Jak rozpoznat příznaky autismu u dětí do 1 roku? Fotografie

Autismus již byl nazýván nemocí 21. století. Stále více dětí se rodí s poruchami autistického spektra. Všichni rodiče si samozřejmě myslí, že se jedná o poměrně vzácnou odchylku a že se může projevit v jiných, nikoli však ve své rodině. Toto je obranný mechanismus psychiky nazývaný reakce odmítnutí nebo odklonu od reality. Ve skutečnosti se speciální dítě může objevit v jakékoli rodině..

Zde jsou statistiky

V roce 2000 se věřilo, že prevalence tohoto onemocnění je 5–26 případů na 10 000 dětí. V roce 2005 byl u 250–300 novorozenců v průměru jeden případ autismu: častěji než kombinované hluchota a slepota, Downův syndrom, diabetes mellitus nebo dětská rakovina. Podle Centers for Disease Control (USA) je výskyt ASD 1 případem u 161 novorozenců, což je podobné údajům Světové organizace pro autismus: v roce 2008 připadl 1 případ na 150 dětí. Za deset let se počet dětí s touto diagnózou desetkrát zvýšil. Předpokládá se, že vzestupný trend nemocnosti bude pokračovat i v budoucnu. Autism Speaks dnes oznamuje prevalenci autismu u 1 z 88 dětí (1 z 54 chlapců a 1 z 252 dívek).

Autismus je považován za nevyléčitelný, ale může být kompenzován natolik, že „jinakost“ nezabrání dítěti žít v naší nepříliš tolerantní společnosti a čím dříve se začne rehabilitační proces, tím větší šance na úspěch. V některých případech může být včasná diagnóza autismu provedena již za 1-1,5 roku. A bohužel, jsou to všichni rodiče, kteří musí zazvonit na všechny zvonky, protože oficiální diagnóza se zpravidla zdá příliš pozdě (ačkoli samozřejmě je lepší pozdě než nikdy a nemůžete se vzdát v každém věku).

Rodiče vnímají mnoho raných příznaků jako znakové rysy nebo zcela bez povšimnutí. Proto bych velmi rád sdílel první „zvonky“, které by neměly být přehlíženy (všechny příklady jsou popsány Sibmamy, kteří vychovávají).

Senzorické dovednosti / kognitivní procesy:

  • Nedostatek zájmu o hračky (hračky mohou nahradit předměty pro domácnost, velmi často se jedná o lana, dráty atd.).

- Když jsem hrál s běžnými hračkami, hrál jsem velmi zvláštním způsobem. Například všechna auta okamžitě odtrhla kola a jiné součásti. Házení na zeď nebo klepání na sebe. Dlouho však mohl šustit novinami nebo balicím papírem. Nosil lana přes podlahu nebo je nosil v zubech. Později začal zaplétat celý byt závity.

  • Zvláštní hry (hraní s prvkem hračky; seřazení objektů v řadě nebo po obvodu, ne proto, že by to bylo zamýšleno v příběhové hře, ale právě tak).

- Všechny šachy byly vždy zobrazeny po obvodu stolu. Bylo zábavné hrát a cvičit každý den..

  • Nedostatečná reakce na senzorické vstupy (dotyk, světlo, zvuky, pachy).

- V porodnici mi doktor řekl, že můj syn vykřikl VŠECHNY děti v dětském oddělení a trhl, že profesionální zdravotní sestry se nemohou řádně zavrtat: pera se téměř vytrhla. Dítě má zvýšenou citlivost. Nebylo funkční, aby ho pevně zavinul: křičel a zatočil se, dokud nebyly plenky uvolněné. Ve 3 týdnech jsme již přešli na jezdce a halenky. (Dále popis pobytu v rodinném domě je stále plný frází: znovu vtrhl do slz, plakal po dobu 2 hodin v řadě, plakal, dokud se nezměnil na modro, plakal tak strašně.)

- Timka se ráda dívá na něco, sklonil se v úhlu (myslel jsem, že studuje tímto způsobem). Timka je fascinována hrou světla. Odraz slunce od raného dětství pro nás bylo nesmírným potěšením. V tom jsem viděl jen výhody - takový zájem o světlo a stín - možná bude fotograf?

- Když slyšeli opakující se nebo neobvyklé zvuky, začal téměř hysterický smích. Ale aby uklidnil hudbu nebo dokonce jen zvuky klavíru, naopak ztuhl a ani se nepohyboval.

  • Selektivita v potravinách (až do úplného odmítnutí jíst, a ne někdy, protože chuť k jídlu je nemocná nebo ne, ale neustále).

- Moje dítě nejedlo. Jedl velmi špatně. Špatně přidáno. Vyzkoušeli také směs, která vůbec odmítla jíst. Dále byly problémy také s jídlem. Pokud jsem psal do vyhledávače, bylo to „dítě nejí.“ Takže kdo by věděl, že se to vůbec děje! Maminky, které mají stejný problém, musí napsat „selektivitu potravin“. Nejprve začali zavádět zeleninu, nejedl jsem. Nic! Ne lžičkou, ne prstem, ne hudbou, ne hrami. Měl jsem spoustu času, energie, dost peněz. Problém jsem řešil s nadšením. Vyzkoušel jsem různé druhy ovoce a zeleniny. Různé teploty. Různé konzistence. Různí výrobci - vyrobila a vyzkoušela hotové pyré. Ukázalo se, že jíme jen jablko a banán. Pak kaše. Stejně. Objevil se tvaroh a kefír. Pak maso. Stejně. Obecně jsme si těmito průzkumy vydělali téměř úplné vyhýbání se jídlu dítěte. Chůva si vedla lépe. Když k nám přišla v 1.3, měla strach, že jí nebude jíst, a začala první týden jedním tvarohem a kefírem (který s potěšením snědla). A velmi postupně rozšířil nabídku na kaši (několik typů), tvaroh, jablka, banány, kuře a polévku. To je to, co stále jíst. Začali jíst sladkosti teprve nedávno (a byly nabízeny téměř vždy - samozřejmě bylo děsivé, že dítě nejedlo ani nepožádalo o sladkosti). Obecně s námi dítě nejedlo z lžíce vůbec. Pouze na plátky, když jsem už mohl plátky sníst.

- Dítě jedlo pouze z jedné láhve. S velkými obtížemi zlikvidovali mateřskou lahvičku strašnou bradavkou, která, jak přiznávám, musela být odcizena, protože dítě odmítlo vzít něco jiného do úst. Až do konce však cucal jen jednu Aventovu bradavku. Jak vytrvale jsem později snědl jen drcené brambory s nakládanou okurkou.

- A také jsem musel ukrást bradavky z nemocnice, tk. také moje, vždycky křičela, křičela všude, křičela, takže nás nechtěli napsat...

Socializace

  • Nedostatek kontaktu s očima (velmi obtížný pohled, nevypadá dlouho do očí).

- Dítě by se mělo zaměřit na objekty již za 1 měsíc, a co je nejdůležitější, CAM. Když jsem si všiml, že tomu tak není ve správném věku, strávil jsem celý měsíc s dítětem s chrastítkem v ruce. Ve věku 2 měsíců se naučili ji následovat. A tato hra pro nás byla velkým úspěchem. Později byl přesně stejný první chrastítko zvyklý naučit se „dívat se do očí“. Nemyslel jsem si, že „vizuální kontakt trpí“.

- Podle mého názoru si mladé matky často příliš nemyslí (nebo neví), že děti (do jednoho roku) mají v očích pohled - to je běžný jev. Teď si toho všimnu u dětí jiných lidí, je to okamžitě pociťováno - kontaktní dítě, nerozlučně si prohlíží oči a sleduje vás. Vzpomínám si na moje - nikdy jsem na lidi nehleděl, pohled „do vesmíru“ je tak vážný. Tehdy mi připadalo, že všude hloupé děti zírají na strýcní tety a moje zamyšlená.

- Děti se opravdu dívají do očí na dlouhou dobu. Syn dlouho nehledal. Ale udělal. Proto jsem nikdy nemohl říci „nevypadá do očí“. Teď ukazuji svému manželovi, jak děti vypadají - na dlouhou dobu, neoddělitelně. Timka se rychle podíval, ale neohlédl se dál. Zdálo se, že ho nezajímá. „Má právo se zajímat o to, co má rád,“ ​​pomyslel jsem si. Také jsem si myslel, že můj syn byl prostě lépe vyvinutý - nedívá se nepochopitelnému úsměvu na své tety a strýce, ale sám se na všechno rychle dívá a vše chápe najednou. Kdybych věděl, že nedostatek pohledů povede k tolika problémům!

  • Nedostatek odezvy na zvuky a hlas občas.

- Ve věku 3 měsíců měla naše pediatr podezření na hluchotu... Snažil jsem se upoutat jeho pozornost: roubila se, tleskala rukama - žádná reakce! Jen jsem tam ležel, schoulil se v kouli a podíval se na jeden bod. Dítě se ale probudí ze všech zvukových ztrát - vyloučení sluchu.

- Také se jménem - ostatní děti reagují na jméno, ale vidím, že křičeli ve dvoře: "Katya" - dívka se okamžitě otočila a můžete dokonce zavolat mému synovi se zvony, nikde se neobrátí - ani na ulici, ani doma, nikdy.

- Takové držení těla a výrazy obličeje jsou často v auto-like stavu: ramena jsou zvednutá, krk je zasunutý, paže jsou přitisknuty k hrudi.

  • Nedostatek imitace, spontánní vývoj (neopakuje pohyby, zvuky po dospělých).

- Rok a půl jsme chodili do rozvojových tříd. I. Timka tento pohyb neopakoval. Neslyšel jsem pokyny. Vypadalo to takto - zpočátku všechny děti nemohly nic opakovat. Potom se pomalu, i když neohrabaně, kliky zvedly, kroucily a procházely v kruhu. Tim seděl na vedlejší koleji a nedělal nic. Nebo utekl.

- Učí se pouze to, co potřebují a zajímá, a protože jejich zájmy jsou velmi úzké a omezené, nestačí to na celý život. Asi měsíc jsem se naučil tleskat rukama za mě! Syn vůbec nerozuměl a nechtěl nic dělat.

- Všechno se musí učit, někdy dokonce i to, co by mělo být na úrovni reflexů. A pokud se nebudete snažit učit, on sám se nikdy nebude učit.

Zdraví / tělesný vývoj / chování

  • Nedostatečná reakce na to, co se děje (strach, citlivost nebo naopak, smích v nevhodném stavu, neochota změnit aktivity).

- Důl kategoricky nechtěl chodit, křičel pořád na ulici. Ve srovnání s mladšími, mladší v 8 měsících již pomohli oblékat se (dobře, ne vždy, ale v dobré náladě) a starší vždy křičela. Později jsem si uvědomil, že starší prostě nechtěl změny a to je vše. Dokonce i teď málokdy klidně jde kamkoli..

- Na ulici - s hysterií, z ulice - s hysterií. Také ve vaně - křičí, z vany - také. Další komponenty lze změnit.

  • Obsedantní pohyby, autostimulace (rotace paže, lití / nalití něčeho, houpací / vířící, nepravidelný chod).

- Z našich prvních známek byla někde stimulace od 6 měsíců: sluchová - křičela různými hlasy velmi pronikavě - líbilo se jí; vizuální - hodiny při pohledu na tekoucí vodu, rotující kola, světla; taktilní, vestibulární - kroužil, visel vzhůru nohama.

- Začal se točit a běhat kolem dokola kolem něčeho. Tady jsou - první známky.

- Téměř celou dobu jsem běžel rychlostí světla, nereagoval na nic a narazil do všeho, co mi přišlo. Cítil, že dítě nevidí okolní realitu a neslyší.

- Rád házel kameny. Bylo nemožné odvrátit pozornost od tohoto povolání. Odnést také, jen s hroznou hysterií. A tak den co den.

  • Poruchy spánku, které nejsou přístupné léčbě drogami.

- Plakal často a hodně, nespal často a často.

- Přes den, pokud spal, pak po dobu 15-20 minut. Spal jsem 5-6 hodin v noci s 5-6 přestávkami. Návštěvy neuropatologů nepomohly, často byla reakce na léčbu obrácena.

Řeč / komunikace

  • Přerušení komunikace (nedostatek polohovacího gesta, nevyhovuje požadavkům).

- Tak dlouho jsem nemohl pochopit, že nemáme BODOVÝ GEST! Dítě nemíří prstem! Jednou jsem byl učen, že ukazování prstem je neslušné, a byl jsem dokonce rád, že dítě nemělo tento špatný zvyk. V nejlepším případě by ukázal celým svým štětcem nebo mě vzal za ruku a vedl k předmětu, který chtěl.

  • Nedostatek řeči nebo řeči (někdy i před námi) a postupná regrese.

- Lékaři se mě zeptali, kdy začal blábolit. Blábolení? Co to je? „No,“ říkají, když dítě opakuje slabiky, zamumlá. Vyděsil jsem se... Nikdy jsme nemluvili. Objevilo se to teprve nedávno. A tak bylo okamžitě slovo „maminka“. Po nějaké době se objevilo "pa", pak "baba", pak "strýc", "kar" - člun - všechno bylo na místě, z velké potřeby (když bylo něco skutečně potřeba) a spoustu zvuků, které jsem naučil se rozlišovat - tc-vlak, s-bus, aaa-voda, a-pes. A pak zvuky zmizely a nějak to „mama“ použila stále méně. A pořád jsem četl radu: „Moje dítě nemluvilo, dokud nebyly staré dva roky, a pak to vypuklo.“ "Poslali jsme dítě do mateřské školy, a pak začal mluvit - také své!" "Nebojte se, chlapci mluví později." "Nyní mnoho dětí začne mluvit později." Neexistuje horší rada než tohle. Mimochodem, jednou jsem se zeptal své matky, která řekla, že jakmile poslala svou dceru do mateřské školy, promluvila, ale předtím mlčela. Kvůli zájmu jsem se zeptal: „Jak je to - bylo ticho? Nebyla tam žádná slova, zvuky, gesta? " "Ne," odpověděla moje matka, "mluvila 30 slovy, jednoduchými frázemi, prostě to nepřišlo na propojený dialog." To je to, co se často skrývá za slovy „Před mateřskou školou, do dvou let atd., Dítě mlčelo, a pak promluvil.“.

Citace deníku:

Toto samozřejmě není úplný seznam, ale nejčastější PRVNÍ projevy. Postupem času se příznaky zhoršují a objevují se nové, jako je například autoagrese, rituály.

- Od let 1.5 začaly stereotypní akce a cesty. Trasy zpočátku sledovaly stejnou cestu. Pak musely být provedeny určité rituály. Zastavte se na mostě a jděte znovu. U studny řekněte „voda“. Na jednom z oken (pokud nebyla kočka), řekněte „žádné kočičky!“ Když opouštíte koupel, nezapomeňte se podívat do zrcadla, vytáhnout květinu, dát ji do vázy, políbit se do zrcadla. atd. Byly také akce - otevírání a zavírání dveří. Ty. Mohl jsem stát u posuvných dveří půl hodiny a Tim běžel tam a zpět, takže pokaždé, když jsem vešel do obchodu. Nebo zapněte a vypněte mikrovlnnou troubu na hodinu. Nebo nalili čaj: nalijte vodu do konvice, uvařte, nalijte do hrnku, připravte čaj, nalijte cukr, narušte, nalejte všechno atd. znovu asi hodinu. Jednou se mě manžel zeptal: „Proč musí přijít k jednomu z vchodů a dotknout se jeho ruky?“ S radostí jsem odpověděl: „Jsou to nutkavé akce. Vyrovnává svou úzkost. Už ví, že nemluví, a obává se o to.“ Ne, cítil jsem, že to bylo všechno špatně.

"Něco je v nepořádku s mým dítětem," - takto matky formulují své první stížnosti, jejichž děti jsou následně diagnostikovány autismem. Zpočátku je velmi obtížné formulovat, co přesně dělá starosti chování dítěte. Máma je velmi unavená, jak fyzicky, tak psychologicky, snaží se najít odpověď pediatra, ale zpravidla odchází s ničím - dítě je zdravé. Obeznámeni s dětmi také ujišťují, že není čeho se obávat.

- Obecně platí, že první zvon, který zazvonil - je to pro mě velmi těžké! Nemohl jsem tomu uvěřit, ale bylo to pro mě velmi obtížné. Zdá se, že všechny přítelkyně mají prvních šest měsíců nejhorší čas, a pak se život zlepší. A myslel jsem si, že jsem tak slabý, nemotorný, že jsem nemohl nic dělat. A miluji to. Pro ostatní jsou první 3 měsíce nějak tvrdé, pak jen uklidněné matky s dětmi. A mám solidní stres, pevné nervy. A navenek to vypadá jako všichni ostatní, protože jsem se velmi rychle naučil chytit stát a zmírnit jej. Ale to je napětí. Když vysvětlila svému manželovi o naší nemoci, řekla: „No, vždy jsme s ním měli těžké časy.“ A on: „Ano, všechno s námi je stejné jako s ostatními - dobře, je rozmarný, ale to se zastaví.“ A toho bylo dosaženo tím, že jsem nevedl k „rozmarům“. Ale bylo to také vyčerpávající.

- Jak rozumět normě nebo ne? Jak vidíte, hlavní myšlenkou je zde sdělit, že se musíte bát, když se neobjeví jedna nebo dvě položky, ale alespoň 2 v každé skupině. Ano, samozřejmě, všechny děti rády házejí kameny, ale ne po dobu 2 hodin v řadě! A nejsou odvedeni z kamenů s hroznou hysterií, že? Ano, mnoho dětí utíká před rodiči, ale ne každé dítě půjde kilometr, aniž by se ohlédlo zpět, ať už je sám nebo ne, cítíte ten rozdíl? Vzpomínám si, jak jsem začal vyprávět přátelům o našem chování, bylo mi také často řečeno, že se jejich děti chovají stejně. "Takže co, po celou dobu, je to dobré pro chlapce?" A skutečnost, že když běží, může dělat cokoli, například „vyběhnout“ z balkónu v 7. patře, nikdo neměl zájem. Někteří z těchto známých rozuměli tomu, o čem se diskutovalo, až když byli s dítětem alespoň několik hodin v řadě.

- Maminky, které si toto téma přečtou. Pokud jste najednou poznali své děti, najednou jste byli vyplašeni jen jednou - přečtěte si, zjistěte, konzultujte s lékaři! Pokud znáte pouze jednoho ověřovatele, znáte pouze jednoho ověřovatele. Autismus je velmi rozmanitý. Váš místní lékař vám nedá žádnou diagnózu. Podívejte se na různé odborníky. Pokud máte pocit, že „s dítětem něco není!“ - obejít všechny! Čas může pomoci! Začali jsme pracovat, když bylo dítě už tři roky. Začněte brzy. Více šancí. Nebojte se vidět problém. Je lepší přehlédnout.

- Autismus v tak raném věku je opravdu těžké chytit. Mnoho lidí mi stále nevěří, že s mým synem něco není v pořádku. No, samozřejmě, že ho vidí na dvoře denně ve dvoře, a já jsem s ním nepřetržitě a co pro ně někdy vypadá jako vtipný žert (dobře, myslím, neodpovídá, když maminka volá - prostě si oddává, přemýšlí, neříká "MOM" - prostě není potřeba, pravděpodobně ho rozmazluješ hodně, přemýšlej, kousni ho - všechny kousnutí dětí) pro mě se to už otevírá jako vývojová porucha.

- A přesto se mi zdá, že Outyats mají zvláštní vzhled. Předtím jsem kromě mých neznal jiné děti s takovou diagnózou. Teď jdeme do tříd a vidím tuto společnou vlastnost. Velmi zřídka vypadají takto - velmi pozorný, hluboký pohled, nějaký těžký, zdá se, že se na vás dívají hluboko

Nebuďte znepokojeni, pokud je pro vaše dítě charakteristické několik funkcí. Pro podezření na autismus musí být poruchy přítomny ve všech čtyřech skupinách a za účelem potvrzení nebo vyloučení diagnózy se obraťte na odborníky, kteří jsou v této věci kompetentní..

Seznam lékařů a center v Novosibirsku, které Sibmams doporučuje potvrdit nebo vyloučit autismus:

Dětský neurolog Oleg Leonidovich Root, Centrum "Zdravitsa" v Shevchenko, 31a, tel (383) 362-02-00

Rehabilitační centrum "Olesya", Dimitrovský prospekt, 14, 222-36-19

Centrum "Laska", Timakova, 4, (383) 334-89-59