Autismus: různé stupně závažnosti

Když čelíme diagnóze poruchy autistického spektra (ASD), často se k ní přidává dekódování závažnosti. Není divu, že člověk, který má daleko od neurologie, je obtížné se dostat přes strukturu termínů, aby rychle pochopil, co každé ze slov v diagnóze znamená v praxi..

Zveme vás, abyste zjistili, které syndromy v rámci ASD jsou rozlišeny a jaké stupně závažnosti jsou diagnostikovány.

Typ a závažnost ASD

Charakteristiky každé z těchto poruch autistického spektra lze popsat takto:

  • Aspergerův syndrom je charakterizován poměrně vysokou inteligencí v přítomnosti rozvinuté spontánní řeči. Většina z těchto pacientů je schopna aktivního komunikačního a společenského života, včetně používání řeči. Mnoho lékařů považuje za obtížné diagnostikovat, protože vysoká funkčnost zakrývá problém a projevy nemoci lze vnímat jako extrémní variantu normy nebo zvýraznění osobnosti..
  • Klasický autismus (Kannerův syndrom) je charakterizován úplností klinického obrazu, když existují jasné známky abnormalit ve třech oblastech vyšší nervové aktivity (sociální interakce, komunikace, chování). Z hlediska závažnosti se tento druh významně liší - od mírného po nejtěžší.
  • Nespecifická pervazivní vývojová porucha (atypický autismus): porucha se projevuje zdaleka všemi typickými autistickými rysy, abnormální projevy mohou pokrýt pouze 2 ze 3 hlavních zranitelných oblastí.
  • Rettův syndrom: dívky obvykle onemocní, syndrom není snadný, často se objevuje v raném dětství, může vést k nízké funkčnosti do období konečné dospělosti (i s plnou nápravnou pomocí).
  • Porucha rozpadu v dětství: první známky se objevují ve věku 1,5–2 let až do školy. Klinicky to často vypadá jako regrese již zvládnutých dovedností (rozdělená pozornost, řeč, motorické dovednosti).

Jak je určována úroveň funkčnosti

Nejčastěji čteme popis autismu se slovy „spektrum příznaků“. Na základě slova „spektrum“ je mnohem snazší porozumět celé šíři možných scénářů nemoci, stejně jako vývojovým výsledkům v době, kdy osoba s autismem konečně zraje.

Vysoká funkčnost znamená schopnost vést nezávislý nezávislý život jako dospělý. Osoba s průměrnou úrovní funkčnosti může často provádět rutinní samoobsluhu, ale nemá dobře rozvinutou řeč a komunikaci, nebo nemá dostatečně vysokou inteligenci, což omezuje příležitosti k zaměstnání a komunikaci s ostatními.

Nízkofunkční autismus znamená nedostatek úplné péče o sebe i v jednoduchých rutinních okamžicích (vaření, čištění, oblékání) a nedostatek řeči jako prostředku komunikace. Navíc, stejně jako v dětství, zůstávají živé známky autismu - nedostatek očního kontaktu a rozdělené pozornosti..

Pokud zažíváte ASD poprvé (kvůli problémům s vaším dítětem nebo se sebou), má smysl během léčby a nápravné léčby občas provést test vhodný pro daný věk:

CHARAKTERISTIKY NĚKTERÉHO NEBO NÍZKOFUNKČNÍHO AUTISMU

Rettův syndrom, Kannerův syndrom a dětská dezintegrativní porucha obvykle vedou k tak závažnému průběhu. Co je tedy typické pro lidi s nízko fungujícím autismem??

Duševní nebo kognitivní poškození

Podle nedávného výzkumu má mnoho lidí s nízko fungujícím autismem pokles inteligence, což vede k různým stupněm mentální retardace a neschopnosti provádět komplexní péči o sebe a odpovídající komunikaci. Úroveň IQ v takových případech nepřesahuje 70%.

Nedostatečný rozvoj řeči

Organizace pro lidská práva Autism Speaks zveřejnila statistiky, že 25% lidí s ASD je neverbálních. To znamená, že nemohou vyslovovat slova pro komunikaci s ostatními..

Behaviorální anomálie

Opakované chování (stereotypy, pára) je jedním z charakteristických znaků autismu. V případě vážné poruchy toto chování výrazně zkresluje denní rutinu a mnoho aktivit. Současně může být reakce na smyslové přetížení příliš násilná a může obsahovat prvky agresivity nejen vůči sobě, ale také vůči jiným lidem. Když se rutiny a vzorce změní, hněv člověka překročí všechny sociálně přijatelné hranice.

Sociální rigidita

Pokud jde o nízkou funkčnost, vždy to znamená neschopnost snadno navázat kontakt a komunikovat s jinou osobou. Oslovení pacienta s těžkým autismem vyžaduje zvláštní trpělivost a čas.

CHARAKTERISTIKY AUTOMATU STŘEDNÍ SEVERITY

Tato střední závažnost se vyskytuje ve většině ASD, s výjimkou Aspergerova syndromu. Dospělí s tímto autismem jsou schopni určité úrovně autonomie a často mohou vést částečně nezávislý život - pod povinným dohledem mentora, sociálního pracovníka nebo opatrovníka.

IQ je normální nebo nižší než normální

Úroveň IQ kolísá kolem 100. Osoba může mít problémy se složitými úkoly v péči o sebe.

Komunikační potíže

Mírný autismus často vytváří příležitosti pro rozvoj jazyka. Řeč však může zahrnovat echolalii, ne vždy reagovat na okolnosti a být prováděna izolovaně od zamýšleného účelu. Kromě toho mají tito lidé často problémy s ovládáním chování a pravidly chování ve společnosti. Proto i pro dospělé s takovým autismem mohou být jednou z nejúčinnějších metod komunikace gesta, karty nebo technologická zařízení (aplikace na tabletech a telefonech) vytvořené na základě principů vizuální podpory..

Behaviorální anomálie

Charakteristiky chování jsou nejčastěji způsobeny abnormalitami smyslového vnímání. Osoba může být hyper nebo hyposenzitivní. To určuje jeho touhu vyhýbat se podnětům nebo získat zvýšené pocity. Vzhledem k tomu, že obyčejní lidé vnímají tyto stejné podněty klidně (snadno se jim přizpůsobí), je pro ně obtížné porozumět podivnému chování, což způsobuje nepřekonatelné potíže v povrchové komunikaci - v práci, na veřejných místech atd..

Úroveň průměrné funkčnosti neznamená schopnost najít nejpřijatelnější způsob, jak přizpůsobit své smyslové charakteristiky společenským normám. Proto mnoho stereotypů, které jsou nevyhnutelné během smyslového přetížení (mávání rukou, jako jsou křídla, zvuky bez řeči, procházky v kruzích a na špičkách), vylučuje člověka ze schopnosti snadno se začlenit do společnosti..

Společenská izolace

Lidé s mírným autismem jsou vnímáni jako odloučení a často mimo aktivní sociální interakce. Je pro ně výzvou zahájit a udržovat dialog. Osoba s umírněným autismem má však tendenci být si vědoma ostatních lidí v jejich okolí..

CHARAKTERISTIKA MĚKKÉHO NEBO VYSOKÉHO VÝKONNOSTI

Klasickým příkladem vysoce funkčního autismu je Aspergerův syndrom. Tato úroveň je však možná jak u Kannerova syndromu, tak u atypického autismu. Co přesně určuje vysokou funkčnost - přečtěte si níže.

Normální až vysoká inteligence

Normální a vysoká inteligence, včetně IQ. Současně může mít člověk potíže s řešením neočekávaných a naléhavých úkolů nebo nedostatečnou odpovědí na změny obvyklých životních rituálů..

Normální řeč, ale některé komunikační potíže

Aby byl autismus definován jako vysoce funkční, musí člověk vyvinout řeč a schopnost ji použít pro komunikaci. I zde jsou však možné potíže v jednotlivých situacích. Například, znát několik synonym pro slovo "drink", může být pro člověka obtížné objednat si konkrétní nápoj v kavárně. Kromě toho je často zaznamenána monotonie v hlasových modulacích nebo nepřirozený tón v tónu - „jako robot“.

Hlavní rysy chování

Obsesi jedním tématem nebo velmi úzký okruh zájmů jsou běžné projevy mírného autismu. Tuhost ke změnám v rutinních okamžicích, které mohou způsobovat potíže v koleji a v práci. Některé smyslové problémy jsou obvykle řízeny vědomým chováním (člověk ví, jak předpovídat a / nebo zvládat smyslové přetížení neagresivními způsoby, které jsou ve společnosti více či méně přijatelné).

Anomálie v sociálním chování

Problémy jsou možné při dlouhém očním kontaktu, při udržování živého dialogu, při rozpoznávání pózy, gest a výrazů obličeje mluvčího a komunikace s lidmi různého věku často trpí - v souladu se sociálními normami. Pro lidi s mírným autismem je také obtížné dohodnout se s jinou osobou nebo přijmout kolektivní názor..

MŮŽE ZMĚNIT ÚROVNĚ FUNKČNOSTI V PROCESU CHOROBY?

Když čelíme diagnóze ASD, je důležité si uvědomit, že úrovně funkčnosti se mohou v průběhu adekvátní terapie změnit. A to nejen změnit - postupně a promoval, ale také přejít z těžkého na světlo, někdy docela rychle a v mílích a mezích.

Většina studií souhlasí s tím, že včasná intervence (až 3 roky) s behaviorální terapií a korekcí léků (pokud je to nutné) výrazně zvyšuje IQ dítěte s ASD - až na 17,6 bodů (!)

Také včasná intervence široce rozvíjí adaptivní a komunikační dovednosti. Pozitivní dynamika může ovlivnit všechny oblasti vyšší nervové aktivity: sociální interakce, řečová komunikace, adaptivní chování v měnícím se prostředí. Právě tato vylepšení se stávají základem pro korekci diagnózy - se změnou závažnosti.

NEZÍSKEJTE NAVRŽENOU SOUČASNOU SLAVNOSTÍ NÁSILNOSTI

Nezapomeňte na hlavní věc: stupeň závažnosti stanovený v diagnóze je v současné době pouze vyjádřením skutečností o těch dovednostech a příležitostech, které jsou vám nebo vašemu dítěti k dispozici v současné fázi vývoje. Změna může přijít v průběhu času - během terapie a závažnost se sníží.

Autismus - podívej se blíže na dítě, jeho chování mu hodně řekne!

Autismus je závažné neuropsychiatrické onemocnění vrozené nebo získané povahy s pomalým průběhem a často nedostatkem dynamiky bez korekce pomocí léků a psychoterapeutických metod. Podmínka není zcela pochopena. Důvody, vývojové mechanismy nejsou jasné, existují pouze odhady a fragmentární informace o původu porušení.

Diagnostická kritéria se po několik desetiletí významně změnila, takže není možné s jistotou říci o počtu autistů. Podle statistických odhadů je v moderním období počet lidí s diagnostikovaným problémem přibližně 0,5 - 0,8% z celkové populace planety. V některých oblastech Země dosahuje toto číslo 1,5% nebo o něco více. Jedná se především o rozvinuté civilizované země s vysokou životní úrovní. Zjevně mluvíme o chybě a nejlepších diagnostických metodách. Skutečný počet postižených není znám, mluvíme pouze o zdokumentovaných případech. Je jasné, že ne každý s poruchou navštívit lékaře. Mnozí zůstávají ve stínu.

Příznaky jsou závažné, vedou k úplné nebo převládající neschopnosti navázat sociální kontakty, k vybudování komunikace s lidmi. V méně složitých případech je složitost komunikačního procesu pozorována s formální bezpečností všech funkcí vyšší nervové aktivity.

Diagnostika je velmi obtížná. Protože musíte objasnit spoustu podrobností. Někdy proces trvá několik měsíců nebo i více. Je nemožné zcela vyléčit autismus, ale s plným ošetřením pomocí skupiny technik existuje šance na zapojení člověka do společenské činnosti a dokonce přenos choroby do remise.

Důvody

Příčiny autismu nejsou jisté, protože mechanismus má podle názorů moderních teoretiků mnohočetný charakter. Toto není čistě psychogenní nemoc. Má také organické rysy, které jsou latentně přítomny u všech pacientů bez výjimky. Proto jsou všechny provokující faktory rozděleny do dvou skupin..

Organické

Určeno strukturálními změnami mozkových struktur. Ty se často vyvíjejí v prenatálním období. Důvodů je několik:

  1. Dopad ionizujícího záření na tělo matky a plodu. Důvodem je dlouhodobý pobyt v regionech s nepříznivou radiační situací. V Rusku jsou to regiony Ivanovo, Bryansk a Sverdlovsk. Na Ukrajině - v oblasti Kyjeva. V jiných oblastech planety jsou takové oblasti. To není klíčový faktor, ale jeden z hlavních.
  2. Vysoká úroveň elektromagnetického záření. V moderním světě je těžké se toho zbavit. Všechny elektrické spotřebiče produkují elektromagnetické pulzy. Zvláště ohroženi jsou však pacienti žijící v blízkosti elektráren. Domácí spotřebiče nejsou schopny zásadně ovlivnit stav dítěte.
  3. Infekce během těhotenství. Zejména pokud jsou před narozením předány dítěti. Obzvláště nebezpečnými jsou pohlavní látky, jako jsou gardnerella, Trichomonas, chlamydia, gonokoky, zejména syfilitické spirochety. Velkou negativní roli hrají herpetičtí agenti: druhý typ, třetí typ (Varicella-Zoster), čtvrtý a pátý typ (Epstein-Barr, respektive cytomegalovirus), šestý typ; lidský papilomavirus, stejně jako některé další. Existují důkazy o vysoké psychopatologické aktivitě parazitů Toxoplasma, která dosud nebyla prokázána.
  4. Silné těhotenství s těžkou toxikózou. Zejména během prvního těhotenství po 30 letech, v době postupného snižování hladiny hormonů. Starší pacienti nejsou jedinými oběťmi. Také je pozorováno porušení gestačního procesu s imunologickou nekompatibilitou mezi matkou a plodem. V takové situaci, kromě autismu, je možné vytvořit výraznou poruchu ze strany mozkových struktur, kardiovaskulárního systému. Existuje vysoká pravděpodobnost zpoždění v duševním a fyzickém vývoji, při vážném postižení při narození.
  5. Obtížný současný porod. Hypoxie plodu v době narození. Negramotné jednání porodníků-gynekologů a zdravotnického personálu, prodloužené řešení těhotenství. Jedná se o faktory stejného řádu, které spolu často koexistují a vytvářejí pro tělo dítěte katastrofický obraz. Porušení dodávky kyslíku ovlivňuje činnost mozkových struktur. Pravděpodobně jejich poškození.

Přesná role takových faktorů dosud nebyla stanovena. Můžeme s jistotou říci, že negativně ovlivňují a zvyšují pravděpodobnost poruchy..

Anorganická

Anorganické příčiny zahrnují funkční poruchy mozku. Seznam provokativních faktorů je široký. Obvykle mluvíme o získaných momentech, jako je snížení kvality trofismu v mozku, nedostatečný krevní oběh na pozadí závažných onemocnění páteře a další.

Kromě výše uvedených důvodů je zatížená dědičnost považována za jeden z klíčových faktorů ekologické povahy. Studie prokázaly, že u osob s poruchou autistického spektra v rodině nebo s poruchou autistického spektra je porucha o 7 až 12% vyšší. Úloha genetického faktoru je nepřímo potvrzena na příkladu dvojčat. S rozvojem autismu u jednoho, s pravděpodobností 90%, bude stejná porucha nalezena u druhého. Stejný gen byl také nalezen u lidí s diagnózou autismu. Vědci se domnívají, že sklon k narušení je kódován skupinou genů, která bude objevena pouze..

Podle statistických odhadů se autismus vyvíjí u mužů téměř 5krát častěji než u žen, což vyvolává myšlenky na určitou roli hormonálního faktoru.

Předtím to bylo řečeno pouze o vrozených formách poruchy. Autismus však může být také fenotypovým jevem. Získaný autismus se stává výsledkem vývoje epilepsie, mozkových nádorů a objemových cystických formací, infekcí mozkových struktur a porušení podobného plánu jsou zahrnuty do struktury organických psychotických syndromů, zejména schizofrenie a patologických stavů, které s ní sousedí..

Určení příčin nedává velký smysl v souvislosti s vrozenou poruchou. Protože je obvykle nemožné takové poruchy odstranit. Tyto informace se však používají k výzkumu mechanismu a rozvoji včasné prevence.

Klasifikace nemoci a jejích typů

Patologický proces lze klasifikovat podle následujících kritérií:

  • Nízkofunkční typ

Je doprovázena úplnými poruchami vyšší nervové aktivity. Nemocní nemohou sloužit sami v každodenním životě, jsou zbaveni možnosti se učit. Profesionální implementace vůbec nepřichází v úvahu. Terapie má ve většině případů malý účinek. Vyžaduje diferenciální diagnostiku s oligofrenií, mentální retardaci na pozadí organických mozkových lézí.

  • Vysoce funkční autismus

Zahrnuje několik forem. V nejpříznivějších případech cítí pacient při kontaktu s ostatními minimální poruchy. Hlavní funkce jsou zachovány. Náprava zahrnuje zvýšení sociální aktivity, vštěpování komunikačních dovedností. Učení prakticky netrpí, inteligence je v rámci věkové normy nebo dokonce vyšší.

Druhy autismu se dělí podle integrálního kritéria kurzu a převládajícího psychopatologického komplexu. Toto je nejpoužívanější klasifikace. Pokračuje a vylepšuje předchozí.

Čtyři skupiny patologického procesu se nazývají:

Typ I

Těžká forma. Nízká funkční. Je doprovázeno hrubým porušením vyšší nervové aktivity. Pacient je odloučen, zájem o kontakty s ostatními zcela chybí, emocionalita je minimální nebo zcela chybí. Dítě se věnuje stereotypním činnostem, neusiluje o učení. Zpravodajství je obvykle výrazně pod normálem. Jedná se o nejnepříznivější typ dysfunkce z hlediska terapie. S kompetentním přístupem je možné zapojit pacienta do pracovních a sociálních aktivit, ale bez trvalého udržení výsledku na této úrovni autismus postupuje a dochází k návratu k předchozímu, počátečnímu stavu..

Typ II

Patří také k nízkofunkčnímu typu. Porušování však není tak hrubé, existuje možnost nápravy. Snižuje se úroveň inteligence a účinnost všech vyšších nervových funkcí. Emoční kontakty jsou minimální, dítě ve známém prostředí projevuje určitý zájem o komunikaci. U cizinců je však rezervovaný, bez emocí a tichý. V případech nedostatečně fungujícího autismu si děti zachovávají připoutanost k blízkým, i když to neukazují. Emoční sféra je do určité míry rozvinuta. U druhého typu převládajícím znamením je odmítnutí reality..

Typ III

Vysoce funkční, ale symptomatický. Pacient se chová z pohledu vnějšího pozorovatele v podivné atypické situaci. Liší se v normální úrovni inteligence nebo vyšší, projevuje zájem v oblasti vědy nebo umění, učí se fakta, ale je špatně orientována ve vytváření vztahů mezi příčinami a následky a logických závěrů, což naznačuje porušení ze strany duševní činnosti. Pacienti vyvolávají dojem erudovaných intelektuálů, ale vyznačují se jednostrannými zájmy a nedostatečnou schopností učení. To jsou opravitelné problémy, úkolem terapie je přesně normalizovat myšlení a vštípit sociální dovednosti.

Třetí typ se vyznačuje zvýšenou tendencí k deviantnímu antisociálnímu chování. Proto by tito lidé měli být pod vnější kontrolou. Trestná činnost je pravděpodobně bez nápravy.

IV typ

Lehký tvar. Pacienti s tímto typem se trochu liší od pacientů v jejich okolí. Je možná určitá excentricita v chování, neobvyklé zájmy. S včasnou korekcí je však možné normalizovat psychoemotivní, dobrovolné, lidské sféry a plně začlenit pacienta do sociální a pracovní činnosti bez téměř žádných omezení. Bez pomoci zvenčí je možné „zpětné převrácení“ v opačném směru. K regresi dochází spontánně.

Autismus sám o sobě není jediná nemoc. Toto je celé spektrum odchylek od normy. Další klasifikační metoda je založena na typických variantách takových. Mezi nejčastější patří:

  • Klasický nebo dětský autismus

Je to Kannerův syndrom. Pro něj jsou typické hlavní rysy dané diagnózy. Když lidé mluví o autismu, znamenají tuto diagnózu. Vyvíjí se u dětí do 1 roku. Známky jsou viditelné ihned po narození. Autismus v raném dětství má vágní předpovědi.

V ruské klinické praxi a praxi zemí bývalého Sovětského svazu neexistuje takový stát oficiálně. Lékaři jsou však stále více nakloněni diagnostikovat ji jako samostatnou nozologickou jednotku. Lidé s poruchou se od ostatních liší. Mají však potíže při budování sociálních kontaktů. Je třeba rozlišovat mezi Aspergerovým syndromem a sociální fobií. Převážně se projevuje u adolescentů.

Těžká porucha, při které je buď časný nástup nebo nesplnění obecně přijímaných kritérií pro klasifikaci stavu.

Je třeba rozlišovat mezi autismem jako nezávislou diagnózou a autismovým syndromem, jako součást symptomatického komplexu na pozadí schizofrenie a dalších nemocí.

Typy autismu se používají v praxi lékařů k předpovídání a rozvoji terapeutických taktik. Pojetí stádia autismu se používá zřídka, protože nemoc je velmi zřídka náchylná ke spontánní progresi. Navíc je tento okamžik obtížné odhalit, odhalit prohloubení gravitace.

Příznaky

Klinický obraz závisí na typu patologického procesu. Jeho tvar, závažnost, věk projevu, důvody. V klasických případech mluvíme o trojici příznaků:

  • Porušení sociální interakce

Pacienti s touto diagnózou nejsou nakloněni sociální komunikaci. Mají malý zájem o komunikaci, potřeba kontaktů, seberealizace, přátelství a dalších kategorií je minimální nebo vůbec chybí. V tomto režimu funguje subjekt po mnoho let. Jak stárnou, je možné spontánní zlepšení nebo naopak zhoršení průběhu nemoci. V případě vysoce funkčních forem mohou pacienti pociťovat potřebu kontaktů, ale jako omezující faktory působí nedostatek zkušeností a izolace, neschopnost cítit emoce partnera, úplná absence empatie. Život s autismem tímto způsobem vytváří stresující situace a vyvolává ještě větší izolaci..

  • Poruchy intelektuálního vývoje

Jsou téměř vždy přítomni. Mnoho vysoce fungujících pacientů nemá problém s duševní aktivitou. Mají však potíže s „aplikovaným“ uplatňováním znalostí, vlastní intelektuální činností. V mnoha případech jsou pacienti ve stavu hluboké mentální retardace. Na rozdíl od všeobecného přesvědčení nedávají autismus ani jeho odrůdy, včetně Aspergerových, nadání svých nositelů. Podle různých odhadů je procento těchto řádů řádově 0,3 až 2% nebo o něco více.

  • Příznaky autismu u dětí zahrnují stereotypy

Stereotypizace v herní činnosti, v každém chování, způsobuje, že vnější pozorovatel cítí automatitu života pacienta. Tak jak to je. Dítě může uspořádat věci v určité posloupnosti a pohybovat je bez smyslu srozumitelného pro cizince, číst stejnou knihu atd. Toto chování se projevuje ve všem. Extrémní úzkost a jednostrannost zájmů brzdí intelektuální rozvoj a ukončují sociální aktivitu. Ovlivňovat takové osoby násilím je marné. Odpovědí bude agrese vůči sobě nebo jiným, další zhoršení psychopatologie.

Existují také částečné varianty klinických příznaků. Například, auto-agrese. Sebepoškození. Škrábance, řezy, kousnutí, modřiny. V obtížných případech dochází ke zlomeninám a jiným zraněním.

Jak se autismus projevuje mimo to?

Poruchy řeči. Ve složitých případech je lexikon vzácný nebo řečový proces v zásadě chybí. Vysoce funkční formy nedávají výrazné problémy s řečí. Problémy však vznikají s výběrem správných termínů v neznámém prostředí. Akin k rozptýlení.

Mnoho dětí, které trpí v dětství, se vyznačuje deficitem pozornosti a poruchou hyperaktivity, což na první pohled nesedí s obrazem typického autismu. Ve skutečnosti se jedná o projevy zvýšené dráždivosti nervového systému. Epilepsie je běžná, i když ne vždy.

Příznaky autismu u dospělých jsou přibližně stejné. Je však nutné jasně vymezit skupinu států. U pacientů starší skupiny je obtížné najít hranici normy a patologie, protože neexistují žádné specifické projevy, ty, které byly - jsou vyhlazeny, a je velmi obtížné přivést dospělého autisty ke kontaktu. Převládá dystymie, snížené emoční pozadí, apatie, tj. Neochota dělat cokoli, agresivita a podrážděnost, neochota komunikovat i s příbuznými.

Charakteristickým rysem nemoci je tendence ke spontánní parciální regresi, jak stárnou. Na pozadí terapie je účinek ještě povzbudivější. Musíte být opatrní, pokud se projevy autismu náhle začnou, vytvoří stávkující smlouvu s osobností dané osoby. Je možné, že se jedná o první příznak psychopatologie: od schizofrenie po těžkou depresi. V takové situaci se člověk nemůže obejít bez konzultace s psychiatrem nebo psychoterapeutem..

Diagnostika

Autismus je diagnostikován od prvních dnů života. Dítě se chová jinak než ostatní, jakmile se narodí. V počátečním období života převládají narušení kontaktů s matkou a vyjádření nejjednodušších emocí..

Taková batolata prakticky nekřičí, chovají se odděleně. Zaměřují svůj pohled na objekty třetích stran, vyhýbají se pohledu na rodiče a lidi, mnohem méně do očí. Spát špatně a nejíst dost. Jak stárnete, vznikají problémy s vyjádřením potřeb nejjednodušším způsobem. Dítě nesměřuje na předměty a nedosahuje za ně, nevyjadřuje zájem o interakci s ostatními, neusměje se nebo se směje.

Také začne mluvit mnohem později. Je možné vážné zpoždění ve vývoji řeči, až do úplné absence slovní funkce. To svědčí pro nízkofunkční formu patologického procesu. Atypické odrůdy se projevují po 3 letech.

Pokud existují varovné signály, doporučuje se rodičům navštívit lékaře. Specialisté pracující s pacienty - neurolog, psychoterapeut, logoped, logoped. Doporučuje se začít konzultací s neurologem, on vám řekne, kterým směrem se pohybovat.

Je téměř nemožné rozpoznat autismus za běhu. Stanovení konečné diagnózy někdy trvá více než jeden měsíc. Po celou dobu je předmět pod dynamickým dohledem skupiny odborníků. Absolvuje specifické testy, aby posoudil vývoj inteligence, paměti, pozornosti související s věkem.

U dospívajících a dospělých se používá kombinovaná technika. Ústní rozhovor s klinickým psychologem je veden za účelem identifikace dobrovolných, emocionálních, mnestických a kognitivních poruch. Je přiřazena řada jednoduchých testů: určete emoce z fotografie nebo ze schematického obrázku, vytvořte příběh založený na grafickém materiálu, přečtěte si text, přečtěte si jej, zapamatujte si počet objektů a jejich tvar, typ, a poté se reprodukujte z paměti a dalších forem práce. To vám umožní vyhodnotit různé aspekty intelektuální aktivity a složek chování..

Ve většině případů je vše jasné již v této fázi. Pokud se patologie vyvinula spontánně, má smysl prozkoumat mozek a endokrinní sféru, cévní systém. MRI, případně se zlepšením kontrastu, je angiografie povinná. Dopplerova ultrasonografie a duplexní skenování cév mozku a krku. Na pozadí autismu se zpravidla vyskytují specifické strukturální změny v mozkových strukturách: pokles mozečku, ztuhnutí hippocampu, abnormální vývoj temporálních laloků mozku.

Bez údajů o organickém poškození mozku můžeme hovořit o diagnóze.

Diagnostika autismu a ověření patologie také vyžadují rozlišení od jiných poruch. Studie zahrnuje diferenciální diagnostiku se sociální úzkostí, sociopatií, organickými mozkovými chorobami, oligofrenií, schizofrenií. V kontroverzních případech budete možná muset být přijati do neuropsychiatrického lékárníka.

Léčba psychopatologie

Léčí se autismus nebo ne? Na úrovni moderní medicíny neexistuje způsob, jak zcela ovlivnit stát. Často není možné poruchu vůbec napravit. Neexistují žádné účinné techniky.

Užívání léčiv je možné. Jedná se hlavně o antidepresiva s mírným účinkem k normalizaci emocionálně-volební sféry. V extrémních případech je vyžadováno použití antipsychotik. Uklidňující prostředky, jako je Diazepam, se předepisují v minimálních dávkách s rozvojem agresivity, což je tendence k deviantnímu chování. Pro dlouhodobé použití nejsou trankvilizéry vhodná.

Hlavní léčba autismu je kontinuální behaviorální terapie. Pacient je učen komunikovat, chápat a vyjadřovat své emoce a rozvíjet intelektuální sféru. Upřednostňuje se skupinová terapie, v malých skupinách. Ne však okamžitě musíte začít s individuální přípravou, abyste nevyvolávali stres a stažení. Jemný úkol.

Dobré výsledky jsou patrné z ergoterapie, arteterapie, herní terapie. Všechny formy činnosti, které zahrnují pacienta ve skupinové aktivitě, vyjadřování vlastních emocí, touhy a touhy. V žádném případě byste se neměli izolovat. Většina trpících má problémy s řečí, včetně konstrukce logiky prohlášení. Proto se nemůžete obejít bez práce s logopedem-defektologem. Pomůže to vybudovat vaše řečové dovednosti.

V posledních letech se rozšířila terapie domácích zvířat nebo interakce se zvířaty: psy, kočky, koně..

Než začnou chodit do školy, jsou pacienti s nízko fungujícími formami autismu domácí. S jinými odrůdami - na nápravných nebo hromadných školách, podle uvážení psychiatra a logopedu. Tato otázka je vyřešena s ohledem na názor psychologické a pedagogické komise.

Léčba dospělých je stejná. Neexistuje žádný zásadní rozdíl.

S rozvojem autismu jako syndromu je nutná léčba primárního onemocnění: epilepsie, masy, infekce, schizofrenie, deprese, duševní poruchy.

Předpověď

Prognóza závisí na mnoha faktorech. Roli hrají následující okamžiky:

  1. Věk při vývojové odchylce.
  2. Forma patologického procesu. Svého druhu. Nízkofunkční formuláře mají zpočátku horší vyhlídky na zotavení.
  3. Úroveň inteligence.
  4. Zachování řečové funkce, rozvoj verbálních dovedností.
  5. Oprava autismu a jeho podstata. Bez léčby bude nemoc přetrvávat po dlouhou dobu. U dospělých pacientů, kteří dosud nebyli léčeni, je pravděpodobnost zotavení výrazně nižší. Výhled je relativně negativní.
  6. Soběstačnost.
  7. Rozšíření sféry zájmů člověka po terapii.
  8. Usnadnění sociální komunikace.

Praxe ukazuje, že téměř nikdy není možné okamžitě vyhodnotit vyhlídky. Průběžné výsledky jsou shrnuty po komplexním ošetření. Podle zobecněných výpočtů je pravděpodobnost dosažení stabilní remise a plného fungování ve společnosti asi 25%. To znamená, že ne více než čtvrtině lidí se podaří dosáhnout podmíněného obnovení základních funkcí. V takové situaci je diagnóza odstraněna po několika letech, ale to neznamená léčbu. Lidé s autismem pokračují v diagnóze po celý život.

Pokud jde o sekundární formy, je-li porucha součástí syndromu. Většina psychotických poruch schizofrenického spektra má špatnou prognózu. Automatizace je přirozenou součástí tzv. Vady. Trvá nepřetržitě a časem se zhoršuje bez léčby. Mozková onemocnění nejsou z hlediska vyhlídek tak zřejmá.

Preventivní opatření

Lze autismu zabránit? Je nemožné se této nemoci vyhnout, protože neexistuje jasné pochopení vývojového mechanismu. Jedinou věcí, kterou lze udělat, je minimalizovat vliv negativních faktorů. To se týká těhotné ženy, budoucí matky. Doporučuje se přestat kouřit, alkohol. Vyvarujte se nadměrné fyzické aktivity, stresu (pokud je to možné), upravte stravu, nejlépe pod dohledem lékaře. I ve fázi plánování těhotenství je vhodné dezinfikovat všechna ložiska infekční léze, aby se snížilo riziko infekce plodu.

Příznaky autismu

Příznaky autismu jsou kombinací příčin a faktorů vedoucích k různým změnám v lidském těle, častěji v dětství, což může naznačovat nástup a vývoj tohoto onemocnění. Autismus a autistické poruchy jsou onemocnění, které je formou duševních poruch, u nichž mají děti výrazné vývojové postižení, které se projevuje zkresleným vnímáním reality a popíráním sociální interakce. Jak identifikovat autismus, jak se vyjadřuje, jaká kritéria mohou naznačovat nástup choroby? Odpovědi na tyto a mnoho dalších otázek naleznete v následujícím článku.

Nástup a klasifikace nemoci

Taková nemoc u dětí se vyskytuje ve dvou až čtyřech případech na sto tisíc lidí. Pokud k tomu přidáme latentní atypický autismus, když je základní onemocnění doprovázeno mentální retardací, toto číslo se okamžitě zvýší na dvacet. Současně se autismus u chlapců objevuje čtyřikrát častěji než u dívek..

Autistická porucha může ovlivnit kohokoli v absolutně v jakémkoli věku, ale klinické příznaky tohoto onemocnění se budou výrazně lišit u dětí, dospívajících a dospělých..

Je obvyklé rozlišovat: autismus raného dětství (EDA), který lze detekovat u batolat mladších tří let, dětský autismus, který se projevuje od tří do jedenácti let, a autismus dospívajícího, který se obvykle vyskytuje u lidí po jedenácti letech.

Existuje několik typů tohoto onemocnění. Mají různé příznaky a některé specifické rysy charakteristické pro určitý typ onemocnění. Podle mezinárodní klasifikace chorob existují: Kannerův syndrom nebo klasický autismus, Aspergerův syndrom, Rettův syndrom a atypický autismus.

První známky dětského autismu lze pozorovat již u jednoletého dítěte. Ačkoli výraznější příznaky nemoci se zpravidla objevují za dva a půl až tři roky. Během tohoto období je nejzřetelnější izolace dítěte, jeho stažení do sebe a omezení jeho zájmů..

Pokud takové dítě není prvním v rodině, vidí matka počáteční příznaky nemoci i v kojeneckém věku, protože je možné srovnání mezi tímto dítětem a jeho starším bratrem nebo sestrou. Jinak je poměrně obtížné pochopit, že s dítětem něco není v pořádku. Obvykle se to projeví ve chvíli, kdy autistické dítě jde do mateřské školy, to je mnohem později..

Stává se, že diagnóza autismu je stanovena po pěti letech. Tyto děti se vyznačují:

  • přítomnost vyššího inteligenčního kvocientu ve srovnání s těmi pacienty, u kterých byla dříve diagnostikována nemoc;
  • zachování komunikačních dovedností;
  • přítomnost méně výrazných kognitivních poruch;
  • zkreslené vnímání okolního světa;
  • chování, které se cítí izolované od společnosti.

Mezi prvními příznaky autismu a okamžitou diagnózou je téměř vždy mezera. Koneckonců, později, když dítě musí komunikovat nejen s rodinou a přáteli, objevují se další charakterové rysy, kterým rodiče dříve nepřipisovali důležitost. Jinými slovy, nemoc nepřichází najednou, je prostě docela obtížné ji rozpoznat v počátečním stádiu..

Hlavní znaky diagnostiky autismu

Přestože se příznaky onemocnění významně liší v závislosti na formě autismu, věku dítěte a dalších faktorech, existují základní příznaky nemoci, které jsou společné všem autistům. Mělo by být zřejmé, že přítomnost jednoho ze symptomů nestačí k provedení takové diagnózy. V takových případech se k diagnóze používá tzv. Triáda - tři nejzřetelnější příznaky, pomocí kterých můžete určit přítomnost této choroby. Podívejme se na každou z hlavních funkcí podrobněji..

Sociální vztah

Tato vlastnost je zásadní pro děti s autismem. Autisté se vyhýbají vnějšímu prostředí a zavírají se ve svém vynalezeném světě. Neradi komunikují a všemi možnými způsoby se vyhýbají různým komunikacím.

Máma by měla být upozorněna na to, že dítě vůbec nepožaduje ruce, je neaktivní, špatně reaguje na nové hračky, netleská rukama, málokdy se usmívá, nedívá se do očí, když s ním komunikuje. Nemocné děti zpravidla nereagují na vlastní jméno, špatně reagují na zvuky a světlo. Při pokusu o navázání komunikace s nimi se bojí nebo se dostávají do agrese. Nedostatek kontaktu s očima je charakteristický pro těžší formy autismu a tento příznak se projevuje ne u všech pacientů. Takové děti se často mohou dívat na jeden bod na dlouhou dobu, jako by skrze člověka.

Když dítě vyrostlo, stále více se stahuje do sebe, téměř nikdy nepožádá o pomoc, má malý kontakt s ostatními členy rodiny. Mnoho nemocných netoleruje objímání a dotyk.

Řeč a její vnímání

Poruchy slovní komunikace se vždy vyskytují s autismem. V některých mohou být výrazné, v jiných slabé. V tomto případě lze pozorovat zpoždění řeči i úplnou absenci řečové funkce..

To je patrnější v autismu v raném dětství. U malých dětí může řeč zcela chybět. V některých případech naopak: dítě začne mluvit a po chvíli se stáhne do sebe a ztichne. Stává se, že takové děti jsou zpočátku před svými vrstevníky ve vývoji řeči, a poté, od asi jednoho a půl roku, dochází k regresivnímu úpadku a přestávají mluvit vůbec. Zároveň však často mluví samy o sobě a někdy ve snu.

Také dětem často chybí blábolení a bzučení, zřídka se používají různá gesta a výrazy obličeje. Když dítě vyroste, začne mluvit jazykem, zaměňuje zájmena. Když mluví o sobě, obvykle používají adresu třetí osoby: „chce jíst“, „Andrey chce jíst“ a tak dále..

Takové děti jsou mezi ostatními lidmi obvykle tiché, nejsou ochotny komunikovat a nemusí odpovídat na otázky. Když jsou však sami se sebou, často komentují své činy, mluví k sobě a dokonce přednesou poezii..

Projev takových dětí se vyznačuje monotónností, nedostatkem intonace. Převládají citace, různé příkazy, podivná slova, rýmy.

Opožděná řeč je častým důvodem pro to, aby rodiče kontaktovali logopeda nebo patologa řeči. Specialista může určit, co přesně způsobilo narušení funkce řeči. V autismu je to kvůli neochotě komunikovat, komunikovat s kýmkoli, popření interakcí s vnějším světem. Zpožděný vývoj řeči v takových případech ukazuje na závažná porušení sociální sféry..

Omezené zájmy

Autistické děti nejčastěji projevují zájem o jednu hračku a tento zájem přetrvává mnoho let. Hry takových dětí jsou monotónní nebo vůbec nehrají. Často můžete vidět dítě sledovat pohyb slunečního paprsku celé hodiny nebo několikrát sledovat stejnou karikaturu. Mohou být tak pohlceni v jedné činnosti, že vytvářejí dojem úplného odloučení od vnějšího světa a snaží se je odtrhnout od tohoto konce v záchvatech hysterie.

Děti s autismem nemají tendenci si hrát s hračkami, ale spíše je uspořádat do určitého pořadí a neustále je třídit: podle tvaru, velikosti nebo barvy.

Autistické zájmy se scvrkávají na neustálé počítání a třídění objektů, jakož i na jejich uspořádání v určitém pořadí. Někdy mají rádi sběr, navrhování. Jakékoli zájmy autistů se vyznačují nedostatkem sociálních vztahů. Autoři vedou uzavřené, atypické pro své vrstevníky, životní styl a nedovolují nikomu, aby do svých her, dokonce i stejné nemocné děti jako oni.

Často je přitahuje nejen samotná hra, ale určité algoritmy, které se v nich odehrávají. Je obvyklé, že takové děti pravidelně zapínají a vypínají kohoutek, dívají se na tekoucí vodu a provádějí jiné podobné akce..

Vlastnosti pohybů

Děti s autismem lze často poznat podle jejich specifické chůze a pohybu. Při chůzi často houpají rukama a stojí na nohou. Mnoho lidí dává přednost skákání. U autistických dětí je charakteristická trapnost, trapnost v pohybech. A když běží, často neovladatelně mávají rukama a dělají příliš dlouhé kroky..

Často mohou být tito pacienti pozorováni, jak chodí po přesně definované trase, kymácí se ze strany na stranu při chůzi, stejně jako pochodují s připojeným krokem..

Stereotypy

Stereotypy, podněty nebo neustále se opakující akce jsou charakteristické pro téměř všechny děti trpící touto chorobou. Zpravidla se objevují v řeči a chování. Nejběžnější jsou motorické stereotypy, které vypadají jako: zaťaté, uvolňující prsty v pěst, škubající ramena, opakující se zatáčky hlavy, houpající se ze strany na stranu, běhající v kruhu atd. Někdy můžete sledovat, jak dítě neustále houpe dveřmi, nalévá písek nebo cereálie, monotónně klepne na spínač, slzy nebo zmačkaný papír. To platí také pro stereotypy v autismu..

Řečové stereotypy se nazývají echolalia. Zároveň mohou děti neustále opakovat stejné zvuky, slabiky, slova a dokonce i samostatné fráze. Obvykle se jedná o fráze slyšené rodiči nebo extrahované z oblíbené karikatury. Je také charakteristické, že děti říkají fráze zcela nevědomě a aniž by do nich investovaly nějaký význam..

Můžete také zvýraznit podněty v oděvu, jídle, chůzi. Děti mají tendenci tvořit určité rituály: chůze po určité trase, po stejné silnici, ne šlápnout na trhliny v asfaltu, nosit stejné oblečení, jíst stejné jídlo. Jsou náchylní k perkuse určitého rytmu, houpají se v křesle k určitému rytmu, otáčí stránky v knize tam a zpět bez velkého zájmu..

Neexistuje jednoznačná odpověď na to, proč v autismu vznikají stereotypy. Někteří věří, že opakující se akce stimulují nervový systém, zatímco jiní naopak naznačují, že se tak dítě uklidňuje. Přítomnost podnětů k takové nemoci umožňuje člověku izolovat se od vnějšího světa.

Duševní porucha

Běžným příznakem autismu, který postihuje sedmdesát pět procent lidí s autismem, je mentální postižení. Může to začít se zpožděním v intelektuálním vývoji a nakonec vést k mentální retardaci. Tento stav obvykle představuje různé stupně zpoždění ve vývoji mozku. Pro takové dítě je obtížné soustředit svou pozornost, soustředit se na něco. Často dochází k rychlé ztrátě zájmů, neschopnosti aplikovat obecně přijímané zobecnění a asociace.

V některých případech projevuje dítě s autistickými poruchami zájem o určité činnosti, v souvislosti s nimiž se utvářejí pouze individuální intelektuální schopnosti.

Mírná až střední mentální retardace u autismu se vyskytuje u více než poloviny pacientů. U třetiny pacientů IQ zřídka přesahuje sedmdesát. Měli byste však vědět, že obvykle tento stav nepostupuje a zřídka dochází k úplné demenci. Děti s vysokým IQ mají často laterální myšlení, které je odlišuje od ostatních dětí a je často důvodem jejich omezené sociální interakce. Je třeba také poznamenat, že čím nižší je úroveň mentálních schopností dítěte, tím těžší je přizpůsobit se sociální sféře..

Přesto jsou takové děti více nakloněny samostudiu než ostatní. Mnoho z nich se učí číst samy, ovládat jednoduché matematické dovednosti. Někteří si dlouhou dobu zachovávají hudební, matematické a mechanické dovednosti.

Obvykle jsou duševní poruchy periodické povahy: existují období zlepšení a zhoršení, jejichž výskyt může být vyvolán různými faktory: stresové stavy, úzkost, zásah do uzavřeného světa autismu.

Emoční poruchy

Emoční poruchy autismu zahrnují náhlé výbuchy agrese, autoagrese, nemotivovaného hněvu nebo strachu. Tyto podmínky se nejčastěji vyskytují najednou a nemají zjevné důvody. Takové děti jsou náchylné k hyperaktivitě, nebo naopak, stažené, inhibované a zmatené. Takové děti jsou náchylné k sebepoškozování. Jejich agresivní chování je často zaměřeno na sebe a projevuje se kousáním, taháním za vlasy, poškrábáním a dalšími formami mučení. Takové děti nemají prakticky žádnou bolest, nebo reakce na bolest je atypická..

Klinické projevy forem autismu

Každá forma autismu má také své vlastní specifické příznaky a symptomy. Podívejme se blíže na ty nejběžnější..

Kannerův syndrom nebo infantilní forma autismu

Tato kategorie zahrnuje dětství, kojenecký autismus a další autistické poruchy projevující se u dětí od jednoho do tří let.

Vyznačují se následujícími znaky:

  • nezájem o vztahy s ostatními lidmi od útlého věku;
  • stereotyp ve hrách;
  • strach ze všech změn v každodenním životě a v okolním prostoru;
  • vývojové zpoždění;
  • nedostatek řečové funkce pro komunikaci s ostatními;
  • výskyt řečových stereotypů;
  • ignorování bolesti a dalších vnějších podnětů.

Aspergerův syndrom

Aspergerův syndrom nebo vysoce fungující autismus je v mnoha ohledech podobný Kannerovu syndromu. U této formy nemoci však nedochází k narušení vývoje řeči a vysoce rozvinutých kognitivních schopností..

U této formy mírného autismu mají děti dobře rozvinuté myšlenkové procesy, dochází ke zkreslenému vnímání okolní reality a samy o sobě je obtížné soustředit se. Další psychologické a fyziologické příznaky tohoto onemocnění jsou následující:

  • stereotypní chování a omezené zájmy;
  • impulzivní chování;
  • připojení ke známému prostředí;
  • porušení komunikačních dovedností;
  • odtržení pohledu nebo jeho snaha k jednomu bodu.

Atypická forma

Atypická forma autismu je charakterizována projevem v pozdějším věku. Vyskytuje se také u dospělých, zejména u osob s mentální retardací a jinými vývojovými nemocemi. Mezi příznaky této formy nemoci patří:

  • vznik a vývoj po třech letech;
  • vážné odchylky v sociální interakci mezi pacientem a lidmi kolem něj;
  • omezené a stereotypní chování, ke kterému dochází v pravidelných intervalech.

Autismus u novorozenců

U kojenců a novorozenců se výrazně projevují vnější příznaky, které ukazují na přítomnost nemoci: nepřítomnost úsměvu, živé emoce, aktivita spojená s jinými dětmi jejich věku, výrazy obličeje a mnoho gest. Pohled dítěte je často fixován na stejném místě nebo na jakémkoli konkrétním předmětu.

Takové děti prakticky nepožadují ruce a nekopírují emoce dospělých. U kojenců s autismem je pláč prakticky nepřítomný, nevytváří problémy pro rodiče, je schopen sám se zabavit celé hodiny, aniž by projevil zájem o svět kolem sebe. Dítě nechodí, není blábolící, nereaguje na své jméno. Pro takové děti je charakteristické určité vývojové zpoždění: začne sedět a chodit pozdě, je tu vzestup a výška.

Takové děti často odmítají kojit a nepřijímají dotek svého otce nebo matky..

Příznaky u dětí v primárním a školním věku

Pacienti v primárním a školním věku se vyznačují nedostatkem emocí a izolace. Asi za jeden a půl až dva roky mohou takové děti zcela postrádat řečovou funkci, existuje neochota navázat oční kontakt. Poruchy řeči jsou často způsobeny neochotou komunikovat ve společnosti. Když pacienti začnou mluvit, čelí určitým obtížím. Často mluví o sobě ve třetí osobě, zaměňují zájmena, opakují stejná slova, zvuky a fráze. Takové děti často rozvíjejí vokalizace jako jednu z odrůd stereotypů..

Autističtí lidé jsou často hyperaktivní, ale jejich pohyby jsou monotónní a opakující se. Také takové děti prakticky neplakají, i když tvrdě zasáhly. Vyhýbají se vrstevnické společnosti, ve školkách nebo ve škole, zpravidla sedí sami. Někdy mají záchvaty agresivity nebo autoagresie.

Dítě nemusí věnovat pozornost celému subjektu jako celku, ale je přitahováno některými jeho prvky. Například může uvíznout na kolech nebo volantu automobilu a neustále je otáčet ve svých rukou. Autističtí lidé nezajímají hračky jako takové, ale rádi je třídí a dají do určitého pořadí..

Takové děti jsou velmi selektivní v jídle nebo oblékání. Mají mnoho různých strachů: strach ze tmy, různé zvuky. S postupujícím onemocněním se také zhoršují možné obavy. Bojí se opustit dům a ve zvláště obtížných případech dokonce opustí svůj pokoj a zůstanou sami. Jsou vystrašení jakoukoli změnou scenérie a když se ocitnou na místě, často házejí záchvaty hněvu.

Autisté ve školním věku mohou navštěvovat běžné nebo specializované školy. Takové děti mají fascinaci některým z předmětů. Nejčastěji se jedná o kresbu, hudbu nebo matematiku. Významné rozptýlení pozornosti převládá u adolescentů s autismem, také mají značné potíže se čtením.

Někteří autističtí lidé mají savantský syndrom, který se vyznačuje neuvěřitelnou schopností v jakékoli konkrétní disciplíně. Mohou být talentovaní v hudbě nebo vizuálním umění nebo mít fenomenální paměť..

Děti s nízkým IQ se nejčastěji stahují do sebe a vstupují do svého vynalezeného světa. Tyto děti mají často poruchy ve vývoji řeči a sociální sféře. Dítě se snaží používat řeč jen ve velmi výjimečných případech. Nikdy si nestěžují a nepokoušejí se o nic žádat, snaží se všemi možnými způsoby vyhnout se jakékoli komunikaci..

V tomto věku mají děti často závažné odchylky v chování při jídle až do úplného odmítnutí jíst, což často vede k onemocněním gastrointestinálního traktu. Stravování je omezeno na určité rituály, jídlo je vybráno z určité barvy nebo tvaru. Kritéria chuti potravin se neberou v úvahu..

S včasnou diagnózou nemoci a kvalifikovanou léčbou mohou autistické děti žít zcela normální život, navštěvovat střední školy a ovládat profesionální dovednosti. Nejlepšího úspěchu dosáhnou autističtí lidé, jejichž řeč a duševní poruchy jsou minimalizovány..

Známky autismu v dospívání

Většina autistických dospívajících zažívá významné změny chování. Získávají nové dovednosti, ale komunikace s kolegy jim způsobuje určité potíže. Puberta je pro tyto děti obzvláště obtížná. Autističtí lidé v dospívání jsou nejvíce náchylní k depresi, vývoji různých obav, fobií a panických stavů. Často také mají epileptické záchvaty..

Autismus u dospělých

Dospělí muži a ženy s autismem jsou nejčastěji schopni žít a pracovat samostatně. To přímo závisí na jejich intelektuálních schopnostech a společenské činnosti. Asi třicet tři procent takových lidí dosahuje částečné nezávislosti..

Dospělí, jejichž inteligence je snížena nebo komunikace omezena na minimum, vyžadují hodně pozornosti. Nemohou být bez jakékoli péče, což velmi komplikuje jejich život a život jejich příbuzných..

Lidé s průměrnou inteligencí nebo lidé s IQ nadprůměrně často dosahují významného úspěchu v profesionální oblasti a mohou žít celý život: oženit se, mít rodinu. V tom však není mnoho, protože mají značné potíže ve vztazích s opačným pohlavím..

Fetální příznaky během těhotenství

I v těhotenství je možné rozpoznat přítomnost autismu u plodu. To je vidět ve druhém trimestru během ultrazvukového vyšetření. Vědci prokázali, že intenzivní růst plodu a mozku plodu na začátku druhého trimestru umožňuje předpokládat, že se dítě narodí s autismem.

Důvodem takového intenzivního růstu může být přítomnost závažných infekčních chorob u žen: spalniček, planých neštovic, zarděnek. Zejména pokud je nastávající matka přenesla ve druhém trimestru, když se formuje mozek dítěte.

Rozdíl mezi autismem a demencí

Autismus je často zaměňován s jinými podobnými chorobami, jako je demence. Ve skutečnosti jsou příznaky takových chorob velmi podobné. Děti s demencí se však liší od dětí s autismem:

  • nasycená emotivita;
  • abstraktní myšlení;
  • velká slovní zásoba.

Takové příznaky nejsou typické pro autismus, ale s takovým onemocněním mohou mít pacienti také mentální retardaci..

Post-vakcinační mýtus

Předpokládá se, že autismus u dítěte se vyvíjí po očkování malých dětí. Tato teorie však nemá absolutně žádnou důkazní základnu. Bylo provedeno mnoho vědeckých studií a žádná z nich nenalezla souvislost mezi očkováním a výskytem choroby..

Může se stát, že doba, kdy bylo dítě očkováno, se časově shodovala s okamžikem, kdy si rodiče všimli prvních známek autismu. Ale ne víc. Mylná představa v této věci vedla k prudkému poklesu úrovně očkování populace a v důsledku vypuknutí infekčních chorob, zejména spalniček.

Testování dítěte doma

Je možné identifikovat přítomnost autismu u dítěte doma pomocí různých testů. Zároveň byste si měli být vědomi, že výsledky testů samy o sobě nestačí k provedení diagnózy, ale bude to další důvod, proč kontaktovat specialistu. Existuje mnoho testů určených pro děti určitého věku:

  • testování dítěte na obecné ukazatele vývoje určené pro děti do šestnácti měsíců;
  • M-CHAT test nebo modifikovaný test autistického screeningu u dětí od šestnácti do třiceti měsíců;
  • hodnotící stupnice autismu CARS se používá k testování dětí ve věku od dvou do čtyř let;
  • test ASSQ pro autismus, nabízený dětem ve věku od šesti do šestnácti let.

M-CHAT test nebo modifikovaný test autistického screeningu

  1. Užívá si dítě pohybovou nemoc v kolenou nebo pažích??
  2. Projevuje dítě zájem o další děti?
  3. Chce dítě používat předměty jako schody a vyšplhat je nahoru?
  4. Chce si dítě hrát na schovávanou?
  5. Napodobuje dítě během hry akce (předstírá, že mluví po telefonu nebo houpe panenku)?
  6. Používá dítě ukazováček, když je něco potřeba?
  7. Používá ukazováček, aby zdůraznil svůj zájem o akci, předmět nebo osobu??
  8. Jsou hračky používané dítětem k zamýšlenému účelu (válcování automobilu, oblékání panenky, budování pevností z bloků)?
  9. Zaměřilo dítě někdy pozornost na předměty zájmu tím, že je přineslo a ukázalo je rodičům?
  10. Je dítě schopné udržovat oční kontakt s dospělými déle než jednu až dvě sekundy?
  11. Má dítě někdy známky zvýšené citlivosti na akustické podněty (požádáno o vypnutí vysavače, zakrytí uší při poslechu hlasité hudby)?
  12. Má dítě odpověď na úsměv?
  13. Opakuje dítě pohyby, intonaci a výrazy obličeje po dospělosti?
  14. Odpovídá dítě, když je voláno jménem?
  15. Když dítě ukazuje na předmět nebo hračku v místnosti, dívá se na něj?
  16. Ví dítě, jak chodit?
  17. Pokud se podíváte na objekt, bude dítě opakovat vaše akce?
  18. Všimli jste si, že vaše dítě dělá neobvyklé kroky s prsty kolem obličeje?
  19. Snaží se dítě upozornit na sebe a na své činy??
  20. Myslí si dítě, že má problém se sluchem??
  21. Rozumí dítě tomu, o čem lidé kolem něj mluví??
  22. Všimli jste si, že dítě putuje bezcílně nebo něco dělá automaticky, což působí dojmem naprosté nepřítomnosti?
  23. Když se dítě setkává s cizími lidmi, nebo když čelí nepochopitelným jevům, dívá se do tváře rodičů a sleduje jejich reakci?

Dekódování testu

Každá testovací otázka by měla být zodpovězena „ano“ nebo „ne“ a poté porovnat výsledky získané s výsledky uvedenými v dekódování:

  1. Ne.
  2. Ne (kritický bod).
  3. Ne.
  4. Ne.
  5. Ne.
  6. Ne.
  7. Ne (kritický bod).
  8. Ne.
  9. Ne (kritický bod).
  10. Ne.
  11. Ano.
  12. Ne.
  13. Ne (kritický bod).
  14. Ne (kritický bod).
  15. Ne (kritický bod).
  16. Ne.
  17. Ne.
  18. Ano.
  19. Ne.
  20. Ano
  21. Ne.
  22. Ano.
  23. Ne.

Pokud se odpovědi na tři obvyklé body nebo dvě kritické shodují, mělo by být takové dítě konzultováno s odborníkem.

Shrnutí

Autismus je onemocnění, převážně dětské, charakterizované řadou specifických symptomů a příznaků. Jejich popis se často liší v závislosti na formě mentální poruchy, věku dítěte a mnoha dalších faktorech..

Je nutné znát přítomnost přesně toho, co příznaky naznačují výskyt této choroby, aby nedošlo k záměně s jinými chorobami. A pokud se vyskytne několik z nich, musíte se co nejdříve poradit s odborníkem.

Další čerstvé a relevantní informace o zdraví na našem telegramovém kanálu. Přihlásit se k odběru: https://t.me/foodandhealthru

Specialita: pediatr, specialista na infekční choroby, alergolog-imunolog.

Celkem zkušeností: 7 let.

Vzdělání: 2010, Sibiřská státní lékařská univerzita, pediatrie, pediatrie.

Praxe jako specialista na infekční choroby déle než 3 roky.

Má patent na „Metodu předpovídání vysokého rizika vzniku chronické patologie adeno-tonzilárního systému u často nemocných dětí“. A také autor publikací v časopisech VAK.