jak zmírnit stres) - 32% respondentů;
- poddajnost (pod vlivem osob, které jsou pro ně autoritativní) - 28%;
- zvědavost - 39%.
Yakovleva E.L. [43] nazývá chemickou závislost patologickou formou sebevyjádření. Jedinečnost každého člověka je bezpochyby. Schopnost představit se světu - vyjádřit svou jedinečnost - je však výzvou pro většinu lidí. Lidé jednají podle předem stanovených programů, schémat, vzorců. Takové „programované“ chování vede k pocitu protestu proti požadavkům společnosti, který neumožňuje odchýlit se od přijatých norem. Tyto zkušenosti jsou spojeny se skutečností, že člověk nemůže dovolit, aby byl vyjádřen. Tento proces může mít patologickou formu: drogová závislost, alkoholismus, deviantní chování.

Předpoklady Worldview pro návykové chování.
Worldview je systém myšlenek, názorů, myšlenek na okolní realitu. Worldview je druh integrace zkušeností, znalostí a sebevědomí do hodnotového obrazu světa, který určuje životní orientaci člověka, jeho postoj k realitě a sobě samému.
Z ideologických předpokladů pro návykové chování je třeba nejprve pojmenovat vztah s rodinou.
Khristoforova M.I., Shipitsina L.M. Ve své studii „Psychologické charakteristiky spoluzávislých rodin adolescentních drogově závislých“ [41] upozorňují na narušení emočního kontaktu mezi matkami a adolescenty a věří, že narušené, disharmonické vztahy uvnitř rodiny jsou jedním ze základních faktorů při formování návykového chování. Jejich vztahem je podrážděnost a autoritativní potlačení agresivity dítěte matkou..

Podle výsledků průzkumu adolescentních drogově závislých jsou vztahy v jejich rodinách charakterizovány jako autonomní, paralelní existence matky a dítěte a také nekonzistentnost vzdělávacích akcí ve vztahu k adolescentům. Zajímavým faktem je, že matky častěji vidí vztahy se svými dětmi v příznivějších tónech než adolescenti, kteří častěji zdůrazňují konflikt vztahů.

Dalším ideologickým předpokladem pro návykové chování je postoj k životu. Podle V.M. Sorokina. [41], rys psychosemantiky adolescentního sebevědomí je, že na rozdíl od dospělých má pojem „život“ jiný osobní význam. Život není vždy dominantní, absolutní hodnotou, jak se zdá dospělému. Čím starší se člověk stává, tím pro něj život získává větší hodnotu, jeho obsah je bohatší a rozmanitější. To je důvod, proč v preventivních programech indikace, že drogy ohrožují život, ne vždy dosáhne cíle..
Ideologickými předpoklady jsou tedy konflikt, nepřátelské vztahy s ostatními (zejména rodiči, příbuznými, učiteli, sousedy, policií), nedostatek emočního kontaktu s matkou a přístup k životu mladých lidí..

Stejně jako v případě drogové závislosti, tak toxikomanie, alkoholismus a další nemoci, které vedly k destruktivnímu chování, by návykové provádění mělo identifikovat hlavní příčiny, které vedly závislého k bolestivému stavu. Například sociální faktory a osobní (nespokojenost se sebou samým, sexuální frustrace atd.) Mohou vést závislého v důsledku realizace alkoholismu, drogové závislosti a bulimie. Vše záleží na tom, co je nejúčinnější na narkomanovi, kterému je somaticky, fyziologicky predisponován. Například u bulimie nebo alkoholismu u žen se nejčastěji, jak poznamenali mnozí autoři, vedou sexuální frustrace.

Návykové chování

Návykové chování je jednou z forem destruktivního chování, které se projevuje v touze uniknout realitě změnou duševního stavu člověka tím, že vezme určité látky nebo neustále upoutá pozornost na určité předměty nebo činnosti (druhy činnosti), což je doprovázeno rozvojem intenzivních emocí. Tento proces zajímá člověka natolik, že začíná ovládat jeho život. Člověk se stává bezmocným před svou závislostí. Willpower oslabuje a znemožňuje odolat závislosti.

Volba návykové strategie chování je způsobena obtížemi při přizpůsobování se problémovým životním situacím: obtížným sociálně-ekonomickým podmínkám, četným zklamáním, kolapsu ideálů, konfliktům v rodině a v práci, ztrátě blízkých, ostré změně obvyklých stereotypů. Skutečností je, že snaha o psychologické a fyzické pohodlí není vždy možné realizovat. Náš čas je také charakterizován skutečností, že ve všech oblastech společenského života dochází k velmi rychlému nárůstu změn. Moderní člověk musí neustále zvyšovat počet rozhodnutí za jednotku času. Zatížení adaptačních systémů je velmi velké, někdy až příliš vysoké. V takové situaci najde návyková osoba univerzální a příliš jednostranný způsob přežití - vyhýbá se problémům. Závislost volí jako způsob, jak obnovit psychologické pohodlí, usilovat o umělou změnu duševního stavu a získat subjektivně příjemné emoce. Tím se vytvoří iluze řešení problému. Tento způsob „jednání“ s realitou je pevně stanoven v lidském chování a stává se stabilní strategií pro interakci s realitou. Atraktivita závislosti je, že představuje cestu nejmenšího odporu, subjektivně umožňuje člověku uniknout problémům, obtížným situacím, zapomenout na úzkost, používat různé možnosti návykové implementace. Touha změnit náladu návykovým mechanismem je dosažena pomocí různých návykových látek, jako jsou látky, které mění duševní stavy: alkohol, drogy, drogy, toxické látky. Zapojení do určitých typů aktivit také přispívá k umělé změně nálady: hazardní hry, počítač, sex, přejídání nebo hladovění, práce, prodloužené poslouchání rytmické hudby. Druhy návykového chování mají své vlastní specifické vlastnosti a projevy, nejsou ve svých důsledcích rovnocenné. Exogenní intoxikace se vyvíjí u závislých, kteří zneužívají chemikálie (alkohol, drogy atd.), Spolu s psychologickou závislostí se objevují různé formy fyzické a chemické závislosti, což je zase spojeno s metabolickými poruchami, poškozením orgánů a tělesných systémů, jsou pozorovány psychopatologické jevy a osobní degradace. Se zapojením do nějaké činnosti se vyvíjí psychologická závislost, která je svou povahou měkčí. Všechny tyto závislosti však sdílejí společné návykové mechanismy..

Destruktivní povaha závislosti se projevuje tím, že v tomto procesu vznikají emocionální vztahy, spojení ne s jinými lidmi, ale s neživými předměty nebo jevy. Emoční vztahy s lidmi ztrácejí svůj význam, stávají se povrchními. Způsob návykové realizace se postupně mění z prostředku na cíl. Rozptýlení od pochybností a starostí v obtížných situacích je pravidelně nutné pro každého, ale v případě návykového chování se stává životním stylem, během kterého je osoba uvězněna v neustálém úniku z reality. Formy závislosti se mohou navzájem nahrazovat, což iluzi řešení problémů ještě stabilnější a silnější. To je nebezpečné nejen pro závislého, ale také pro osoby kolem něj. Návyková realizace nahrazuje přátelství, lásku a další aktivity. Pohlcuje čas, sílu, energii a emoce do té míry, že narkoman není schopen udržet rovnováhu v životě, zapojit se do jiných forem činnosti, užít si komunikaci s lidmi, nechat se unést, relaxovat, rozvíjet další aspekty osobnosti, projevovat soucit, empatii, emocionální podpora i těm nejbližším. Mezilidské vztahy jsou pro narkomana příliš nepředvídatelné, vyžadují hodně úsilí, značné emoční náklady, duševní stres a odhodlání. Interakce s neživými látkami, předměty a činnostmi je vždy předvídatelná, účinek dosažení pohodlí je téměř vždy zaručen. Neživé objekty lze snadno manipulovat, takže důvěra ve schopnost řídit situaci roste. Strašidelné je, že manipulativní styl je přenesen do sféry mezilidských kontaktů. V interakci návykové osobnosti se světem tedy dochází ke specifické reorientaci: objektové vztahy s návykovými agenty jsou „animované“ a mezilidské vztahy „objektivní“. Závislý se od těchto procesů opírá, přestává obohacovat své životní zkušenosti, čímž narušuje nejdůležitější funkce komunikace. Vzájemné obtíže vznikají v procesu společné činnosti narkomana s ostatními lidmi, ztrácí se schopnost vžít se do partnerské boty, vcítit se, představit si, jak vás ostatní vnímají. Potřeba sebepoznání, sebepotvrzování a potvrzení osob se závislými rysy je realizována především v kontaktu s návykovými látkami, nikoli však v komunikaci s ostatními lidmi. Narkoman omezuje základní potenciál, který charakterizuje osobnost: komunikativní, kognitivní, morální, kreativní a estetický. Touha dostat se z problémů a iluze komfortu tedy závislí na osobní stagnaci, platební neschopnosti nebo úplném kolapsu. Lidé kolem něj začínají pociťovat rostoucí nespokojenost s takovým chováním, konflikty se stávají častějšími a intenzivnějšími. Narkoman se naopak snaží zabránit rozpakům v konfliktních situacích, čím dál více rozšiřuje konfliktní zónu a zvyšuje podíl nevyřešených problémů, což značně komplikuje život samotného a jeho blízkých..

Charakteristika návykové osobnosti

Chování závislých v mezilidských vztazích je charakterizováno řadou základních společných rysů:

  1. Snížená tolerance obtíží je způsobena přítomností hédonistického přístupu (snaha o okamžité potěšení, uspokojení vlastních tužeb). Nejsou-li touhy závislých uspokojeny, reagují buď výbuchy negativních emocí, nebo se vyhýbají vznikajícím problémům. To je spojeno se zvýšeným odporem a podezřením, což vede k častým konfliktům..
  2. Latentní komplex méněcennosti se odráží v častých výkyvech nálad, nejistotě, vyhýbání se situacím, ve kterých lze jejich schopnosti objektivně testovat.
  3. Povrchní povaha společenstva a její omezená doba jsou spojeny se zvýšenou touhou udělat pozitivní dojem na ostatní. Například závislí na alkoholu někdy dělají dojem svým specifickým humorem na alkoholová témata, příběhy o jejich dobrodružstvích, zdobení jejich příběhů podrobnostmi, které nemají nic společného s realitou. To se zvláště dobře projevuje při skupinovém pití..
  4. Nutkání říci pravdu. Narkomani často nedodržují své sliby, vyznačují se nezávazností, nedodržováním smluv. Podvod je první příčinou strachu z důsledků pravdivého přiznání, druhým je nedobrovolné dodržování obvyklého „falešného“ stereotypu chování. Volitelnost závislých je další charakteristikou návykové osobnosti, oddělené od podvodu, spojenou právě s neschopností a neochotou snášet jakékoli obtíže, tj. Hedonistický přístup.
  5. Touha obviňovat nevinné (i když je známo, že osoba není skutečně vina).
  6. Vyhýbat se odpovědnosti při rozhodování a umisťovat je na ostatních, hledat ospravedlňující argumenty ve správný čas.
  7. Stereotyp, opakování chování. Vzorec chování, který se vytvořil, je snadno předvídatelný, ale obtížně se mění.
  8. Závislost se projevuje formou podřízenosti vlivu ostatních lidí s návykovou orientací. Někdy existuje pasivita, nedostatek nezávislosti, touha získat podporu.
  9. Úzkost u závislých je úzce spojena s komplexem méněcennosti, závislostí. Zvláštností je, že v krizových situacích může úzkost ustoupit do pozadí, zatímco v běžném životě může nastat bez zjevného důvodu nebo během událostí, které nejsou platným důvodem prožívání.

Vliv společnosti na formování návykových mechanismů.

Rodina je první institucí socializace dítěte. Funkční účel rodiny se skládá z důležitých součástí. Čím více funkcí má každá jednotlivá rodina, tím bohatší jsou vztahy uvnitř rodiny. Dysfunkční rodiny ničí nejen vztahy, ale také osobnostní rysy. Vzory nebo vzorce chování učené v takových rodinách nemohou přispět k posílení integrity osobnosti dítěte a přiměřeného vnímání sebe a ostatních lidí. Pro děti z dysfunkčních rodin jsou takové významné procesy, jako je přijetí objektivní složitosti světa kolem nich, úplné přizpůsobení měnícím se podmínkám, schopnost převzít odpovědnost a rozhodnout se, složité..

Rodinné funkce - vzdělávací, ekonomická, emoční, duchovní komunikační funkce, funkce primární sociální kontroly, sexuální a erotické funkce.

Tyto funkce mohou změnit jejich obsah a význam spolu s měnícími se sociálními podmínkami. K funkčnímu poškození přispívají různé faktory: osobní charakteristiky členů rodiny, nízká úroveň důvěry a porozumění, životní podmínky, neúplné složení rodiny, nedostatečná úroveň znalostí a dovedností v kultuře vztahů a výchova dětí atd. V souvislosti s problémem návykového chování získává emocionální funkce zvláštní význam., který je realizován při uspokojování potřeb členů rodiny pro sympatie, respekt, uznání, emoční podporu, psychologickou ochranu. S narušením emoční stability se mohou rozvíjet a posilovat takové jevy, jako je zvýšená úzkost, strach z reality, ztráta pocitu bezpečí a nedůvěra k ostatním. K destabilizaci emočního stavu přispívají různé faktory: zvýšená úzkost matky během těhotenství, prodloužený stres, obavy z nechtěného těhotenství atd. Nezbytným základem je první připoutání matky a dítěte. Projev lhostejnosti rodičů, odmítnutí, nepřátelství, neúcta, nadměrné nároky, vystavování dítěte systematickým trestům - to vše může přispět k vytvoření základní nepřátelství dítěte vůči rodičům, odloučení od nejbližších lidí, nedůvěra. Takový postoj vůči rodičům může být v některých okamžicích přenesen na postoj vůči dospělým obecně. Nedostatek důvěryhodných vztahů značně komplikuje proces socializace. Důvěra dítěte je posílena, když jeho problémy rezonují s těmi, které jsou kolem něj, když v obtížné chvíli dítě získává podporu (ale ne nadměrnou ochranu, která připravuje iniciativu). Je také důležité, aby se dítě ujistilo, že je pro mnoho důležitých událostí svědomitý pro ostatní (především pro blízké) jako „partner“ (v nejlepším slova smyslu). Musí si být jistý, že jsou zohledněny jeho potřeby a jeho hledisko. Tímto způsobem si dítě může uvědomit svou vášeň pro dospívání. Nemůžete se hned stát dospělým. Dospělost se začíná formovat v dětství. Je důležité poznamenat, že některé psychoprotektivní přístupy ve výchově v zkreslené podobě mohou přispět ke komplikacím adaptačních procesů. Psychika dítěte není často hlídána tam, kde je to nutné, a je hlídána se zvláštní péčí v případech, kdy je vhodnější dát dítěti příležitost stát se plnohodnotným účastníkem určitých událostí, nějakou činnost s právem zvolit si a při formování svého postavení, jeho názor. Dětští dospělí se pravděpodobně nedotkli zkušenosti s dospělostí v dětství. Možná proto, že jejich dětství bylo před touto zkušeností příliš pečlivě chráněno. Fráze „jsi stále malý“ je někdy vnímána dětským myšlením v jiném kontextu, než jak ho používají dospělí. Zní to jako přímý rodičovský příkaz: „Buď malý, zůstaň malý.“ Tato věta živí postoj: „Jsem malý, bezmocný, musím být sponzorován a chráněn, potřebuji převzít odpovědnost a činit rozhodnutí, potřebuji útěchu a ochranu“. Tato pozice může naprogramovat styl chování na celou dobu života..

Při vytváření návykových mechanismů má rodičovské programování velký význam. Pokud tedy rodiče mají sklon cítit strach z reality a hledat útěchu a ochranu ve pocitech dosažených ve styku s návykovými látkami, potom děti zdědí tento strach a způsob ochrany - únik z reality. Při výběru návykových látek může dítě sledovat rodičovskou linii nebo najít své vlastní prostředky. Například není vůbec nutné, aby v případě, že jeden nebo oba rodiče jsou alkoholici, dítě neuniklo osudu rodičů. Antiscenario může být silnější.

Zvláštní pozornost si zaslouží problém spoluzávislosti. Rodiny s návykovými rodiči produkují dva typy lidí: závislí a ti, kteří se o závislé starají. Tato rodinná výchova vytváří určitý rodinný osud, což se projevuje tím, že děti z těchto rodin se stávají závislými, oženují se s určitými lidmi, kteří se o ně starají nebo se o ně závislí, stávají těmi, kteří se o ně starají (formování generačního cyklu závislosti). Členové rodiny se učí jazyk závislosti. když přijde čas na vytvoření vlastní rodiny, hledají lidi, kteří s nimi mluví stejným návykovým jazykem. Takové hledání vhodných lidí neprobíhá na úrovni vědomí. Odráží hlubší emoční úroveň, protože tito lidé uznávají, co potřebují. Rodiče učí své děti o jejich životním stylu v logickém systému, který odpovídá návykovému světu. K tomu přispívá emoční nestabilita. Je důležité analyzovat charakteristiky lidí, kteří jsou v úzkém vztahu s závislými. Jsme zvyklí si myslet, že závislý negativně ovlivňuje lidi, kteří jsou kolem něj. Druhou stránkou tohoto jevu je, že tito lidé mohou ovlivnit narkomana určitým způsobem, přispět k závislosti, vyvolat ji a zasahovat do nápravy této závislosti. Zde se dostáváme k problému spoluzávislosti. Spoluzávislí jsou lidé, kteří vytvářejí příznivé podmínky pro rozvoj závislosti. Rodina jako celek je ovlivněna návykovou nemocí. Každý člen rodiny má při napomáhání zneužívání zvláštní roli. Vychovávání dětí spolu s narkomanem předávají spoluzávislí svým dětem svůj styl, vnášejí nejistotu a náchylnost k závislosti u dětí. Stejně jako narkoman získá nadměrné zaujetí návykovým agentem, spoluzávislá osoba se stále více zaměřuje na narkomana, jeho chování, jeho užívání návykové látky atd. Tento závislý člověk mění své chování v reakci na životní styl závislého. Změna chování může zahrnovat pokus o kontrolu pití, trávení času a sociální interakce, zejména s těmi, kteří mají také problémy se závislostí. Spoluzávislý se snaží udržet mír v rodině za každou cenu, snaží se izolovat od vnějších činností. Zjistí, že se zásadně zaměřuje na závislého a jeho životní styl..

Znaky společné pro spoluzávislost:

  1. komplex nedostatku poctivosti (popření problémů, promítání problémů na někoho, změna myšlení je tak výrazná, že má charakter nadhodnocených formací);
  2. neschopnost řídit vaše emoce zdravým způsobem (neschopnost vyjádřit své emoce, neustálé potlačování emocí, zmrazené pocity, nedostatek kontaktu s vašimi vlastními pocity, fixace na jednu emoci (zášť, pomsta atd.) a neschopnost odvádět pozornost od ní);
  3. obsedantní myšlení (uchýlit se k formálně-logickému myšlení, vytvořit vzorec a vše podřídit tomuto vzorci);
  4. dualistické myšlení (ano nebo ne bez nuancí)
  5. perfekcionismus;
  6. externí reference (zaměření na ostatní);
  7. nízká sebeúcta kvůli posledně jmenovanému;
  8. touha vytvořit dojem, vytvořit dojem, spravovat dojmy na základě pocitu hanby;
  9. neustálá úzkost a strach;
  10. tuhost;
  11. častá deprese atd..

Spoluzávislí jsou nuceni spoléhat na ostatní, aby prokázali svou hodnotu. Jejich hlavním cílem je definovat, co ostatní lidé chtějí, a dát jim to, co chtějí. To je úspěch spoluzávislých. Nedokážou si představit, že žijí sami se sebou. Spoluzávislí se snaží situaci zmanipulovat a ovládat. Snaží se učinit nenahraditelnou. Musí být potřeba. Často se ujímají role mučedníků, trpících. Trpí proto, aby problém skryli pro dobro lidí. Spoluzávislí zachraňují narkomany před trestem, skrývají to, co se děje, jako by se nic neděje, čímž zbavují narkomana jakékoli odpovědnosti za své chování.

Behaviorální strategie spoluzávislých, kteří přispívají k rozvoji návykového procesu:

  1. pocit příliš loajální vůči závislému;
  2. touha (upřímně) vyrovnat se s obtížemi závislého chování;
  3. druh pocitu odpovědnosti za skutečnost, že si někdo vyvinul závislost; (na intuitivní úrovni to spoluzávislí chápou a do určité míry mají pravdu);
  4. touha zachovat postavení, dojem rodiny ve společnosti, úcta, předcházet nebezpečným situacím (hrozba zhoršení sociálního postavení v důsledku závislosti na jednom z členů rodiny);
  5. touha nezničit rodinu;
  6. touha zmírnit agresi závislých;
  7. tlak ostatních lidí (příbuzní, známí);
  8. vyhýbání se vnější pomoci (psychologické, lékařské atd.);
  9. nedostatečná informovanost o nemoci, povaha situace;
  10. podvědomá touha být nenahraditelná, nezbytná pro závislého (tato touha se může změnit v touhu vykonávat kontrolu a moc).

Vzdělávání. Škola má velký vliv na každodenní život a vyhlídky rozvoje vyrůstajícího člověka. Škola je pověřena nejdůležitějšími funkcemi: předávání znalostí, kulturních a morálních hodnot, asistence v sociální adaptaci a rozvoj adekvátního sociálního chování, asistence při osobním růstu. Škola však ne vždy plní své funkce. Některé vzdělávací systémy a přístupy navíc mohou přispět k vytvoření a posílení návykových mechanismů. Nadměrná pracovní zátěž se vzdělávacími aktivitami a občas i neomezená touha učitelů a rodičů zapojit děti, aby neměly čas na „nejrůznější nesmysly“ (podle názoru dospělých), vedou k tomu, že děti nemají čas na to, aby patřily sobě. hrát, komunikovat s kolegy. Místo inteligentního seznámení s realitou dochází k odpojení od reality. Děti jsou tak rozptylovány od svých vlastních pocitů, vědomých a nevědomých potřeb, od sebepoznání v nejširším slova smyslu. Takto se postupně vytváří neschopnost žít „tady a teď“. Bez získání potřebné zkušenosti s kolizí s realitou, s náhodnými a pravidelnými setkáními s problémy skutečného světa se dítě ukáže, že je bezmocné. Obtížnost se nestane stádiem vývoje, ale jevem spojeným se strachem, nejistotou a nepohodlím, kterému se člověk chce jakýmkoli způsobem vyhnout.Škola nejenže nezabrání jednostranné fixaci vzdělávací aktivity nebo jejích jednotlivých typů, ale sama o sobě může tuto fixaci vyvolat, podle potřeby ji posílit a schválená činnost. Často se vyskytují případy, kdy bývalí vynikající studenti, nadané děti, dospělí, ale při zachování obvyklé strategie vyhýbání se a hledání pocitů, si vybrali takové závažné formy návykového chování, jako je alkoholismus nebo drogová závislost. Nyní jsou některé vzdělávací instituce zameteny vlnou identifikace nadaných dětí. Spolupráce mezi rodiči a učiteli v tomto směru je velmi úzká. Samotná pomoc nadaným dětem je humánní jev. Ale dospělí často zapomínají, že dítě je dítě a ignoruje jeho přirozené potřeby. Na jedné straně dospělí chtějí, aby si jejich děti uvědomily, co si samy nedokázaly uvědomit. Na druhé straně si přejí děti dobře a věří, že to zajistí budoucnost dětí. Děti hledají talenty (věří se, že čím dříve, tím lépe), jsou vyučovány cizí jazyky, zapsány do několika kruhů současně, do zvláštních škol a jsou hrdé na sebe a své děti. Rodičovská horlivost je nákladná pro „hvězdné“ děti. Výsledkem jsou nervové poruchy, snížená imunita a přepracování. Kromě toho: oddělení od komunikace s vrstevníky, břemeno nesplněných potřeb dětí, ochuzování životní zkušenosti. Takové děti postrádají iniciativu. Je jim nabídnuta hotová cesta, po které se vydávají. Všechno pro ně bylo rozhodnuto. Jednoho dne ale přijde čas ukázat nezávislost při konfrontování životních obtíží, a pak se objeví strach, ztráta rovnováhy a pocit bezpečí. Poznání reality je pro děti komplikováno skutečností, že vzdělávací instituce postrádají odborníky, kteří jsou schopni kompetentně, otevřeně, bez ironie, pokrytectví a pokrytectví vést rozhovory s dětmi na témata, která jsou pro ně životně důležitá, ale která jsou dospělými přeměněna na „zóny“ vysoké tajemství “.

Myšlenka diferencovaného přístupu ve vzdělávání často nachází své uplatnění v jednostranné formě, kdy je diferencovaný přístup omezen na individuální přístup k obecným vzdělávacím dovednostem a úrovni učení. V tomto případě zůstává osobní aspekt mimo vzdělávací proces. Toto omezení se začíná projevovat již při přijetí na základní školu, kde se od dětí v předběžných pohovorech požaduje, aby podstoupily standardizované testování za účelem stanovení připravenosti k učení, které odhaluje vnější znalosti a dovednosti, ale nikoli skryté příležitosti a úroveň rozvoje. Testy prováděné pro předškoláky, výsledky předávacích zkoušek dávají učitelům pravomoc rozdělovat děti do různých tříd podle stupně připravenosti. Tento diferencovaný přístup má něco společného s diskriminací. Není etické a humánní rozdělovat děti na různé „stupně“, vedené pouze jedním kritériem - studiem. Když vstoupí do skutečného dospělého života, bude méně důležité, jak se naučili, a ještě více - jaké lidi se stali. Navíc pobyt dětí po dlouhou dobu v homogenním týmu výrazně omezuje jejich komunikační schopnosti a zkušenosti se vztahy s různými vrstevníky, nezáleží na tom, zda se jedná o silnou nebo slabou třídu, elitu nebo nejběžnější.

V mnoha školách se znalosti přenášejí hlavně. Souběžně s přenosem znalostí jsou vysílány názory, přesvědčení a způsoby interakce se světem, které, bohužel, mohou být nepružné, zmrazené a nevhodné vzorce. Autorita učitele může dělat špatnou práci. Nebezpečí autority spočívá v tom, že je obvyklé počítat s autoritativním názorem, odkazují na něj, berou to jako vodítko k činu. Může zbavit osobu iniciativy i ve vztahu k sobě: v obtížné situaci nemůže člověk důvěřovat sobě, své zkušenosti a intuici. Vytvoření vzdělávacích modelů zaměřených na plné využití zdrojů sebevzdělávání, sebevzdělávání a seberealizace má velký význam pro utváření a posilování adaptačních mechanismů a formování aktivního života..

Osobnost učitele hraje důležitou roli ve vzdělávacím procesu. Profese učitele bohužel může přispět k deformaci osobnosti osoby, která si tuto specialitu vybrala pro sebe. A taková deformovaná osobnost přenášející znalosti také překládá část její deformace. Když už mluvíme o profesionální deformaci, máme na mysli úplnou identifikaci s profesí, když se ztratí osobnostní rysy. Učitelské strategie se přenášejí do sféry mezilidských vztahů, což je někdy jeden z důvodů konfliktů v rodině a s jinými lidmi. Práce učitele se může díky různým okolnostem stát agentem návykové realizace. Závislost na práci je ve vzdělávání poměrně běžným jevem. Existují také návykové vzdělávací organizace. Veškerá práce v nich je postavena čistě v zájmu instituce. Zaměstnanci, kteří tráví nekonečné množství času na pracovišti, obětují se sami, děti a rodina obecně, jsou povzbuzováni a ilustrováni. Zaměstnanci tvrdě pracují. Pracovní plán v těchto institucích je velmi zaneprázdněn a značný čas je věnován kontrole vzdělávacího procesu, jeho doprovodu a personálu. Takové kolektivy mají nezdravou psychologickou atmosféru, mnoho lidí s chronickými nemocemi a nevyřešenými problémy ve svých rodinách a ve svém osobním životě. Zdravou alternativou k takové instituci by mohla být instituce s modelem zaměřeným na studenta, který by zahrnoval děti i učitele..

Média. Neméně důležitou institucí socializace jsou masmédia. Jejich zásluhy jsou skvělé v mnoha oblastech společenského života: kultura, politika, ekonomie, vzdělávání a výchova atd. Zároveň však přispívají k oddělení lidí od reality, nabízejí místo plnohodnotných vztahů celé odvětví pocitů, poskytují hotové vzorky myšlenek a akcí... Existuje hrozba nadměrné, všemocné konzumace televize, počítačové a jiné masové kultury, která negativně ovlivňuje rozvoj tvůrčích pozic, individualitu a společenskou aktivitu jednotlivce. Televize, a v posledních letech i internet, stále více demotivuje lidi. Zapomínají, jak komunikovat. Dospělí rodinní příslušníci se mohou po práci shromažďovat na obrazovce několik hodin večer, děti po škole tráví všechny večery u počítače, házejí pouze obecné poznámky, ale nevěnují pozornost vzájemným problémům a zájmům. Mnoho lidí považuje na internetu a televizi podle jejich názoru za účinný prostředek, jak se vyhnout problémům. Postavy na obrazovce někdy říkají, že realita je nudná, složitá, nepředvídatelná, a proto musíte být rozptýleni, relaxovat, odpočívat. Někteří lidé to mohou přijmout jako vzorec pro přežití a usoudit, že přijetí nějaké akce, reorganizace vašeho životního plánu je rostoucí cena, že je lepší jen ustoupit. Emocionální prezentace materiálu může přispět k rychlé a trvalé absorpci takových přípravků..

Náboženství hraje důležitou roli v historii, kultuře a morálním kodexu společnosti. V obtížné době pro člověka se obrací k náboženství a dává mu víru, naději a sílu odolat obtížným zkouškám. Když mluvíme o náboženských myšlenkách, S. Freud píše, že „pokladnice“ těchto myšlenek se zrodila „z potřeby učinit člověka bezmocnou snesitelnou...“, „život v tomto světě slouží určitému vyššímu účelu, který však není snadné uhodnout, ale který nepochybně znamená zlepšení lidské bytosti “. Náboženství se může stát velkou silou, která pomáhá procházet cestou života se všemi jeho těžkostmi, spolehlivou podporou v těžkých dnech. Zároveň se však náboženství může stát také silou, která vede pryč od reality. Hledání sebe sama, snaha o sebezdokonalování vede ke světu náboženských iluzí. Někdy, nepostřehnutelně pro sebe, je člověk zatažen do jedné z náboženských sekt, která ve své podstatě ničí. Pod rouškou vznešeného cíle „snahy o spiritualitu“ existuje násilné (vůdci sekty nebo guru) oddělení od reality.

Mladí lidé podílející se na ničivých sektách se vyznačují:

  1. Odcizení od blízkých, někdy s výrazným nepřátelstvím. Může být doprovázen odchodem z domu.
  2. Odmítnutí studovat nebo pracovat s plným ponořením do činnosti sekty.
  3. Přechod od čtení beletrie, novin, časopisů, ke čtení náboženských publikací, které odhalují různá učení.
  4. Odmítnutí používat rádio a televizi. Je však možné se ponořit do internetové komunikace s podobně smýšlejícími lidmi..
  5. Změna stravy se systematickou podvýživou, s výjimkou potravin obsahujících živé proteiny. (Důsledkem je fyzické vyčerpání a únava).
  6. Ostré omezení spánku až 3-4 hodiny denně. (Úplné vyčerpání).
  7. Uzavření, ztráta přátel, ztráta předchozích zájmů, zájem o opačné pohlaví.
  8. Úplné přesvědčení o správnosti volby vlastního duchovního učení a v podstatě samotného učení.
  9. Vzhled amimie (amimie je absence výrazů obličeje), oddělený pohled, rovnoměrný chladný tón hlasu, lhostejnost ke vzhledu.
  10. Mají nadhodnocené nápady.

Tito lidé mají často vážné duševní poruchy. To je usnadněno fyzickým a mentálním vyčerpáním, opakovaným zavedením do hypnotických stavů pod rouškou náboženských kázání, obřadů, rituálů, přímých nebo nepřímých návrhů. Dlouhodobé meditace vedou ke stavu self-hypnózy s úplným odpojením od okolní reality. Členové sekt rozvíjejí psychologickou a duchovní závislost na kazatelích, na „duchovních drogách“. Poté, co během náboženských procedur došlo k „vysoké“, vzniká přitažlivost, je třeba znovu prožít tento pocit. Tato potřeba může vytlačit mnoho dalších přírodních potřeb. Tak, pod rouškou náboženství, člověk má sklon opustit pozemský život, přírodní potřeby a předchozí přesvědčení. To může vést k duševnímu a fyzickému sebezničení..

Společnost. Rychle se měnící okolní realita a vznikající nové sociálně-politické a sociální prostředí, které nemá jasné pokyny, přispívá k rozvoji a posílení existenčních obav z reality. Sociálně - ekonomické potíže zhoršují mezilidské konflikty, které přispívají k oddělení členů společnosti. Ztráta smyslu pro vnitřní pohodlí, rovnováhu a bezpečnost v době krize se pro mnohé stává rozhodujícím faktorem při výběru návykové strategie chování v reakci na požadavky prostředí. Úroveň alkoholismu a drogové závislosti ve společnosti roste. Do těchto závislostí je přitahováno stále více mladých lidí. To je také usnadněno rozšířeným šířením moderních informačních technologií a internetovou komunikací, což významně usnadňuje úkol ničivých skupin, organizací, sekt a zločineckých struktur při šíření ideologie a prostředků na rozvoj návykového chování (častěji drogové závislosti a zneužívání návykových látek). Spolu se sociálně-ekonomickými faktory přispívají k rozvoji a posílení řady návykových chování i některé nesprávné přesvědčení, přetrvávající stereotypy a postoje. Za prvé, mnoho lidí není nakloněno převzít odpovědnost za to, co se s nimi děje. To do značné míry vede k nečinnosti nebo hledání odpovědných osob. To je, kolik zodpovědností za vládu, šéfy, jejich blízké atd. Někteří jsou přesvědčeni, že všechno je Boží vůlí, a nic nezávisí na osobě. Tzv. Magické myšlení nachází své rozšíření, které kultivuje víru v karmické beznaděj, ve „vašem vlastním kříži“ ve skutečnosti, že nemůžete uniknout osudu. Neschopnost a neochota žít v současnosti se projevuje nadhodnoceným přístupem k minulosti, kdy lidé žijí s neustálými vzpomínkami na minulost. Zapadají do nostalgie, pokud minulost byla jasným místem v jejich životě, nebo hluboký univerzální smutek, pokud minulost přinesla spoustu bolesti a zklamání. Na rozdíl od tohoto jevu je pozorována jiná věc, když je člověk ponořen do fantazií o budoucnosti, iluzorně kreslí obrazy budoucnosti pro sebe ve světle, ve kterém by ho chtěl vidět, aniž by si myslel, že by mohl udělat něco skutečného v současnosti zajistit budoucnost.

Chtěl bych také zmínit takový jev, jako je sociální podpora. Mnoho lidí, kteří potřebují podporu, nehledají pomoc ani ji neodmítají ze strachu z rozloučení se svým obvyklým způsobem úniku z reality nebo kvůli nízké úrovni vnímání sociální podpory. Druhou stránkou tohoto jevu je, že lidé kolem narkomanu častěji než neví, že potřebuje podporu nebo neví, jakou podporu musí poskytnout, protože ve společnosti je obvyklé zesměšňovat nebo opovrhovat alkoholiky nebo drogově závislé..

Samotní narkomani samozřejmě často činí život svých blízkých nesnesitelným, ale snad by se lidem mohlo zabránit informací o obecných návykových mechanismech, povaze jejich původu..

Právě tuto mezeru ve znalostech se snažíme vyplnit organizováním informačního a komunikačního mediálního projektu

"Sjednocená regionální služba pro narkomany". Psychologové a psychoterapeuti jsou vždy připraveni poskytnout veškerou možnou pomoc každému, kdo ji potřebuje. To se týká jak pacientů se závislostí, tak jejich příbuzných, bezpochyby zapojených do začarovaného kruhu spoluzávislosti. Odborné posouzení situace a vypracování individuálního plánu péče, včetně biologických (detoxikačních), fyziologických (léčba komorbidit) a psychosociálních (rehabilitačních, resocializačních) fází, pomůže vám a vašim příbuzným překonat tuto obtížnou a obtížnou, ale nezbytnou cestu k uzdravení..