Často se stává, že se starostliví rodiče bez obav začínají starat o vývoj řeči dítěte a přehánějí. Zdá se jim, že jednoleté batole mluví příliš málo slov, mají strach, že ve 2 letech neví, jak správně konstruovat věty, a ve 3 má potíže s vytvářením „syčících“ zvuků... Ale stává se to i opačně, když si nevšimneme problémů v cyklu starostí, kterému je třeba věnovat pozornost, protože mohou mluvit o určitých řečových odchylkách od normy a jsou prvními známkami dětského řečového problému. Seznámíme se s hlavními poruchami logopedie, které se vyskytují u dětí, abychom byli schopni včas rozpoznat onemocnění a pomoci dítěti a jeho „nezbednému“ jazyku.

Problémy s řeči - dyslalia

Stává se tak, že děti mají potíže s vyslovováním zvuků, které jejich vrstevníci dlouho zvládli. Současně s ním je vše v pořádku, jak se sluchem, tak s řečovým aparátem. Dítě je dobře vyvinuté, má dostatečnou slovní zásobu ve věku 3-4 let, vytváří velké a soudržné věty, ale... zároveň vyslovuje slova jako malá. Například místo „psa“ rozdává „shabaka“ nebo „knizka“ místo „knihy“. V tomto případě s největší pravděpodobností mluví o dyslalii - poruchě řeči. Mimochodem, dyslalia je nejčastější vada prononce u předškolních dětí..

Existují dvě formy dyslalie: mechanická a funkční. U mechanických se vyskytují odchylky ve struktuře řečového aparátu dítěte (zkrácené frenulum, defekty ve struktuře čelisti a zubů). U této formy problémové řeči - dyslalie, dítě nevyslovuje jednotlivé zvuky nesprávně, ale celé skupiny.

Co dělat? V každém konkrétním případě odborníci (logoped a ortodontista) volí vhodnou taktiku pro nápravu poruch řeči. Existuje dost speciálních cvičení. Tyto problémy s řečí u dětí se však často řeší operativně..

Problémy s řeči u dětí - funkční dyslalie

Ve funkční podobě nejsou porušována struktura řečových orgánů. Problém spočívá zejména v tom, že dítě jednoduše neví, jak správně používat artikulační aparát - nejčastěji je jazyk umístěn nesprávně, což je důvod, proč nahrazuje některé zvuky jinými nebo je zkresluje (změkčení tvrdého "l", krku "p", mezizubních ") a někdy neříká vůbec.

Proč se to stalo? Existuje řada predispozičních faktorů pro výskyt tohoto řečového problému u dítěte. Mezi nimi - obecná fyzická slabost dítěte způsobená minulými nemocemi, slabost svalů řečového aparátu, minimální dysfunkce mozku, zpožděný vývoj řeči. Poslední, mimochodem, důvod, často vychází z viny dospělých, kteří mluví málo k dítěti nebo úmyslně zkreslují slova, napodobující dětskou řeč. Mimochodem, pokud jeden z členů rodiny trpí poruchami řeči, dítě může kopírovat jeho výslovnost..

Co dělat? Naštěstí se funkční dyslalia dobře opravuje. Praxe ukazuje, že pokrok přijde rychleji, čím dříve se rodiče obrátí na specialistu o pomoc. Neměli byste spěchat na schůzku s logopedem, pokud dítě ve věku 3–4 let nevyslovuje zvuky „r“, „s“ nebo „l“. Pokud se však do 5 let neobjevil správný „vrčení“ nebo pokud dítě stále prohlašuje „kuře“ místo „kuře“ nebo „loshad“ místo „koně“, musíte navštívit specializovaného lékaře. Ukáže, jak dělat artikulační gymnastiku pro posílení svalů a rozvoj mobility řečového aparátu, a poté naučí dítě správně vyslovovat nezbedné zvuky a posilovat tyto dovednosti pomocí speciálních cvičení.

Po cestě je důležité rozvíjet sluchovou pozornost dítěte - pomůže čtení knih, poslech hudby, dětské písničky, zvukové pohádky. Neméně důležitý při překonávání řečových problémů u dětí je trénink dětského řečového aparátu - nabíjení jazyka a rtů a zahřívání celé ústa, pro které musíte dítěti často nabídnout, aby nahlodal mrkev, jablko, kruton nebo sušení..

Problémy s řeči u dětí - nosorožce

Pamatujte, že v sovětské karikatuře „38 papoušků“ je jedna zvědavá postava - slon, mluvící trochu nepochopitelně, protože v „nosu“. Tato kreslená postavička je dokonalým příkladem nosorožce. Tento termín znamená porušení zvukové výslovnosti a zabarvení hlasu v důsledku anatomických a fyziologických defektů řečového aparátu. U dítěte s nosorožci v průběhu hovoru vstupuje do nosní dutiny proud vzduchu a vibruje tam. V tomto případě dochází k nasalismu. Všechny zvuky jsou zkreslené, řeč dítěte je špatně srozumitelná a monotónní. Důvody takové poruchy řeči u dítěte mohou být vrozené nebo získané anomálie ve vývoji řečového aparátu. Nicméně... často je příčinou nejrůznějších onemocnění nosohltanu: adenoidy, polypy, zakřivení nosního septa. Tento typ nosorožce se nazývá uzavřený. S ní výslovně trpí výslovnost nosních zvuků - „m“ a „n“. Například dítě má „babu“ místo „matky“, nebo „dos“ místo „nosu“..

Co dělat? V každém z těchto případů musíte kontaktovat ORL a logopedu, abyste určili příčinu „nosní“ a provedli nezbytnou léčbu - například odstraňte adenoidy a hádejte dítě každodenním veselým doplňováním jazyka.

Problémy s řeči u dětí - bradilalia a tachilalia

Někdy může být narušena rychlost řeči dítěte. Bradilalia zpomaluje řeč a její zrychlení je tachyllalia. Pomalým tempem je řeč viskózní, pomalá, monotónní s natahováním samohlásek. Dítě s bradilalií se vyznačuje celkovou letargií a pomalostí. Důvodem takového problému s řečí u dětí je „selhání“ v centrální nervové soustavě a převaha inhibičních procesů nad procesy zodpovědnými za vzrušení. Normálně se navzájem vyrovnávají..

U tachyllie je naopak řeč dítěte spěchána a asertivní. Mluví velmi rychle, často přeskakuje slabiky nebo je zdvojnásobí, zkresluje zvuky a celá slova. Tento projev řeči se vyskytuje u dětí, které jsou aktivní, snadno vzrušující, impulzivní. A zde také hraje roli dědičnost i nesprávná výchova - neustálá omezení, tvrdé tresty a napodobování rychle mluvících dospělých.

Co dělat? Děti s poruchami tempa řeči rozhodně potřebují dohled nad logopedem. Zpravidla jsou těmto dětem předepisovány léky na posílení nervového systému, třídy logopedické terapie a fyzioterapeutická cvičení.

Problémy s řeči u dětí - alalia

Vážnou, ale naštěstí vzácnou poruchou řeči, je alalia. Jedná se o nedostatečný vývoj řeči nebo jeho nepřítomnost v důsledku poškození oblastí mozkové kůry odpovědných za řeč. Zároveň je normální úroveň sluchu a inteligence dítěte. K tak závažnému „selhání“ může dojít i během nitroděložního vývoje dítěte, během obtížného porodu nebo v raném věku (první 3 roky) v důsledku poranění mozku a různých chorob. Dítě s alalií nevyvíjí „jazykové schopnosti“, zdá se, že jazyk spí.

Co dělat? Nejpozději do 3 let odneste dítě k logopedovi nebo defektologovi. Dětské mozky jsou úžasně flexibilní. Jeho zdravé buňky mohou převzít funkci těch, které z nějakého důvodu odmítají pracovat. Při práci s alalikovým dítětem doplní specialista postižený článek řetězu řeči dalším článkem, pomůže najít nové, neobvyklé „podpory“ řeči.

Problémy s řeči u dětí - dyslexie

Pokud lze všechny výše popsané řečové problémy u dětí klasifikovat jako porušení ústní řeči, pak dyslexie je porušením psané řeči. Vyskytuje se u 15% všech moderních dětí bez ohledu na pohlaví a národnost. Dyslektické dítě během čtení trvale porušuje vnímání písmen a zvuků. Jak často se stává: matka nutí dítě číst větu znovu a znovu, ale pokaždé, když přijde s nějakým druhem „blábolení“. Zároveň může být malým čtenářem velmi chytré a nadané dítě. A to vše proto, že dyslexie není spojena s nízkou úrovní inteligence, ale s porušením zpracování zvuků a zvukových kombinací (fonologické zpracování) v mozku..

Osoba nemá ani jeden, ale několik typů slyšení najednou. První z nich je fyzický, díky němuž slyšíme zpěv ptáků, hluk větru a další zvuky různých velikostí, které nás obklopují. Druhým je známý muzikál. Pomáhá rozlišovat odstíny hudby, ovládat hudební notaci, hrát na hudební nástroje, zpívat. A konečně třetím typem slyšení je řeč. Díky němu rozlišujeme jeden zvuk od druhého, zachycujeme odstíny řeči. Děti s dyslexií mají poruchy sluchu řeči, takže nemohou slyšet znějící řeč jasně. Proto je pro ně obtížné pochopit, že slova jsou rozdělena do samostatných zvuků, a není snadné se naučit, jak s nimi manipulovat..

Co dělat? Pokud předškolák, který zvládl čtení, čte slabiky nebo pomalu, je to normální. Pokud ale současně systematicky přeskakuje zvuky nebo přidá zbytečné, nedokončí čtení nebo zkreslí konce slov, nechápe význam toho, co četl, neumí říci, co právě četl, nezapomeňte se poradit s odborníkem. Jak víte, je lepší být ostražitý.

Problémy s řeči u dětí - dysgrafie

Dyslexie není zpravidla osamělá porucha, nebo spíše neizolovaná. Často je doprovázena dysgrafií - přetrvávajícím porušováním psaní, které není spojeno s neznalostí gramatických pravidel, ale s nedostatečným rozvojem nebo porušením těch mozkových mechanismů, které jsou zodpovědné za proces psaní. Nezaměňujte si s dysgrafií všechny chyby, které jsou společné téměř všem dětem v raných fázích učení se psát. Takže, pokud váš malý důvod, který se stěží naučil psát velkými písmeny, tiskne pár slov společně, někdy „zrcadlí“ písmena nebo vytváří mistrovská díla jako „den narození“, „bigimot“ nebo „yolka“ - je to naprosto normální. Nejprve. Ale rodiče by měli být opatrní, pokud dítě dělá stejné chyby s tvrdohlavou konzistencí i obyčejnými slovy, například píše „amam“ místo „matka“, pravidelně vyměňuje slabiky v psaní, přeskakuje je nebo nedokončí psaní, zapomene písmena nebo příliš často je píše opačným směrem, zaměňuje písmena podobná ve zvuku (s / s, w / w) a psaní (w / b, s / e), píše slova společně nebo odděluje jedno nebo dvě písmena od slov.

Co dělat? V tomto případě bude užitečná odborná konzultace. Stejně jako v případě dyslexie je pro úspěšnou léčbu důležitá včasná diagnostika a následná profesionální korekce této poruchy řeči..

Jak vy, drazí rodiče, vidíte, za předpokladu, že lékaři, učitelé a rodiče tvrdě a dobře spolupracují, většinu problémů s logopedickou terapií s řečí u dětí lze překonat. A potom si dítě bude moci bez problémů a omezení vychutnat čistou a kompetentní řeč - skvělý dárek, který má pouze osoba. I když je stále velmi malý.

Konzultace pro rodiče „Pokud má dítě problémy s řečí“

Khut Saudet Khizirovna
Konzultace pro rodiče „Pokud má dítě problémy s řečí“

Projev malého dítěte se formuje ve spojení s dospělými kolem něj. V procesu komunikace se objevují jeho kognitivní a objektivní činnosti. Zvládnutí řeči obnovuje celou psychiku dítěte, umožňuje mu vědomě a dobrovolně jevy vnímat. Velký ruský učitel KD Ushinsky řekl, že rodné slovo je základem veškerého duševního vývoje a pokladnice veškerého poznání. Proto je tak důležité starat se o včasný vývoj dětské řeči, věnovat pozornost její čistotě a správnosti. Čím je dětská řeč bohatší a správnější, tím je pro něj snazší vyjádřit své myšlenky, čím větší jsou jeho možnosti v poznání reality, tím smysluplnější a plnohodnotnější vztah s dětmi a dospělými, tím aktivněji dochází k jeho duševnímu vývoji. Jakákoli porucha řeči do té či oné míry může ovlivnit činnost a chování dítěte. Děti, které mluví špatně, začínají si uvědomovat jejich nedostatek, ztichnou, stydí se a nerozhodně.

Řeč není vrozená lidská schopnost, je tvořena postupně spolu s vývojem dítěte. Pro rozvoj řeči má psychofyzikální zdraví dítěte velký význam - stav jeho vyšší nervové aktivity, vyšší mentální procesy (pozornost, paměť, představivost, myšlení).

Některé děti mají potíže s mluvením. Důvody jejich výskytu se mohou lišit, a proto je velmi důležité určit příčinu zpoždění ve vývoji řeči. Zde je několik způsobů, jak zjistit, proč se vaše dítě drží zpět.

Rodičovská doporučení

Promluvte si se svým dítětem kdykoli a kdekoli. Komunikujte se svým dítětem pomocí jednoduchých vět o všem, co se kolem něj děje. Pokud se chystáte na procházku, věnujte pozornost dítěte všem, co ho obklopuje. Mluvit,např: "Jaký velký pes!" nebo "Nyní jsme se zastavili, protože máma je unavená." Toto je vždy dobrá řečová praxe. Častěji vezměte své dítě na zajímavé výlety, vezměte je na místa, jako je zoo, cirkus, pláž, park. Jsou velmi stimulující pro rozvoj řeči. Nezáleží na tom, zda dítě podle vašeho názoru ještě nedosáhlo věku, aby pochopilo vše, co mu řeknete. Je důležité, abyste tímto způsobem postupně rozšiřovali jeho slovní zásobu, seznamovali ho s jazykem, se světem kolem něj..

Začněte svá první slova krátkými, snadno srozumitelnými slovy, která jsou konkrétní a praktická. Jde o podstatná jména a slovesa související s každodenním životem dítěte (kostka, na, dai, panenka, auto, jít, vidět atd.). Zpravidla jsou výhodnější, protože dítě je může snadno spojit s konkrétními předměty a činy, které jsou mu známé. Pak můžete přejít k abstraktnějším slovům..

Při komunikaci s vaším dítětem mluvte pomalým tempem, používejte pauzy ve vhodných okamžicích a intonační expresivitu.

Musí být zajištěna jednotnost zvládnutí správné řeči dítěte. Opakujte konstrukty řeči, které chcete své dítě den co den učit.

například: chci, aby vaše dítě děkovalo po každém jídle, ahoj a sbohem - zvykněte si to říkat svému dítěti sami.

Nemluvte za dítě, nezbavujte dítě možnosti mluvit za sebe a nedovolte ostatním, aby za něj mluvili, když se sám pokouší formulovat větu. Dejte dítěti čas, řekněte pár vteřin, a pokud se mu to nepodařilo, pak jen pomozte s předními otázkami.

Věnujte zvláštní pozornost skutečnosti, že děti velmi rychle pochopí vzorce řeči dospělých, správné i nesprávné. Pokud tedy chcete, aby vaše dítě napodobovalo správnou řeč, postupujte podle svých prohlášení..

Čtěte své věkové knihy svému dítěti co nejčastěji. Udělejte si zvyk číst alespoň jeden příběh denně. Používejte knihy s živými ilustracemi, které pomáhají dětem vnímat.

Naučte své dítě cítit se rýmy. Čtěte častěji dětské básně, říkanky, říkadla a přehrávejte jejich obsah, pokud je to možné, pomocí prstového divadla, panenek "BI - BA - BO". Přijďte s pohyby, které odpovídají rytmu básní, dětských říkanek atd. Díky tomu bude čtení a zapamatování malých rýmů velkou radostí. Povzbuďte své dítě, aby se po vás opakovalo, jak se rýmujete..

Pokud jste dvojjazyčná rodina a pokud si myslíte, že vaše dítě má stále problémy s ovládáním řeči, je vhodné omezit se na chvíli, abyste s ním mohli komunikovat v jednom jazyce. Zajistěte, aby ostatní členové rodiny udělali totéž.

Aktivity nejvhodnější pro předškolní věk by měly být kreativní, produktivní a mobilní. Nezapomeňte, že hlavní činností předškoláka je hra. Naučte své dítě pomocí hry! Pro dítě to bude zajímavé a poučné..

Poskytněte svému dítěti fyzické, psychologické a emoční pohodlí. Zkuste minimalizovat rozrušení rodiny a emoční stres. Dítě by mělo během dne zažít co nejvíce pozitivních emocí..

Konzultace „Pokud má vaše dítě diagnózu MMD“ Pokud vaše dítě má diagnózu MMD! Konzultace pro rodiče předškolních dětí. Učitel-řečová terapeutka Kushnareva L. P. MB DOU číslo 292.

Konzultace pro rodiče „Problémy se zrakem u dětí“ Problémy s zrakem u dětí se každý rok objevují stále častěji. Jak pochopit, že s dítětem něco není v pořádku? Normální u novorozenců.

Konzultace pro rodiče „Problémy dětí. Nemůžu žít bez televize “V moderním světě je těžké si představit rodinu bez televize. Toto zařízení je přítomno v každé domácnosti, bez výjimky a v některých.

Konzultace pro rodiče „Pokud je dítě pokousáno klíštěm: co dělat a co neudělat, aby se předešlo vážným následkům“ Konzultace pro rodiče: „Pokud je dítě pokousáno klíštěm: co dělat a co dělat, aby se předešlo vážným následkům.“ Sotva jen v.

Konzultace pro rodiče „Jak rozpoznat řečové problémy u dítěte“ Známky nesprávného vývoje řeči u tříletého dítěte • Dítě se neptalo dospělých na otázky nebo o pomoc, nepoužívá řeč.

Konzultace pro rodiče na téma: „Netradiční masáž pomůže dítěti ovládnout řeč“ „Tužka - masér“ Dokonce i ta nejprimitivnější masáž - ohnutí a prodloužení prstů - zdvojnásobuje proces zvládnutí řeči o jeden rok starý.

Konzultace pro rodiče „Problémy ve vztahu dětí k vrstevníkům“ K rozvoji osobnosti dítěte dochází pod vlivem různých sociálních institucí: rodiny, předškolních zařízení, médií.

Konzultace pro rodiče „Problémy ve vztahu mezi rodiči a dětmi“ Konzultace pro rodiče: „Problémy ve vztahu mezi rodiči a dětmi.“ Mnoho rodičů automaticky vychovává své děti. Podle.

Doporučení rodičům, pokud mají jejich děti problémy s komunikací s dětmi V předškolním věku se svět dítěte již neomezuje pouze na rodinu. Lidé, kteří jsou pro něj nyní významní, nejsou jen máma, táta nebo babička, ale.

Rodičovské poradenství „Pokud se vám nelíbí přátelé vašeho dítěte“ Pokud se vám nelíbí přátelé vašeho dítěte Než začnete jednat, zkuste si sdělit, co se vám nelíbí. Možná to tak není.

Problémy s řečí u dítěte

Existují děti, které začnou mluvit brzy a nemají s tím žádné problémy. A pokud má dítě problémy s řečí, je pro něj obtížné mluvit. Co dělat a čeho se vyvarovat budeme diskutovat v tomto článku..

Pokud má dítě například potíže s mluvením, nevyjadřuje určité zvuky, zkresluje slova, koktání, písmena vlaštovky a slabiky. Určitě musíte jít s ním do logopedu. Specialista odborně vyhodnotí problémy dítěte a pokusí se najít příčinu. Připraví cvičení pro domácí použití.

Je třeba si uvědomit, že trpělivost a pochopení členů rodiny je stejně důležité jako návštěva poradce. Přátelská a příjemná atmosféra v domácnosti umožní vašemu dítěti překonat problémy s řeči snadněji a rychleji..

Problémy s řeči u dítěte: jak pomoci

Zde je několik tipů pro dospělé, kteří se svým dítětem potýkají s řeči:

Co dělat, pokud má vaše dítě problémy s řečí

Pokud má syn nebo dcera zpoždění řeči, tím dříve si rodiče všimnou zpoždění ve vývoji řeči, tím větší je šance na účinnou pomoc dítěti. Stojí za zmínku, že zpožděný vývoj řeči u každého dítěte vypadá jinak..

Nyní se ukázalo, že mateřský věk, vzdělání, kouření nebo konzumace alkoholu během těhotenství jsou u dítěte spojeny se zpožděním řeči. Odborníci také zmiňují duševní stav matky po porodu. Pokud žena trpí depresí, obvykle nemá sílu a touhu mluvit s dítětem. V důsledku toho dítě zřídkakdy slyší lidský hlas a na jeho zvuk si nezvykne..

Pomalejší vývoj řeči u dítěte je problém nejen pro něj, ale také pro jeho rodiče. Děti, které nedokáží vysvětlit své potřeby a emoce, jsou snadno podrážděné, rozzlobené, rozmarné.

Abyste tomu zabránili, musíte s ním komunikovat co nejdříve, od prvních dnů života. Čím dříve si zvykne na lidskou řeč, tím snáze bude mluvit..

Proč dítě nechce mluvit: důvody zpoždění řeči

Dítě začalo koktat, co dělat: koktat u dětí

Přihlaste se k odběru nových článků

Když se přihlásíte k odběru nových článků, dvakrát měsíčně obdržíte e-mail na svou e-mailovou adresu s informacemi o nových článcích zveřejněných na webových stránkách Baby Angel za poslední dva týdny..

Jaké jsou poruchy řeči u dětí

Někteří rodiče jsou klidní ohledně problémů s poruchou řeči u svých dětí. Mnoho lidí si myslí, že všechno bude vytvořeno samo, jen dítě je stále malé. Někdy děti opravdu začnou mluvit téměř čistě do šesti let, ale bohužel existují chvíle, kdy je potřeba pomoci odborníků..

Nejčastější porucha vývoje řeči je spojena s malou slovní zásobou, špatnou výslovností zvuků, koktáním.

Při správném vývoji je 3letý člověk schopen plynule porozumět, vyslovovat a pracovat nejméně 80 nejčastěji používaných slov..

Důvodem slabé slovní zásoby je nedostatek verbální komunikace dítěte. Nejpravděpodobněji rodiče věnují dítěti málo času, to znamená, že vykonávají základní funkce, ale nemluví s ním, nestudují. Moderní rodiče se místo toho, aby si hráli s dítětem, snažili udržet ho v práci sledováním karikatur, zatímco oni sami „sestupovali“ s tablety a smartphony. Televize nebo počítač nenahradí dítě živou komunikací s rodiči.

Stojí za to zvýšit intenzitu komunikace: číst knihy s dítětem, hrát si s ním, pokoušet se v tomto okamžiku více mluvit s dítětem, položit dítěti zajímavé otázky, dělat hádanky podle věku.

Je velmi důležité rozvíjet jemné motorické dovednosti u vašeho dítěte. Hry a aktivity dítěte by měly být zaměřeny na rozvoj jeho jemných pohybových schopností. Mohou to být hry s kolíčky na prádlo nebo jiné drobné předměty, které lze složit do krabic, sklenic. Malé děti si nemohou připevnit kolíček na prádlo sami, ale dobře ho z kbelíku vyjmou. Umístěte kolíčky na prádlo na okraj vědra a nechte je, aby je vaše dítě odstranilo. Tato jednoduchá hra je pro dítě velmi užitečná, protože stimuluje rozvoj řeči.

V obchodech se nyní prodávají různé hry do uší, což v této záležitosti také pomůže..
Sochařství, hraní s pískem, kresba, projektování - všechny tyto činnosti jsou užitečné pro rozvoj řeči.

Pokud chcete, aby se váš maličko vyvíjel správně, budete se muset vypořádat s nepořádkem. Tužky, značky, listy papíru mohou ležet nejen na studijním stole. Pokud dítě naléhavě potřebuje něco nakreslit, zatímco leží na podlaze, neobtěžujte ho. Vaším úkolem je včas vysvětlit dítěti, že je zakázáno malovat na tapetu nebo koberec. A pokud přinesl list papíru nebo skicáře a lehl si na podlahu - nerušte to!

Vyberte si, co je pro vás důležitější - čistotu a pořádek v domě nebo zdravé, inteligentní dítě.

Některé děti slur většinu zvuků. Dítě aktivně komunikuje, ale je těžké pochopit, co říká.

Taková porucha řeči je spojena s nemocí - dysarthrií, při které je přerušeno vedení nervových impulzů do orgánů řečového aparátu. Artikulace je obtížná kvůli problémům s pohyblivostí řečových orgánů v ústech.

V tomto případě byste se neměli spoléhat pouze na rozvoj jemných pohybových schopností u dítěte. Modelování a konstrukce budou samozřejmě prospěšné, ale stále to nestačí. Takové dítě potřebuje dlouhodobou korekci pomocí léků a fyzioterapie. Vyžadovány jsou také kurzy s logopedem.

Dalším problémem je nejasná výslovnost slova „r“. Tento dopis je nejobtížnější vyslovit. Pouze s maximálním rozvojem řečového aparátu bude dítě schopno jasně „vrčet“. Hravým způsobem často vyzývejte své dítě, aby vyslovilo slova „p“, pochvalte se při nejmenším úspěchu. V normálních mezích - ne výslovnost „p“ do šesti let. Ale pokud se v budoucnu nic nezmění k lepšímu ve výslovnosti, budete se muset obrátit na logopedu. A někdy potřebujete pomoc neurologa, zubního lékaře a ortodontisty. Konzultace s ortodontistou a zubařem je nezbytná k vyloučení problémů s vývojem frenum jazyka a vyloučení dentoalveolárních anomálií.

U dětí ve věku 2–5 let se jako reakce na stres vyskytuje závažný problém s řeči - koktání. Koktání způsobuje svalové křeče související s řečovým aparátem. Pokud dojde k koktání, je lepší neprodleně kontaktovat odborníka, i když koktání někdy může samo odejít.

Dětem, které toto onemocnění předstihly, se doporučuje mluvit více šepotem a zpívat písně nebo zpívat zpěvem.
Je velmi důležité, aby takové děti v rodině vytvářely klidnou atmosféru, chránily je před vyjasněním vztahu mezi rodiči a jinými nevzhlednými scénami..

Komunikace s přírodou a zvířaty má pozitivní účinek na léčbu koktání. Je vhodné chodit častěji s vaším dítětem do parků a lesů. Pokud je to možné, trávte čas s poníky, delfíny.

Koupání, lyžování také pomáhá zlepšit stav dítěte..
Poruchy řeči u dětí jsou často součástí nějakého jiného zdravotního stavu. Pokud si všimnete jakýchkoli problémů, zkontrolujte dítě u neurologa, ORL lékaře, psychiatra, psychologa.

Problémy jako ztráta sluchu, autismus, mentální retardace ovlivňují řeč. Je důležité nenechat si ujít problémy s rozvojem paměti, pozornosti, inteligence..

Často se rodiče pokoušejí ujistit, že problémy jsou dočasné, dítě vyroste a všechno bude fungovat. Ztráta času je někdy pro děti a rodiče nákladná. Nevytahujte se na zdraví dětí a v případě problémů kontaktujte včas specialisty.

Dítě nemluví. Nebo jak zjistit, zda má dítě problémy s řeči?

Mnoho rodičů si například všimne, že dítě nemluví rok. A někdy to dítě nemluví ve věku 3 let nebo dokonce starší.

Odborníci říkají: můžete se dozvědět, že dítě má problémy s řečí již od prvních měsíců života.

K vývoji řeči u dětí dochází podle určitých etap a věkových norem: Na konci prvního měsíce by mělo dítě volat, aby vyjádřilo svou nelibost, pokud má nějaké problémy. Jako když má hlad.

• Do konce 4 měsíců by se měl usmát (jedná se o první komunikaci).

• Do konce 5. měsíce by mělo dítě hledat předměty, vydávat individuální zvuky nebo dokonce slabiky.
• Na konci 7. měsíce se dítě snaží přitahovat pozornost zvuky.
• Do konce 9 měsíců by se měla objevit slova s ​​opakujícími se slabikami (MA-MA, PA-PA, YES-DAY).
• Ve věku jednoho musí dítě smysluplně vyslovovat alespoň jedno slovo, poslouchat hudbu, splňovat jednoduché požadavky (dát králíček).
• V 1 roce 3 měsíce. dítě by mělo smysluplně vyslovovat slova máma a táta.
• V 1 roce 7 měsíců. dítě smyslně ukazuje části těla na sebe.

Hlavní příznaky problémů s rozvojem řeči u dětí, které se vyskytují od 1,5 roku:

- Nedívá se do očí;

- Cool plastový vzhled;

- neodpovídá na jméno;

- Často chodí nebo se plazí dozadu;

- Houpačky s celým tělem (více než 10 minut a pravidelně se opakuje);

- Zarovná řádky objektů;

- Nedostatečná reakce na emoce (smích - pláče, nereaguje na úsměv, nebojí se);

- Žádné polohovací gesto;

- Preferuje monotónnost v potravinách;

- špatně nebo občas spí;

- Nelíbí se mi příchod mámy (Ukazuje emoční chlad);

- Ukazuje chování na poli (neběží směrem k cíli - karanténa, obchod atd., Ale nikde);

- Bezcílně chodí po místnosti, může si vzít hračku a okamžitě ji hodit;

- Ukazuje zvláštní manipulace s hračkami (například s autem - nevalí se, nehraje, nevkládá do těla předměty, například zajímá pouze kolo, které se po dlouhou dobu neustále otáčí);

- Neradi se dotýká, nerad sedí na paži, objetí, nebo naopak s ním nepronikne, miluje a snaží se o silné objetí (Hypo a přecitlivělost);

- Nemá rád hlučná místa, zakrývá uši.

Pokud rodiče pochopí, že dítě nedělá to, co je nezbytné v uvedených věkových intervalech, a také našlo některé z uvedených příznaků u dítěte, není třeba vydávat poplach..

V takové situaci je důležité neprodleně kontaktovat kompetentní specialisty, kteří identifikují důvod, proč dítě neříká, jaké poruchy řeči u dětí jsou konkrétně ve vašem případě..

Čím dříve dojde k porušení, zpožděním ve vývoji řeči a příčinám, tím více času budete potřebovat k nápravě. A existuje vysoká pravděpodobnost, že dítě může být v předškolním věku přizpůsobeno a zahájeno řeči a jít do první třídy v běžné škole..

Registrace pro diagnostiku vývoje řeči u dětí: +7 (4852) 66-20-49; +7 (965) 726-20-49

Děti s poruchou řeči

Jaké jsou vady řeči

Existují vady v psaní a mluvení. Kromě jejich původu a dopadu na vývoj dítěte se liší také závažností..

Druhy vad řeči

Takže jste se dostali k specialistovi a on diagnostikoval dítě. Uvidíme, co děsivý záznam na lékařské kartě znamená, protože existují určité typy vad řeči:

Dislalia je nejčastějším porušením řeči dětí, když jsou u dítěte pozorovány fonetické vady s normálním sluchem a správně konstruovanou řečí. Nejběžnějšími projevy dyslalie jsou porušování výslovnosti pískání a syčivých zvuků (sigmatismy) nebo obtížná výslovnost (parasigmatismy). Mezi ně patří čistě fonetické sigmatismy (mezizubní, boční, labiodentální, bukální atd.) A parazigmatismy (zub, pískání, syčení atd.) K defektu dyslalie patří rotacismus nebo, v běžném jazyce, „prasknutí“ a nosorožce (nosní).

Koktání je porušení tempa, rytmu a plynulosti řeči v důsledku křečového stavu svalů řečového aparátu. Dítě často opakuje jednotlivé zvuky, slabiky nebo celé fráze, v nepřirozeném roztahování zvuků (s klonickou formou koktání, zvuky, slabiky se opakují, například: " pa-pa-pa-pa-pa-pa-lokomotiva “, s tonickou formou koktání se v řeči často vyskytují pauzy, například:„ m... vejce “,„ aut... obus “).

Maria Savinová, pediatr, homeopat: „V případě příznaků koktání můžete nejdřív jít k pediatrovi, a teprve potom k logopedovi, psychologovi a neurologovi. Rovněž stojí za to jít do center pro vývoj řeči, v Kyjevě jich je několik. Tato centra poskytují ošetření koktání pomocí různých technik. ““.

Koktání je téměř vždy doprovázeno napětím, úzkostí a strachem z řeči, během rozhovoru může mít dítě nepřirozené pohyby, obličejové grimasy nebo tiky, s jejichž pomocí se koktavé dítě pokouší překonat koktání.

Rhinolalia (nosní) je porucha výslovnosti zvuku, která je důsledkem nadměrné nebo nedostatečné rezonance v nosní dutině během řeči. Takové porušení rezonance nastává ze špatného směru vokálního proudu v důsledku organických defektů nosohltanu, nosní dutiny, měkkého a tvrdého patra nebo poruch měkkého patra. Existují otevřené nosorožce, uzavřené a smíšené.

Rhinophonia (nos řeckého nosorožce + řecký hlas fönê) je nosní (nosní) tón hlasu, ke kterému dochází v důsledku nesprávného směru vokálního proudu v důsledku mechanických defektů v nosohltanu, měkkého a tvrdého patra nebo poruch měkkého patra. Rozlišujte mezi uzavřenou a otevřenou nosorožkou.

Zpožděný vývoj řeči (RAD) nebo obecný nedostatečný vývoj řeči (OHP) jsou různé komplexní poruchy řeči, u nichž je narušena tvorba všech složek řečového systému, tj. zvuková stránka (fonetika) a sémantická stránka (slovní zásoba, gramatika). Diagnóza „retardace řeči“ se obvykle používá u dítěte mladšího než 5 let a „obecná nedostatečná schopnost řeči“ se obvykle používá u dítěte staršího 5 let..
Nemoc je charakterizována porušením výslovnosti dítěte a rozlišováním zvuků, malou slovní zásobu, obtížnou tvorbu a skloňování slov, nevyvinutou koherentní řeč, lze pozorovat v komplexních formách dětské patologické patologie..
Vlastnosti ZRR a OHR: nesprávné použití koncovek a nesoulad slov, zjednodušení složitých předložek, nesprávné vytváření malých forem a sylabická struktura slov, zvuky jsou vyslovovány správně, s výjimkou některých složitých zvuků: "r", "l", narušena zvuková analýza a syntéza ( dítě nedokáže rozlišit první a poslední zvuky ve slově, špatně vybírá obrázky pro daný zvuk).

Dyfonie nebo afonie je onemocnění, které zahrnuje úplnou nebo částečnou ztrátu hlasu. Osoba nemůže mluvit ani mluvit jen šeptem. Nemoc může být způsobena fyziologickými i psychologickými důvody.

Tachilalia je zrychlená rychlost řeči. U tachyllie vydává pacient přibližně 20-30 zvuků za sekundu, což je přibližně dvojnásobek normální rychlosti řeči. Tachilalia je často doprovázena opakováním (opomenutím) slabik, které si reproduktor nevšiml..

Bradilalia - zpomalená rychlost řeči kvůli obtížnosti při rozebírání zvuků, na rozdíl od bradifrasie - zpomalení řeči v důsledku oslabeného procesu myšlení.

Dysarthria je porušení výslovnosti způsobené nedostatečnou prací nervů, které spojují řečový aparát s centrálním nervovým systémem. S dysarthrií je pohyblivost měkkého patra, jazyka a rtů omezená, díky čemuž je artikulace obtížná a výslovnost všech skupin zvuků trpí, dítě má „rozmazanou“ řeč, zhoršenou tvorbu hlasu, rytmus, intonaci a tempo řeči.

Alalia je absence nebo nedostatečný rozvoj řeči u dítěte v důsledku poškození oblastí řeči mozkových hemisfér, zranění nebo nemocí v období před řečí. V takových případech je obvykle slyšení dítěte normální, primární intelekt je zachován a je obtížné zvládnout čtení a psaní. Existuje motorická alalia, když dítě rozumí řeči, ale neví, jak ji reprodukovat, a smyslová alalia, když dítě nerozumí řeči někoho jiného; automaticky opakuje slova jiných lidí, například místo odpovědi na otázku dítě opakuje otázku samotnou.

Afázie - úplná nebo částečná ztráta řeči, ke které dochází v důsledku lokálního poškození mozku.

Agrammatismus - porucha řeči, která se projevuje obtížemi při vytváření nebo vnímání vět.

Jak se u dítěte rozvíjí řeč

Dítě se narodí a dostane se do sociálního prostředí, kde je nutné komunikovat! Vývoj řeči je poměrně složitý proces a zahrnuje 2 období: porozumění řeči, nezávislá řeč.

V prvních měsících života dítě začíná rozumět řeči intonací. Pokud mluvíte o tom, jak je vaše dítě dobré a chytré, ale zároveň se mračíte, buďte připraveni na dítě plakat. Potom dítě chápe slova a krátké fráze související s jeho každodenním životem. Brzy dítě začne chápat složité věty, ale není pro něj snadné je opakovat, a to kvůli nezralosti artikulačního aparátu. Takže dítě postupně pochopí rodný jazyk, který slyší od narození..

Nezávislá řeč dítěte se vyvíjí postupně. Je důležité sledovat vývoj řeči a pomoci vašemu dítěti naučit se jazyk.

Kdy dávat pozor

Nejprve určme, v jakém věku se fyziologická nezralost řečového aparátu mění ve vážné problémy, jejichž řešení mohou pomoci třídy s logopedem nebo defektologem..

Takže ve věku 1 roku by mělo dítě umět mluvit 5 až 10 slov. Pokud neřekne ani jeden, je to alarmující signál, ale když dítě mlčí i ve věku 3 let, je jednoduše nemožné nevšimnout si tohoto dětinského „rysu“..

Ve věku tří let normální dítě již pracuje s malými frázemi, a pokud vaše dítě stále mluví monosyllable, je to signál pro návštěvu logopedu. Je třeba věnovat pozornost řeči dítěte, i když i po třech letech dítě vysloví jeden nebo několik zvuků nesprávně, je také lepší odložit návštěvu logopedu.

Nejčastěji mají děti problémy s výslovností zvuků "r", "s", "z", "c", "w", "w", "u", "h", "l", na jejichž tvorbě se účastní přední a špička jazyka a pohyby jazyka musí být velmi jemné a přesné. Příčinou špatné výslovnosti zvuku může být také nesprávná struktura artikulačního aparátu, například zkrácený hypoglossální frenum, masivní jazyk, vysoký patro nebo nepravidelný skus. Návštěva logopedu pomůže pochopit příčiny vad řeči dítěte a odstranit je..

Proč se objevují vady?

Charakteristickým znakem takové vady je jazyk dítěte vyčnívající mezi zuby při vyslovování syčících, nebo nahrazující zvuk „f“. Když oslovil Mashu, řekl: „Mafa“, rozhořčený, že sám nesmí něco dělat sám, křičí: „Jsem fam!“. Takové děti vyslovují zvuk „r“ ne svým jazykem, ale svým hrtanem.

Faktory, které způsobují výskyt komplexních poruch řeči, jsou různé, někdy hraje roli dědičnost, ale nejčastěji je třeba je hledat v prenatálním období - nemoci matky během těhotenství, hypoxie plodu, porodní trauma..

Problémy s výslovností jsou někdy komplikací nemoci, která se vyskytuje u dítěte po narození. Obzvláště nebezpečná jsou onemocnění ovlivňující oběhový systém a nervové tkáně. Nesprávný vývoj zubů vede k narušení kousnutí, které zase vyvolává vady řeči, kdy dítě, vyslovující nějaké zvuky, vystrčí jazyk mezi zuby a praskne. Dítě se učí mluvit napodobováním dospělých a použití hrtanu k reprodukci zvuku „r“ může probíhat jako jednoduché kopírování řeči jednoho z rodičů.

Aby diverzifikovali řeč svých postav nebo zdůraznili svou ošklivost, tvůrci moderních animovaných filmů je obdařují strašnými vadami řeči, otřepy a lisp nejsou nejhorší. Děti absorbují všechno jako houba. Sledování takových filmů může nejprve vyvolat napodobení postav a v důsledku toho i vývoj řečových vad..

Příčiny vad řeči

Existuje poměrně málo z těchto faktorů. Mohou být dědičné i získané.

Příčiny vad řeči zahrnují:

• negativní účinky na plod během těhotenství a při porodu (například hypoxie - hladovění kyslíkem);
• dědičnost;
• poranění hlavy nebo poškození mozku u dětí do 3 let;
• strukturální vlastnosti řečového aparátu (například krátký hyoidní frenum);
• nedostatek komunikace;
• mentální trauma, napjatá rodinná situace;
• dospělý vzor nesprávné výslovnosti.

Důvody nesprávné výslovnosti

1. Zkreslená výslovnost.
2. Nedostatek zvuku v dětské řeči.
3. Výměna jednoho zvuku za jiný.

1. Porušení artikulačních pohybových dovedností a struktury artikulačního aparátu: krátký frenulum, úzký nebo zvětšený jazyk, malocclusion, chybějící zuby, vysoký patro.
2. Porušení centrální regulace dýchání. Rytmus, koordinace vdechování a výdechu jsou narušeny. K výdechu dochází nosem během výslovnosti v krku. Vady jsou způsobeny změnami svalového tónu, omezenou pohyblivostí svalů hrtanu, měkkého patra, hlasivek, jazyka a rtů.
3. Pedagogické zanedbávání. Dítě v každodenních situacích neslyší gramotnou řeč, neexistuje výcvik v oblasti gramotnosti. Dospělí úmyslně napodobují jeho výslovnost, mění zvuky, neopravují nesprávný zvuk. Předškoláci nečtou literární díla, nemají s ním dlouhé rozhovory.
4. Fonetická porucha sluchu. Dítě nerozlišuje mezi fonémy rodného jazyka, mísí je, špatně chápe řeč ostatních.

Poškození sluchu

Fonetický sluch - schopnost rozlišovat, analyzovat a rozlišovat slyšené fonémy. Od narození se děti učí svůj rodný jazyk napodobováním. Ve věku 4 let, preschooler vyvinul techniku ​​pro vyslovování všech zvuků, s výjimkou zvukových zvuků.

Poškozené fonémické slyšení (dyslalia) ztěžuje vnímání mluvené a psané řeči ve škole, proto je nutné vady ihned po jejich zjištění opravit.

Logopedická cvičení pro rozvoj fonemického sluchu, které rodiče mohou dělat sami:

1. Dospělý volá řadu zvuků a dítě tleská rukama, když uslyší a.
2. Dospělý tleská rukama nebo klepá tužkou v rytmu, který by dítě mělo opakovat.
3. Dospělý diktuje zvukové kombinace, dítě je opakuje.
4. Dospělý ukazuje obrázky, dítě si vybere ty, které mají skrytý zvuk.
5. Dospělý pojmenuje slova správně a nesprávně, dítě slyší správnou verzi, tleská rukama.

Nedostatečný vývoj řečových orgánů

Nezralost řečového aparátu je hlavním důvodem zhoršené výslovnosti v předškolních zařízeních. Řečový aparát se skládá ze 2 sekcí: centrální (části mozku) a periferní (jazyk, rty, měkké patro, dolní čelist). Poruchy mozku jsou diagnostikovány a opraveny neuropsychologem. Poruchy artikulačního aparátu jsou hravou cestou eliminovány logopedem-defektologem.

Individuální struktura uzdu

Zkrácená uzda, anomálie jejího umístění - závada v dutině ústní, ke které dochází v raném dětství. Tento problém je účinně vyřešen chirurgicky, s včasným přístupem k specialistovi, sublingvální vaz je natažen pomocí cvičení a nástrojů pro logopedii.

Problémy s dýcháním řeči

Základem zvukové řeči je dýchání řeči. Je zodpovědný za hlasotvorné a artikulační funkce. Dýchání řeči je schopnost člověka zhluboka se nadechnout a distribuovat vzduch, když vydechuje a zároveň vyslovuje různé zvuky. Vdechování je 5-8krát kratší než výdech. Při dlouhém východu se vytvoří řeč. Při správném dýchání řeči dítě mluví jasně a expresivně, sleduje pauzy.

Předškoláci se neovládají sami, začnou mluvit o vdechování nebo při zbytkovém východu, nasávají vzduch před vyslovením každého slova. To má vliv na správnou výslovnost. Pokud dítě nevyjádří „P“, je třeba zahájit práce na nápravě dýcháním.

Kdy je čas zaznit alarm

Od 1 roku by vaše dítě mělo být schopno vyslovit 5 až 10 slov. Pokud mluví méně nebo vůbec ne, jedná se o červenou vlajku..

Ve věku 2 let již děti komunikují s nejjednoduššími frázemi, používají slovesa a slovní zásoba je asi 200 - 300 slov.

Ve věku 3 let dítě aktivně používá běžné fráze - například: „Masha (má) panenku Dasha“.

Pokud dítě stále hovoří monosyllabickými větami, stojí za konzultaci s logopedem. Pokud dítě vysloví zvuky nesprávně, musíte kontaktovat odborníka. Dalším důvodem k obavám je nedostatek sloves v řeči, zájmeno „já“ a nesprávné pořadí a forma slov ve větách.

Ve věku 4 let děti dobře vyslovují zvuky Z a C. Už vědí, jak mluvit o událostech, které se odehrály, klást otázky a nahlas vyjadřovat své myšlenky. Kluci také používají slova v řeči, která označují časové a prostorové koncepty (blízko, daleko, brzy, atd.)

Pětileté děti umí vyslovovat syčení Ш, Ж, Щ. Používají všechny části řeči ve větách a používají zobecňující slova (auto, letadlo je transport atd.). Kluci jsou schopni vyslovovat slova bez mezer a nahrazování slabik a zvuků.

Ve věku 6 let by se dítě mělo naučit vyslovovat písmeno P a mluvit dostatečně dlouho bez větných frází. Děti ve věku 6-7 let umí správně používat výroky, fixované výrazy a také vysvětlit významy slov.

Pokud máte nejmenší pochybnosti o vývoji řeči, měli byste kontaktovat logopedu. Čím dříve začnete jednat, tím rychleji budete moci vadu opravit.

Defektolog nebo logoped - koho kontaktovat

Opravy vad řeči se účastní logopedi a defektologové. Jaký je rozdíl mezi nimi a které specialisty byste měli kontaktovat??

Logoped - lékař, který obnovuje řeč dětí bez abnormalit v duševním nebo fyzickém zdraví as normálně fungujícím centrálním nervovým systémem.

Logopedi obvykle pracují s dětmi staršími 3 let. Hlavním úkolem logopedu je správně předat řeč dítěte, naučit ho správně vyslovovat zvuky a slova.

Pro tento účel se praktikují speciální cvičení pro dýchání, artikulaci, zpívání a výslovnost zvuků. Naučí se speciální jazykové twisty.

Defektolog je lékař, který pracuje s dětmi se zdravotním postižením ve fyzickém nebo duševním vývoji. Tento specialista dostává speciální vzdělání, které zahrnuje kurz psychologie, psychiatrie, neurologie a dalších disciplín.

Defektolog se zabývá nejen řečí dítěte, ale také bojuje proti vývojovým zpožděním. Pomáhá dítěti učit se a vnímat svět kolem něj. Jeho úkolem není jen naučit dítě správně mluvit, ale také ho naučit komunikovat, ne stahovat se do sebe. Můžete si vzít dítě na schůzku ve věku 1 roku.

Co mohou rodiče udělat

• Je nutné včas (při prvních známkách poruchy řeči) vyhledat radu od logopedu.
• Je důležité jasně dodržovat požadavky odborníka a dělat cvičení, která doporučuje denně.
• Od útlého věku musíte aktivně mluvit s dítětem - popsat mu své činy, předměty kolem, atd..
• Je důležité povzbuzovat dítě, aby promluvilo. Možná byste neměli okamžitě „rozumět“ tomu, co dítě chce - aby měl motivaci „oslovit“ matku matku, vysvětlit slovem nebo frází, co chce.
• Velkým přínosem jsou zpěv, čtení nahlas, hry prstem a cvičení logopedie..
• Je užitečné vyvinout artikulační svaly před zrcadlem - například vytržení jazyka nebo jeho otáčení ze strany na stranu.
• Rodiče by měli jít příkladem - mluvit pomalu a jasně vyslovovat všechny zvuky.
• Nebuď horlivý s časným vývojem - to může přetížit křehkou psychiku dítěte.
• Je třeba se vyvarovat poranění hlavy.
• Nikdy byste neměli na dítě vyvíjet tlak a přesvědčovat ho, aby studoval.
• Není třeba nadávat pro selhání.
• Je důležité chválit dítě za nejmenší úspěch během třídy..

Cvičení k odstranění vad řeči u dětí

Existují jednoduchá cvičení logopedie, která můžete se svým dítětem dělat doma sami.

Některá cvičení jsou vhodná pro řešení konkrétního řečového problému..

Mohou být zaměřeny na:

• formování správného dýchání řeči (například dechová cvičení);
• vývoj svalů artikulačního aparátu (artikulační gymnastika);
• procvičování obtížných zvuků ve výslovnosti (jako Z, S, R, L, F, W, Sh).

Systematickým prováděním komplexů cvičení řečové terapie, od jednoduchého úkolu ke složitému, můžete dosáhnout hmatatelných výsledků a eliminovat poruchy řeči u dítěte.

Poruchy řeči jsou běžným dětským problémem. Důvodem je porodní trauma, dědičnost a špatný příklad ostatních. Je třeba sledovat vývoj řeči dítěte a okamžitě vyhledat pomoc odborníků - logopedu nebo defektologa..

Je důležité začít pracovat s poruchami řeči co nejdříve. Díky každodenní systematické práci můžete dosáhnout hmatatelného účinku.

Níže je tabulka, pomocí které můžete pochopit, zda vývoj řeči dítěte odpovídá normě.

Gymnastika pro jazyk, rty a tváře: jak, proč, proč

Nejčastěji rodiče věnují pozornost nesprávné výslovnosti zvuků u dítěte..

Je důležité vědět, že můžete pomoci svému dítěti správně vyslovovat zvuky a zabránit závažnějším poruchám řeči. Jednou z nejdůležitějších metod je artikulační gymnastika. Komplex gymnastických cvičení je zaměřen na rozvoj pohyblivosti jazyka, rtů a tváří.

Při pravidelném cvičení se zlepší výslovnost slov dítěte, objeví se zvuky, které předtím nebyly v řeči. Musíte to udělat nejen tehdy, když máte problémy s řečí, ale předem. Již dlouho je známo, že prevence je lepší než léčba.

Masáž obličeje

Masáž obličeje sama o sobě samozřejmě nebude hrát velkou roli, ale v kombinaci s artikulační gymnastikou a tréninkem hlasových řečů je velmi užitečná pro čistotu naší řeči.

Umístěte dítě před sebe a předvádějte a vyjadřujte své činnosti, provádějte s ním masáž obličeje.

1. Prsty jemně pohladíme obočím čela a řekneme: „Takhle se milujeme, takto se holíme...“ Obracíme se k křídlům nosu a maxilárních dutin, nezapomínáme říkat: „A to je náš nos, to je to, co máme snub-čichal... "Pak jsme vyhladit oblast kolem rtů, lícní kosti k uším a zádům:" Naše ústa, nejste vůbec ticho! Naše uši, uši na koruně! “

2. Lehké klepání špičkami prstů ve stejných oblastech. Hladění i klepání se provádí dvěma rukama, pohyby jdou buď k sobě, nebo v opačném směru. Nezapomeňte neustále mluvit se svým dítětem: „Jsme tak krásní! Tak jsme poslušní! Tak jsme se pohladili! “

Kloubová gymnastika

1. Balón.

"Jaký je tam balón?" No, vyfoukneme si naše tváře! Takhle!" Nafoukneme své tváře jako balón a ve stejném pořadí, se stejnými pohyby, které masírujeme.

2. Lokomotiva.

"Jak tady hrají malé vlaky?" Tu-tu, dáme rty do zkumavky jako je tato! To jsou skvělí chlapi! “ Vytáhněte rty pomocí zkumavky, nechte je otáčet se ve směru hodinových ručiček, poté proti směru hodinových ručiček. Stráví jednu nebo dvě minuty v jednom směru, stejnou částku ve druhém.

3. Úsměv.

"Jak se moje dítě usmívá?" Jak se usmívá na mámu? Tak se usmívá! “ Natáhněte rty do úsměvu a utáhněte je hadicí, asi jednu až dvě minuty.

4. Polibek.

"Teď se líbej takhle mámě!" Imitace polibku: rty se vtáhnou do zkumavky, stanou se elastickými, uslyší se zvuk polibku a rty se uvolní. Také asi jedna až dvě minuty.

5. Kůň.

"Jak řekneme koně" Stop "? „Tfpr-tfpr!“ - Takhle mluvíme s koněm! “ Uvolňujeme naše rty a vyslovujeme zvuk podobný tomu, se kterým je kůň zastaven - tfpr-tfpr, pouze bez přerušení a dýchání. Cvičení velmi dráždí rty, takže se časem rozhodněte sami.

6. Ústa.

"Teď se takto pohladíme svým jazykem!" Zdvihněte rty jazykem, ve směru a proti směru hodinových ručiček.

7. Jazyk.

"Uvidíme, kdo má delší jazyk, mami nebo ty, dobře, opakuj po mamince!" Nejprve se dotkněte svého jazyka k hornímu rtu, poté ke spodnímu rtu, pak k rohu levé strany a rohu pravé strany úst.

A konečně, napodobování mytí oběma rukama, tahu obličeje a krku, jemně, déle, tření od čela, podél maxilárních dutin, k krku.

Po artikulační gymnastice vyslovujeme samohlásky. Děti nejčastěji vyslovují samohlásky mnohem správněji a bez problémů se učí. Ale není na škodu pracovat na nich..

A - a - a - poprvé to vyslovujeme krátce a náhle. Velmi opatrně, bez namáhání čelisti, aby nedošlo k jejímu vykloubení!

Aaaaaa - dlouhý zvuk jedním dechem, aniž by zvyšovala nebo snižovala intonaci.

Ostatní písmena vyslovujeme stejným způsobem - „o-o-o“, „oo-oo-oo“, „oo-oo-oo“, „oo-oo-oo“, „oo-oo“, „ -ё-yo "," and-and-and "," yo-yo ".

Trénink pro párové souhlásky (vyslovte pár minut jako jazykový twister, pro změnu můžete střídat jazykový twister s melodičností). Po každém dopisu je vhodné za přítomnosti tohoto dopisu říci jazykový twister.

B - Boo-bo-ba-ba-b-be

P - Pu-Po-pa-pe-pee-py

B - Woo-vo-wa-ve-wee-you

F - Fu-fo-fa-fe-fi-fi

G - Gu-go-ha-ge-gi-be

K - Ku-ko-ka-ke-ki-by

D - Doo-do-da-de-di-dy

T - Tu-to-ta-te-te-ty

F - Zhu-zho-zh-zhe-zhi-zhy

Sh - Shu-sho-sha-ona-shi-plachá

Z - Zu-zo-za-ze-zi-zy

S - Su-so-sa-se-si-sy

Co je na těchto a podobných činnostech dobré - lze je provádět hravě, kdekoli: na klinice, v letadle, po ulici.

Jemné motorické dovednosti přímo souvisejí s rozvojem řeči, proto nezapomeňte masírovat dlaně dítěte, protože obsahují body za to zodpovědné. Můžete si vzít velmi tvrdé štětce, masírovat ve směru hodinových ručiček a zpět a říkat:

Ježek-ježci
železná pera.
Holčička (malý chlapec)
Naučte se mluvit!

A také pracujte s vaším dítětem, vyřaďte různé obiloviny, smyčcové korálky, sochařská řemesla ze slaného těsta nebo plastelíny, použijte staré ruské školky pro rozvoj jemných motorických dovedností (například „Straka-bílý-oboustranný“, „Chlapec s prstem“).

Pokud matka věnuje náležitou pozornost vývoji řeči dítěte, velmi rychle a co je nejdůležitější - správně se naučí mluvit.

Zahrajte si cvičení na rty

• "Včely". Ukažte dítěti, jak natáhnout rty dopředu, a poté je posuňte doprava a doleva. Řekněte svému dítěti, že jste teď jako včely, které sbírají nektar.
• "Polibky". Děti jsou velmi milující, zkuste s nimi foukat polibky na otce, bratra, sestru nebo oblíbené hračky.
• "Ahoj". Je to velmi dobré, když dítě vyrůstá vesele a usmívá se. Pozdravte své dítě, zatímco se usmíváte. „Úsměv“ je nejjednodušší a nejdůležitější cvičení rtů. Úsměv se zuby i bez nich.
• "Hra na schovávanou". Ukažte svému dítěti, jak skrýt rty tak, že je zatáhnete do zubů.
• "Ježek". Vytáhněte rty dopředu s dítětem do „zkumavky“ a otočte je v kruhu. Řekněte dítěti, že jste jako ježek, který vede lesem a hledá houby.

Základní lícní cvičení

• Naučte své batole pohladit jeho tváře a prsty.
• Nafoukněte své tváře dítětem a poté přitiskněte dlaně na tváře, aby z úst vycházel vzduch.
• Dejte si trochu vody do úst a ukažte, jak můžete destilovat vodu z jedné tváře na druhou. Nechte dítě vyzkoušet cvičení sám.!

Dechová cvičení

Gymnastika pro respirační logopedii:

1. "Bubbles".
   Zhluboka se nadechněte nosem, vyfoukněte si tváře a vydechněte ústy.
2. "Mlýn".
   Nohy dohromady, ruce vzhůru. Při výdechu se otáčet rovnými pažemi a vyslovovat „g-rr“. Zrychlete pohyby, zesilujte zvuk.
3. "Husy".
   Procházka po místnosti a mávání rukama jako křídla. Zvedněte ruce při nadechování, snižte je při vydechování a řekněte „g-y-y“.
4. "Balón".
   Ležící na zádech, položte ruku na břicho. Zhluboka se nadechněte dovnitř a ven a sledujte pohyb ruky. Nafoukněte břicho jako balón.
5. "Ježek".
   Napodobení ježka nafouknutého napětím ve svalech nosohltanu.

Zábavné jazykové hry

Tělo by mělo zajímat gymnastiku jazyka. Navrhujeme jej provést v poetické podobě. Přečtěte si báseň a proveďte cvičení.

„Váš hravý jazyk,

Musí vás poslouchat.

Cvičte každý den,

Ale nemůžeme to udělat.

Tak přijde ráno!

Jazyk stoupá, dívá se z okna (ukáže široký jazyk).

Vidí: kočka je na prahu, žádá o návštěvu (špička jazyka spočívá na dolních řezácích, jazyk je zvednutý).

Náš přítel vzal sekeru a kleště a rozhodl se opravit plot (úsměv a ukázat zuby).

"D-d-d" - zaměstnanec zaklepe (zvedněte jazyk k horním zubům a poklepejte na ně).

"T - t - t" - ucpaný a karafiát. Výborně, náš jazyk (úsměv)!

Dítě se rozhodlo na procházku a šlo k babičce,

Bude chtít jíst lahodné palačinky (ukáže svůj široký jazyk, plácne rty, pak zuby na jazyku).

Babička čekala na svého vnuka, nabídla sladkou marmeládu, nic mi nevadí (lízat její horní ret se širokým jazykem).

Legrační jazyk skočí na koně (klikněte na jazyk),

V oblasti chutných hub najde (nasejte jazyk na horní patro).

Náš jazyk se podíval na hodiny (úsměv, pohněte jazykem doleva a doprava)

A cinkot spěchal domů! (tleskající jazyk 8-10 krát) ".

Prezentovaná cvičení jsou základní a jsou doporučena pro děti s normálním vývojem řeči a poruchami řeči..

Děti rychle unavují každodenní činnosti. Techniky hry mohou znovu probudit zájem dítěte o provedení cviků pro artikulační orgány..

1. Do pipety vložte kompot nebo sladký čaj a kapejte na jazyk dítěte. Ujistěte se, že vaše dítě spolkne každou kapku.
2. Nafukujte gumové hračky, balónky, mýdlové bubliny každý den s vaším dítětem.
3. Zahrajte si Indy: vyslovujte zvuky „a, o, y a, e“ a přitom tleskejte dlaní do úst. Bude to vtipný zvuk!
4. Vezměte silnou šňůru dlouhou asi 60 cm a navlékněte kouli o průměru 2–3 cm. Nechte dítě pohybovat míčem doprava a doleva, nahoru a dolů svým jazykem..
5. Naučte své dítě ohýbat špičku jazyka jako šálek. V této poloze musí dítě chytit míč. Udržujte míč čistý.
6. Vezměte lžičku a položte konkávní stranu na dětská ústa. Dítě musí tlačit jazyk doleva a doprava, nahoru a dolů.
7. Zeptejte se svého dítěte na úsměv. Poté lehkým hladkým pohybem masírujte jazyk dítěte..
8. Dejte dítěti dvě lžičky a požádejte je, aby je lehce poklepaly po tvářích a potom na jazyk..
9. Připomeňte svému dítěti, jak si vyrobit šálek z jazyka, poté do něj nalijte trochu vody nebo džusu. Dítě musí držet tekutinu a třepat jazykem, aniž by došlo k rozlití obsahu „šálku“..
10. Požádejte své dítě, aby si natáhl rty dopředu, na jeho horní ret položil vatový tampon nebo tužku. Nechte dítě několik sekund držet „váhu“ svými rty.

Všechna tato cvičení musí být prováděna pravidelně, 5-10krát. Nezapomeňte, že musíte nejprve posoudit schopnosti vašeho dítěte a v žádném případě nedovolit přepracování..

Bavte se s dítětem a vaše úsilí jistě přinese výsledky!

Závěr

Čím dříve bude detekována vada řeči, tím snazší bude její odstranění. Hlavní věc je navštívit lékaře co nejdříve. Možná, že dospělý nebo dítě bude potřebovat komplexní léčbu, ale je důležité pochopit, že bude nějakou dobu trvat, než bude takové onemocnění odstraněno, přísné dodržování úkolů odborníkem a vynaložení vlastního úsilí k dosažení nejlepšího výsledku..