Mentální retardace a autismus

Otázka, co se stane s problematickým dítětem, se obává rodičů, lékařů a učitelů. Případy mohou být nejpodivnější a nejtypičtější a dítě je dítě - není tak snadné „se k němu dostat“. Odborníci si však uvědomují, že existují nozologické jednotky. Nejprve jsou izolovány, takže po stanovení diagnózy se objeví adekvátní schéma léčby nebo korekce stavu. Diagnózy se provádějí podle zásady „co je víc, co je jasnější, co je nejasně přítomné a co vůbec není“. Hlavní příznaky nebo příznaky jsou identifikovány a jsou již korelovány se syndromem, onemocněním nebo poruchou. Autismus tedy může být nejen, ale do jisté míry je schizofrenie přítomen, ale to neznamená, že dítě má autistickou schizofrenii. Někteří lidé jsou však tak podivně uspořádáni, že nejen maminky, ale také učitelé nebo učitelé mateřských škol tvrdí, že autismus je schizofrenie. Tento názor je zcela nepravdivý a není o čem mluvit.

Hlavní problémy

Vezměme si tři hlavní problémy, které způsobují zmatek. Jednoduše zapomeneme na schizofrenii, protože dětská schizofrenie je mimořádně vzácná, nejvzácnější případy. Častěji než ne, otázka na programu je:

  • mentální retardace;
  • autismus;
  • mentální retardace.

Nemyslete si, že samotné státy jsou si podobné, pokud popisujete jejich rysy slovy. Děti s určitými zjevnými nebo podezřelými odchylkami jsou podobné. Mohou mlčet celé hodiny, být v malém kontaktu nebo zcela staženi do sebe, nebo naopak mohou být hyperaktivní z různých důvodů. Pokud za mentálními a intelektuálními abnormalitami existuje očividná nemoc viditelná očima, potvrzená klinickými studiemi, pak je z pohledu diagnózy vše jednodušší. Pokud je to něco, co má rysy autismu, a zároveň úroveň IQ není vysoká, je nemožné, aby se dítě mohlo vypořádat s úkoly, které nejsou pro vrstevníky zvlášť obtížné, potom může být nutné, aby diagnostik tvrdě pracoval. Může to být vůbec všechno, dokonce i jeden z příznaků dětské epilepsie. Naším cílem není psát praktického průvodce k diagnostice a léčbě problémů intelektuálního a duševního vývoje u dětí. Proto v těchto třech státech okamžitě ukážeme na hlavní věc...

Mentální retardace a autismus

Dětský autismus - vyjadřuje se hlavně v odcizení dítěte od týmu, výstavbě zdi odcizení. Zároveň se snaží zefektivnit vše kolem sebe, nemá ráda novost a může být agresivní. I když je aktivní, je to většinou sám. Autističtí lidé nejčastěji komunikují s lidmi, kteří jsou výjimkami. Obvykle - jedna nebo dvě, například matka a teta psychologa. Autismus může být způsoben organickým onemocněním mozku nebo jinými příčinami. Existují atypické formy, ve kterých je pozorována mentální retardace, ale existují i ​​atypické možnosti bez ní.

Autismus s mentální retardací je stejná mentální retardace jako kterákoli jiná, ale v první řadě na individuálním obrázku jsou rysy autismu.

Poškozená mentální funkce

Neexistuje jako samostatná nozologická jednotka. Tento koncept, který odráží nestandardní, zkreslené formování poznání, je často vyjádřen jako nedostatečná úroveň rozvoje řeči a myšlení pro věk nebo ve formě poruch emocionálně-volební sféry. Na rozdíl od oligofrenie způsobené organickými příčinami je tento stav nejčastěji reverzibilní. Po nějaké době může dítě obnovit řečové dovednosti, schopnost učit se a vyrovnat své emoce. Platí to však hlavně pro situace, kdy je zpoždění způsobeno psychogenními příčinami..

Jaký je rozdíl??

Rozdíl mezi autismem a CRD spočívá v tom, že ve druhém případě je infantilizace nejčastěji pozorována a neochota navázat kontakt s někým. Jsou však možné libovolné možnosti smíšeného toku. K prokázání toho, že se jedná o autismus nebo vývojové zpoždění, je možné hledat rozdíly pouze na základě vývoje odpovídajícího korekčního schématu. Například, pokud existují specifické poruchy vzdělávacích dovedností a zpožděného vývoje řeči, a to vše je spojeno se zpožděním ve vývoji inteligence, pak dítě potřebuje speciální typy korekce, včetně tříd s logopedem. Zároveň autistické dítě toto vše nepotřebuje. Nekomunikuje s kolegy nebo učiteli, ale doma mluví dobře a jeho řeč je v pořádku.

Ve všech případech bychom neměli očekávat, že zde bude jasný seznam známek autismu, ale zde CRA, a uvidíte, jaký je rozdíl. Děti s CRD mohou vypadat podobně autisticky. Důvod může spočívat v tom, že se stydí za to, co říkají špatně, nebo se bojí zesměšňování, odmítnutí kolektivem. Autisté na druhou stranu mají s nimi společné, že mohou mít také nízký nebo nějaký zvláštní stav duševního vývoje. Něco, čemu nerozumí, nelíbí se, ale jsou připraveni něco udělat znovu a znovu. A to může být pro jejich ostatní vrstevníky dost obtížné..

Vše, co obsahuje pojem „vývojové zpoždění“, může být výsledkem různých somatických chorob, včetně nemoci matky před porodem, během těhotenství. A to více souvisí s mentální retardací s oligofrenií a děti a dospělí s mentální retardací se v zajetí často stávají autistickými.

Čistý autismus lze nazvat vědomým výběrem dítěte, to je v podstatě rozdíl mezi oligofrenií, ZPR. Děti s vývojovým zpožděním jsou jen to, ale chtěly by být jiné. Není však zdaleka pravda, že autisté ve školním věku se nechtějí stát stejnými jako všichni ostatní..

Praxe ukazuje, že existuje určitá mezera. S nezvratným poškozením některých částí mozku nemá smysl zkoušet přimět dítě, aby se stalo stejnými jako všichni ostatní, jako by to nemělo a nemělo poruchu ani nemoc. V jiných případech mohou příslušné třídy, často individuální, situaci vážně zlepšit. Jak se ukázalo, musí být dítě ve stavu znechucení vnímáno. Ale u mnoha autistů, dětí s mentální retardací a podezřeními na mírnou mentální retardaci je velmi důležité dokonce pracovat z hlediska jejich vývoje a nápravy situace.

Alalik dítě nebo jak odlišit poruchu vývoje řeči od autismu

V tomto článku pochopíte, jak odlišit duševní poruchu od řeči „alalia“, snadno pochopíte všechny nepochopitelné a děsivé termíny a také zjistíte, jaké průvodní diagnózy může vaše dítě mít..

Kritéria pro srovnání vývoje předškolních dětí s alalií a autismem
Potřeba komunikace

Toto je první a nejdůležitější rozdíl mezi dítětem s Alalií a autistickou osobou. S Kannerovým syndromem (klasický autismus) nemá dítě touhu komunikovat s okolním světem, zejména s lidmi. To samo o sobě není zajímavé - nedává to smysl. A takový člověk najde smysl v neobvyklých podobných činnostech: pravidelně sleduje, jak se kolo otáčí nebo bezcílně listuje knihou, aniž by se zastavil na samotných obrázcích, protože samotný proces převrácení je důležitý. Autističtí lidé sotva sdílejí své emoce se svými blízkými a na sebe nepřitahují pozornost. Například, dítě padlo a místo toho, aby šel po matce na útěchu, mlčí. Když uvidí oblíbený obrázek v knize, je nepravděpodobné, že by k vám běžel, aby mu ukázal. V mírnějších formách autismu děti sdílejí emoce a neohýbají se fyzického kontaktu, ale veškerá komunikace probíhá podle podmínek, v závislosti na jejich náladě, zájmech a preferencích.

Alalik může mít nějaké posedlosti, ale takové dítě bude vždy dávat přednost společným činnostem. Je naladěn na kontakt, ale nedokáže odpovědět ani slovem, proto hledá emoční spojení alespoň prostřednictvím neverbální komunikace. Ústup do sebe, pohled na prázdnotu je pozorován výhradně z nudy. Tyto děti sdílejí pozitivní i negativní emoce, usilují o schválení od dospělých.

Polohovací gesto

Autistické dítě musí tuto schopnost obvykle vštípit. Samostudium je někdy pozorováno po 3 letech. Dítě s alalií to zvládne sám, někdy s určitým zpožděním, a využívá ho plně: ukazuje prstem, když odpovídá na otázky „Kdo / co?“, „Kde?“, „Co chcete?“, Přitahuje pozornost, poukazuje na předmět zájmu (kočka běžící na ulici, projíždějící auto) atd..

Jedinou výjimkou může být alalia, ve které je silně ovlivněna smyslová složka, tzv. Senzorimotor alalia, když dítě s normálním sluchem nerozumí smyslu toho, co je řečeno. Důvodem je narušení dekódování příchozích signálů (zvuků) na slova. Pro tyto děti je naše řeč nepřetržitým hlukem se vzácným propletením s srozumitelnými slovy, která byla opakovaně používána podle situace nebo ve spojení s vizuální výztuží (obrázek, hračka).

Vývoj řeči až 3 roky.

Authenka projev může předjet tempo rozvoje vrstevníků. Je zde však zvláštní aspekt - jeho bezcílnost. Dítě hovoří pouze o tématech, která jsou pro něj zajímavá, často používá fráze z karikatury nikoli pro danou situaci, nemusí vždy spolupracovníka - je šťastný, že mluví sám se sebou. Jde v podstatě o monolog. Mluvená řeč je často ignorována, i když je plně pochopena.

Alalik hledá dialog, je schopen reagovat na adresovanou řeč, zatímco její porozumění může být částečně nebo úplně narušeno, jak je uvedeno výše.

Stojí za to vysvětlit, že porozumění je dojem, mluvení je výraz, který se v literatuře označuje jako působivé a expresivní aspekty řeči. Exprese trpí motorickými alaliky, otiskem senzorických alaliků a oběma složkami senzomotorických alaliků. Nejčastěji má dítě smíšenou verzi poruch. Pravděpodobně nenajdete čistý motorický nebo smyslový alalik.

Prosodická nebo zvukově artikulující stránka řeči.

U dětí s alalií zůstává tempo, rytmus a tonalita normální. Outyats mají vážně narušené komponenty řeči. Je pozorována monotónnost, roztahování frází, skandovaná výslovnost (jako by dítě hovoří připraveným textem).

Expresivní řeč

Autistické dítě současně používá složité konstrukce a blábolící slova s ​​onomatopoeií. V neznámém prostředí je řeč agramatická. Neexistují žádná „ano“, „já“, „moje“ a další slova, která konkretizují jeho osobnost. Mluvit o sobě ve třetí osobě (až pro tři roky je standard pro každého). Neexistují žádné odkazy na jiné lidi podle jména. Autistická osoba vezme ruku a povede k požadované hračce. Nevolá svou matku, ale hází záchvaty hněvu, důvod, proč si rodiče mohou jen hádat.

Echolalia (opakování frází po dospělých bez pochopení podstaty použití) je stálým společníkem řeči. Ptáte se na jeho jméno a opakuje stejnou frázi, místo aby dal jméno..

S alaliky jsou nějaké potíže. I oni se opožděně ztotožňují s jednotlivci, trpí aggramatismem a dlouhou dobu hovoří slovy. Ale! Mají obecný nedostatečný rozvoj řeči nebo zkráceně OHP (porušení gramatických, lexikálních, fonetických aspektů řeči). Pokud se takové dítě začne rozvíjet, budou postupně zvládnuty všechny jeho komponenty. Echolalia chybí - dítě používá řeč docela vědomě a podle situace. „Nya kuat tyup“ (chci jíst polévku) je standardní typ věty pro „řečové“ dítě. Pokud chce něco získat, vždy se snaží nahradit slovo gestem nebo vyslovit alespoň nějaký zvuk k označení požadovaného objektu.

Jak se psychika vyvíjí

Alalikové mají často PDD (mentální retardaci) a poruchu pozornosti. Později pochopí abstrakce, trpí špatnou představivostí, jsou během vyučování často rozptýleni a nemohou se soustředit ani po dobu 5-10 minut. S rozvojem řeči tyto funkce postupně zmizí..

U autistických dětí existuje buď nerovnoměrné zkreslení mentálních procesů, nebo mentální retardace, to znamená narušení všech kognitivních funkcí (snížená pozornost, paměť, mentální operace, logika vzhledem k podmíněné normě). Talent je často pozorován v jedné oblasti: dítě kreslí nádherně ve věku 5 let, ale není schopné zvládnout počítání v několika jednotkách.

Emocionálně-dobrovolné reakce

Děti s alalií jsou neklidnější než jejich vrstevníci, ale jakémukoli záchvatu hněvu a rozmarů lze snadno zabránit nebo zhasnout správným chováním dospělých. Autističtí lidé často nevhodně reagují na úplně jednoduché věci, a pokud ztratí náladu, je nemožné je uklidnit buď přesvědčením nebo hrozbami. V hysterice způsobují poškození sobě nebo jiným, jdou do tranzu, houpačky, křičí. Uklidněte se sami po určité době, když vyhodili negativní.

Fobie a zvláštní zájmy

Děti s autismem mají vždy neopodstatněné obavy a témata, kterým se drží. Možná se obávají šustění trávy a hluku deště, ale klidně reagují na projíždějící vlak. Zajímají se například o dopravu, až k fanatismu: všechny knihy, rozhovory, hry, komiksy budou výhradně na toto téma. Je nemožné odvrátit pozornost od vaší oblíbené činnosti..

Mají alalikové takové vlastnosti? Ano, existuje, ale v mírnější formě. To se projevuje hlavně u dětí s průvodními poruchami (deficit pozornosti a hyperaktivita, poruchy pohybu, mentální retardace). Pokud je to strach, pak je to docela rozumné, jako všechny děti. Pokud je to zvláštní zájem, pak je snadné od něj odvrátit pozornost. Takové děti rychle přejít na jakékoli jiné téma s pomocí dospělých..

Hrajte aktivitu

Bohužel, je obtížné zde nakreslit čáru. Tyto i další děti opožděně ovládají dovednosti her pro spiknutí a hraní rolí. Rozdíl je patrný po třech letech. „Řečníci“ rádi sledují hru ostatních dětí nebo se účastní dvojice s dospělým a přitom nabízejí své jednoduché příběhy.

Pedagogická činnost

Dítě s Alaliou se dobře vede se svou matkou, logopedem, psychologem a defektologem. Hlavní věc je dát proveditelné úkoly, aby nedošlo k negativitě a odmítnutí učit se. Hádanky, vizuální pomůcky, knihy, stavebnice - Alalikovi je vše zajímavé. Dítě s autismem nepřichází dlouho do styku s učiteli. Od zahájení dialogu dochází úmyslně. Abyste dosáhli minimálních výsledků, musíte trénovat déle než jeden rok.

Obecné a jemné motorické dovednosti

Autistická osoba i alalik mohou trpět narušenou celkovou koordinací a špatnou vizuální orientací v prostoru (zakopnutí o okolní objekty). Jemné motorické dovednosti (pohyby rukou a prstů) jsou nejčastěji úhlové, omezené a rozvíjejí se s velkým zpožděním. Rozdíl je v tom, že u alaliků je snazší ji napravit neustálým tréninkem a léky..

U autistů jsou pozorovány obsedantnější pohyby nebo stimulace (mávání rukou, skákání, točení na místě, bezcílně otevírání úst, škubání ramen) a zesílení v neznámém prostředí. V průběhu času se tyto děti učí stimulovat samy. Nedávno byl propuštěn film s Benem Affleckem, kde stimulace vysoce funkčního autistického dospělého, který natahuje nohy železnou výztuží pod těžkou skálu, aby uvolnil napětí po pracovním dni.

Drazí rodiče, nepropadejte panice, ale pečlivě se podívejte na své dítě a teprve poté vyvodte závěry! Získejte radu několika profesionálů ve věku 2, 3 a 4 let. Často existují hraniční podmínky, ve kterých je pro lékaře obtížné rozlišovat mezi mírnou formou autismu a poruchou řeči u dítěte v raném předškolním období a většina odpovědnosti leží na rodičích..

jak odlišit CRD od autismu ve 3 letech?

Velmi často, pokud dítě nemá řeč, rodiče okamžitě začnou vymýšlet hrozné diagnózy pro sebe, například autismus.

Ale stává se to i opačně, někteří lékaři a odborníci přeskakují složitější diagnózy a zapisují do dětské karty „více neškodné“.

Jak najít tuto jemnou linii?

Jak si nemýlit diagnózy? Pojďme na to.

PDD (mentální retardace) je porušením tempa mentálního vývoje (pozornost, myšlení, emoce, paměť).

Tato diagnóza se obvykle provádí za pouhé 3 roky..

Autismus je porucha duševního a psychologického vývoje, ve které je výrazný deficit emocí i sféry komunikace.

V obou diagnózách se sleduje porušení psychologického vývoje.

Čemu byste tedy měli věnovat pozornost? Jak nezaměnit tyto diagnózy v tomto raném věku?

* Polohovací gesto žádat o něco nebo přitáhnout pozornost

V autismu a ASD chybí.

Zde byste měli věnovat pozornost tomu, jak dítě rozumí řeči, a ne pouze řešit, ale obecně.

* Opakování akcí jiných lidí.

Elementární opakování pro dospělé: „sbohem“, „ahoj“, absence takových akcí je alarmujícím „buzením“ autismu.

Děti s autismem se s největší pravděpodobností tomu vyhnou..

Je důležité věnovat pozornost tomu, jak si dítě hraje..

Existují ve hře stereotypní pohyby (uspořádání hraček v jedné řadě, běh v kruhu, rotace, hraní pouze s jednou hračkou).

* Panický strach ze všeho nového.

Dokonce i nová máma bunda může dítě s autismem hysterickým.

V autismu je štíhlejší.

A to je jeden z mála živých příkladů „testů“, jak může rodič tyto diagnózy samostatně rozlišit.

Je důležité se nevzdávat žádné diagnózy!

A pokud si ve svém dítěti všimnete jednoho z těchto projevů, neztrácejte čas! Kontaktujte odborníka a začněte s nápravou co nejdříve.

Nemoc není věta

Autolikbez

DPD a autismus - pohled bioenergologa

Autor: Golovko L.A., bioenergolog
Zdroj:

Mentální retardace (Mentální retardace) a autismus - takové diagnózy způsobují zmatek a strach, bezmocnost, zoufalství... a otázku: „Co je na vině? Odkud pochází tento útok na naše nevinné, milované (někdy dlouho očekávané) dítě? “

Důvodem CRD mohou být různé faktory:

- toxikóza během těhotenství nebo užívání různých léků;

- virové onemocnění matky přenesené během těhotenství;

- komplikace při porodu;

- neslučitelnost krve matky a dítěte s faktorem Rh;

- očkování oslabeného dítěte, kvalita samotné vakcíny atd..

Příznaky CRA jsou:

- nezralost emoční a volební sféry;

- zpoždění v rychlosti řeči;

- zaostávají ve vývoji všech forem myšlení.


Podle většiny odborníků je nástup poruch v systému AUTISM založen na genových mutacích, v důsledku čehož dochází k narušení vývoje mozku a formování jeho receptorových systémů..

Hormonální a imunitní poruchy hrají důležitou roli; zánětlivá onemocnění nervového systému, která se vyznačují fokálními lézemi mozku a míchy.

Nadměrné užívání vysokých dávek antibiotik v raném věku může být jednou z příčin autismu, protože intoxikace je spouštěčem vzniku autismu.

Příčiny autismu jsou podobné jako u CRD..

Příznaky autismu jsou:

- porušení schopnosti komunikovat s ostatními a touha po osamělosti;

- stereotypní chování a strach ze všech změn v běžné rutině;

- poruchy řeči atd..

Termín „autismus“ pochází z řeckých „aut“, což znamená „já“. To, jak je to možné, charakterizuje nejzřetelnější rysy poruchy, které se projevují tím, že se dítě všemi možnými způsoby vyhýbá jakýmkoli sociálním kontaktům.

U těchto dvou onemocnění je závažným psychologickým faktorem narušení vztahu mezi dítětem a matkou, nedostatečná komunikace s rodiči, lhostejný přístup k zájmům a potřebám dítěte, jakož i nedostatek činností, které dítě rozvíjejí..

Při určování zpoždění vývoje patří hlavní role rodičům, kteří si jako první všimnou, jak se jejich dítě liší od vrstevníků. Pokud dítě do šesti měsíců nereaguje na řeč, neusměje se, jedná se o první zvonek označující problém.

Diagnostický proces obvykle trvá dlouho - nejprve návštěva pediatra, který musí dítě pozorovat sám, zejména pokud genetické předpoklady nemoci nebyly identifikovány v porodnici analýzou krve novorozence.

Pokud kompetence lékaře neumožňuje určit vývojové zpoždění v krátké době a rodiče se obávají tohoto neznámého, obvykle vyžadují doporučení neurologovi. Pak je třeba vyšetření - ultrazvuk mozku a encefalogram pro identifikaci patologie. Ani po těchto testech vám však nebude dána diagnóza, protože musíte počkat, až dítě ještě nezvládne určité dovednosti ve srovnání se zdravými dětmi..

A nyní je rozsudek ve vaší kapse. Kde začít? Při hledání odborníků samozřejmě: psychiatr, psycholog, defektolog, logoped, osteopat, korekční učitel. Koneckonců, musíme vzít v úvahu celé spektrum odchylek od normy. A pak seriózní a dlouhé restaurátorské práce.


A nyní se k „skrytému“ obrazu přidá názor bioenergologa. Tento názor vychází ze zkušeností s obnovením funkčních odchylek u dětí s diagnózou CRD a autismem..

1. Pokud nastávající matka dítěte má skoliózu, které jí nevěnuje pozornost, mohou během těhotenství a porodu vzniknout následující problémy:

- hrozba ukončení těhotenství;

- předčasná, prchavá nebo dlouhodobá práce;

- vývoj poškození centrálního nervového systému u dítěte.

2. Porušení homeostázy (stálost vnitřního prostředí těla).

3. Genetická predispozice se nachází ve vzdálených rodinných vazbách, které rodiče dítěte nemají podezření.

4. Zvýšená rezonanční frekvence mozku, při které se v těle vyvíjejí degradační procesy. Špatná mentální funkce člověka se začíná projevovat ve frekvenčním rozsahu 2,6 - 2,8 Hertz a výše. Podle studií u dětí s PDD a autismem může rezonanční frekvence mozku dosáhnout 7 a nad Hertz.

5. Pokud příčinou CRD nebo autismu bylo poranění hlavy, vytvoří se v krční páteři blok, který mění stav intrakraniálního tlaku a způsobuje zhoršený krevní oběh a dodávku kyslíku do mozkových buněk..

6. V 80% případů cévních mozkových příhod a autismu je dlouhodobý pobyt dítěte v hepatogenní zóně - místo na spaní, hřiště (viz článek „Vliv geopatogenních zón na naše zdraví“).

7. Energetická centra u těchto dětí jsou obvykle blokována. Z tohoto důvodu se celé fyzické tělo a mozek nemohou normálně živit energií, proto jsou jeho funkce narušeny (viz článek „čakry a jejich role v životě těla“)..

8. V řadě případů se viry Epstein-Barrové, adenovirus, cytomegalovirus nebo jiné nacházejí v různých částech mozku, které narušují tok nervových impulsů z mozku do vývojového centra, do centra vnímání a do řečového centra.

Jaká je práce bioenergologa s takovými diagnózami:

- identifikace a inaktivace geopatogenních zón;

- odstranění geopatogenní zátěže z těla;

- blokování genetických markerů choroby;

- odstranění detekovaných virů;

- aktivace a vyvážení všech energetických center;

- aktivace všech částí mozku;

- zbavit se mentální struktury nerovnováhy;

- doporučení pro obnovení krční páteře;

Autistické vlastnosti a CRD

Autistické vlastnosti (ACh)

Podle četných studií v oblasti sociologie a medicíny je každoročně pozorován nárůst počtu osob trpících autismem, jakož i zpoždění ve vývoji psychokonference. Na každých tisíc lidí trpí podobnými onemocněními asi 3-5 lidí. V dospělosti jsou tito lidé zpravidla staženi a nekomunikují, usilují o osamělost a důvody jsou často potíže s přizpůsobením se společenskému pořádku. A to vše začíná a projevuje se od nejranějších dětských let..

První příznaky těchto nemocí se objevují již v mladém věku. Přes relativně normální vnější fyzickou kondici jsou děti ve svém chování velmi odlišné od svých vrstevníků, vykazují zvláštnosti a atypické návyky. Tyto typy chování jsou zcela individuální, ale stále mají podobnosti. Klinika restorativní neurologie již více než 25 let úspěšně léčí různé typy vývojových zpoždění, autismus, ADHD s využitím nejmodernějších metod, včetně jedinečných? inovativní způsoby stimulace mozku vyvinuté profesorem, MD. R.F. Gimranov.

Mezi hlavní příznaky ACh patří:

obtíže při přizpůsobování se společnosti, komunikaci s vrstevníky;

provádění monotónních, jednotných, opakujících se mechanických pohybů;

nadměrná citlivost na bolest nebo jiné podněty nebo jejich nedostatek;

nedostatek reakce na jméno, potíže s orientací v prostoru; tendence provádět kruhové pohyby na místě a další akce a pohyby, které nemají zvláštní účel;

velmi malý slovník, neschopnost vytvářet související fráze a věty, nesmyslná řeč;

dítě se nesnaží chovat podobně jako dospělí v okolí, nenapodobuje ty kolem sebe;

je těžké si zvyknout nebo dokonce odmítá chodit na nočník, nechce se svlékat před záchodem;

žádný překlad pohledu na konkrétní objekt podle pokynů dospělého;

dítě není vůbec vyděšené osamělostí, neexistuje žádná touha po komunikaci;

není žádná touha po jakékoli akci;

neexistuje žádná přitažlivost ke konkrétním druhům zábavy: sledování televize, karikatury, poslech pohádek;

dítě nepřijímá dotyk cizinců na jeho končetiny;

děti se nesnaží komunikovat se svými rodiči, neopakovat jejich jména.

Vývojová zpoždění a rysy autismu jsou s věkem výraznější. Tito lidé stále více potřebují péči a podporu..

Opožděný psychoverbální vývoj dítěte (CPRD)

Tento termín znamená zpoždění ve vývoji schopnosti artikulovat řeč. Pokud není věnována patřičná pozornost symptomům tohoto onemocnění, dochází ke komplikované a pokročilé formě. Rodiče musí včas reagovat, když se tyto příznaky objeví u dítěte, a tím zabránit komplikacím.

Zpoždění ve schopnosti oddělit řeč přímo ovlivňuje duševní vývoj jako celek. Pro dítě bude ve školních letech velmi obtížné komunikovat s vrstevníky, což ho nakonec může zavřít.

ZPRR lze diagnostikovat u přibližně jednoho z pěti dětí starších pěti let. Obtížnost spočívá v tom, že v tomto věku je obtížné léčit zpoždění. Je důležité identifikovat takové odchylky ve vývoji v nejranější možné fázi..

Mezi znaky ZPRR:

nedostatek reakce dítěte na gesta;

příliš tiché chování;

neschopnost vyslovovat slova;

velmi špatná slovní zásoba ve věku 2,5 roku, není touha po opakování pro dospělé;

příliš plynulá a unáhlená řeč, která vede ke spolknutí koncovek slov ve věku 3 let.

Klíčem k léčbě, jako v případě ACh, je včasná diagnostika a komplexní léčba. Je třeba si uvědomit, že včasná detekce ZPRD u dvouletých dětí, které právě začaly ovládat řečové dovednosti, je klíčem k jejich úplnému zotavení z takové nemoci..

Autismus a záchrana, jaký je rozdíl

Dívky, syn tří let, se zpočátku staraly o problém s řečí, nebo spíše o jeho nepřítomnost, pak řeč neproběhla moc, zaostávala za vrstevníky, ale do té doby jsem se už bezpečně přehrabovala na internetu a všimla jsem si autistických rysů syna. pak byli dva psychiatři, z nichž jeden vypadal jako světlo na autismus. Jeden psychiatr (který také pracuje s autistickými lidmi) uvádí obecný nedostatek řeči, narušení komunikace. Luminary staví poruchu autistického spektra. Co bylo trapné - první psychiatr jednoduše sledoval dítě a naslouchal mým stížnostem. Zdá se, že druhý z nich „dítě“ pečlivě „otestoval“, ale řekl slovy, že nedosáhne autismu, ale není jasné, co se bude dít dál, ale doba konzultace již končí, takže pokud něco, pokud jsou placené konzultace Skype, je tomu tak, Pokud v jejím internetovém semenu něco bude nepochopitelné, což mimochodem stojí také asi 80 $. Plus, viděl jsem u mladší nespecifikovanou vývojovou poruchu, i když já, paronoická maminka, tam nevidím žádné problémy. Psycholog a logopéd z autistického centra nevidí. Svítidlo však opět prohlásilo, že diagnostikovat může pouze psychiatr, a psycholog a logoped jednoduše neviděl příliš těžké autisty. Nevím, komu věřit a podle toho, jak jednat s dítětem. V tuto chvíli se jeho syn bojí:
1. neexistuje žádná zvláštní touha komunikovat s dětmi. Někdy se s nimi dokáže oklamat a někdy se dokonce zdá, že se jich bojí..
2. zájmy - auta. Asi je můžete hodit asi hodinu.
3. Nedostatek spiknutí a hraní her.
4. někdy potřebujete zavolat nebo položit otázku několikrát, abyste dostali odpověď.
5. Neřeknu, že mám strach, ale nechci nic, co se týče jízdy na koni, stání se na kolečkových bruslích. Jen to nechce zkusit.
6. řeč je vyvíjena horší, než by měla být a neexistují žádná zájmena, předložky.

Udělali EEG, existuje nezralost mozku, známky drobného poškození v důsledku brzké expozice mozku (hypoxie, zapletení - prostě jsme to měli) Nevím, co si mám myslet a dělat, ať už máme mentální retardaci nebo autismus nebo autistické rysy kdo může odejít? Možná neochota komunikovat je takový temperament? Možná stále existují děti s takovými problémy s chováním, ale zároveň bez diagnózy autismu?

Autismus a záchrana, jaký je rozdíl

Ptám se předem na fóru. Chápu, že osobní kontakt s lékařem je přesnější. Zítra k pediatrovi k doporučení neurologovi nebo kamkoli budeme posláni. Souhlasím, že musíte projít několika různými odborníky. Tak to udělejme. Po nemocnici začal házet záchvaty hněvu, i když jsem ho nechal se svým otcem, zatímco šla na záchod. Přestože v nemocnici reagoval klidně na lékaře. Nebojil se darovat krev, dokonce se díval, jak mu to dělají. Miláček. Sestry si žertovaly, že bude lékařem. Teprve na konci analýzy se nudil a začal mírně přísahat.

Autismus nebo záchrana ?

Chlapec 2.5. Porod císařským řezem, vyvinutý včas (plazil se, šel atd.). Řeč - hovoří o 18 aktivních slovech (máma, táta, Baba, Polina, otevřeno, dát, ahoj, sbohem, pít) kontakt, emotivní dítě. Ráda si hraje se svou starší sestrou, tančí s ní, opakuje všechny pohyby, emoce. Vy se smějete, směje se, zakašlete a zakašlete, zakrýváte si obočí a říká soooo a zamračí se a říká, že soooo (nadává) hraje hračky podle plánu (krmí svou matku nádobí, valí auta - opravdu leží na podlaze před očima, třídič sbírá, věžičky, desky Seguin, zná zvuky zvířat, říká meow, woof, mu, atd. Pokud jde o výcvik, je velmi neklidný. 5 minut sedět a utéct, neukazuje prstem na knihy, karty, pokud se ptáte, nemůžeme se učit barvy, Teprve nedávno se objevilo gesto směřující (zřídka, ale prst se ukáže ve vesmíru a řekne maminka aiii, takže maminka vypadá). Nebo nakreslí činky na list a také dá list, který ukáže a čeká na reakci matky. v očích, ale nějak rychle, dlouho to nezohledňuje, a pokud mě požádáte, abych se na mě podíval a seděl před ním, pak se odvrátí. Prochází kmitočty na špičkách. Nebojí se hlučných a nových míst. Běží kamkoli se podívá. vrba a neposlušný, nebude stát v řadě v obchodě vedle něj, uteče. Hází záchvaty hněvu velmi často, zejména na ulici. Téměř ne na jeho straně, leží na zemi a křičí. A nic ho nemůže rozptýlit, což je velmi nepříjemné, když je to na veřejných místech, je to způsobeno tím, že ho například vzali z houpačky a je čas jít domů nebo nedali míč, když viděl někoho od něj, nechápe, že je to někdo jiný. Takový pocit nerozumí adresované řeči, nebo spíše částečně. Splňuje jednoduché požadavky (spát, posadit se, plavat), pokud například požádáte o takovou hračku, nepřinese ani nepřenáší dálkové ovládání k vašemu otci. Nebude to ani brát. Nebojí se lidí a dětí, ale se svými vrstevníky moc nehraje, pokud ho jeho sestra a přítelkyně zavolají, aby si zahrál hru, rád si s nimi zahraje. Nelíbí se jí knihy, neposlouchá a nedívá se na obrázky. Rád běhá, skočí, lézt všude. Jí kdy. Dobre a spatne. Pot není zvládnut vůbec. Pláče, pokud bude vysazena vytrvale. Probouzí se v noci a pláče někdy až dodnes. Rád objímám a líbat. Sám bude líbat jak mámu, sestru a otce. Bude mávat a říkat tak daleko a poslat polibek. Na párty s radostí reaguje na párty. Ale opět při návštěvě dělá, co chce, a nevysvětluje, že je to nemožné. Okamžitě hysterický. hodně se díval na karikatury. Teď se to snažíme zapnout méně, bití dálkovým ovladačem je zapneme. Mohly by to být autistické rysy, autismus? Při běhu mávejte na kliky. Neurolog položil zpoždění řeči na hyperaktivitu. Napsala Phenibuta. Dokud nepili, nevím, jestli to dát nebo ne?

Chronická onemocnění: Chlapec 2.5. Porod císařským řezem, vyvinutý včas (plazil se, šel atd.). Řeč - hovoří o 18 aktivních slovech (máma, táta, Baba, Polina, otevřeno, dát, ahoj, sbohem, pít) kontakt, emotivní dítě. Rád hraje s její starší sestrou, pálením

Zpožděný psychoverbální vývoj dětí s prvky autismu

ZPRD s autistickými vlastnostmi je problémem, který se každým rokem na světě stává čím dál naléhavější.

Zpoždění ve vývoji psycho řeči způsobené poruchami v činnosti mozku a centrálního nervového systému, v některých případech doplněné prvky autismu.

Příznaky nemoci

Je možné hovořit o RCPD s prvky autismu, když je chování dítěte doprovázeno následujícími příznaky a vypadá takto:

  • nemá žádnou reakci na podněty;
  • letargie a apatie;
  • časté záchvaty hněvu;
  • neochota komunikovat i se svými blízkými;
  • reaguje spíše na změnu tónu a na gesta než na to, co mu bylo řečeno;
  • uzavřené a snaží se odejít do důchodu;
  • jeho řeč je špatně pochopená;
  • cítí strach, když vidí něco nového a neznámého;

Když je dítě ještě malé, taková lhostejnost naznačuje nedostatek sluchu nebo zraku. Ale jeho neobvyklá reakce „fascinace“ na takové jevy okolního světa, jako jsou: paprsek světla, kresba stínů na zdi, zvuk hudby, šustění, větev stromu za oknem, rozptýlí všechny pochybnosti o tomto skóre.

Ve věku 2 let a starších se CRRD se symptomy autistických rysů stává výraznějším:

  • dítě dělá rytmické monotónní pohyby, například houpe, chodí v kruhu, může mu třesnout hlavou na jakémkoli povrchu;
  • bezcílně opakuje slova a fráze;
  • Ukazuje agresi vůči ostatním nebo vůči sobě, například se může kousat;
  • zabraňuje kontaktu s očima;
  • není touha hrát si s hračkami samostatně;
  • neodpovídá na péči a vyjádření emocí v jeho adrese;
  • necítí potřebu komunikace s vrstevníky;
  • špatně usnout a neklidně spát;
  • mluví málo a nepochopitelně.

S výraznou neznalostí akcí zaměřených na něj je autistické dítě citlivé a zranitelné ve svých reakcích na signály z vnějšího světa.

Autistické děti mají také lásku k rituálům:

  • pokud je čas jít spát, odstraní hračky a změní své oblečení v souladu s určitou sekvencí akcí, jejichž porušení může způsobit násilnou negativní reakci;
  • pokud je čas na oběd, mytí rukou a další nezbytné akce budou provedeny se stejnou přesností, jakou byly provedeny včera a dříve.

Rozdíl mezi autismem a ZPRR

Je to narušení komunikace, neochota přijít do styku s někým, kdo je považován za první známku autismu a jeho hlavní rozdíl od ZPRR.

V mírných formách autismu, když se dítě stále snaží komunikovat s ostatními, je jeho řeč rozmazaná a nejasná, koktavá, s nesprávně konstruovanými frázemi. A zároveň, pokud někoho neřeší, mluví mnohem jasněji a správně..

Takové dítě se vyznačuje vysokou citlivostí na tón rozhovoru, pohledem, neznámým prostředím. A v důsledku toho bude sevřený, úzkostný a příliš plachý..

Příčiny autismu

Příčiny autismu nejsou v současné době dobře známy. Možné příčiny ZPRD s prvky autismu tedy mohou být následující faktory:

  • Hydrocephalus. Toto je jméno těžkého neurologického onemocnění mozku. To není vždy možné odhalit včas, ale s tím může být spojeno zpoždění ve vývoji psycho řeči s prvky autismu..
  • Trauma při porodu. Pokud je práce neobvyklá, může dojít k poškození mozku.
  • Vnitřní patologie. Tady mluvíme o hrozbě potratu, nedostatku kyslíku plodu, infekcích.
  • Genetická predispozice.

Léčebné metody

ZPRD s autistickými vlastnostmi lze určit již ve věku 3 let, kdy začíná sociální adaptace, a pokud nezačnete léčbu, můžete zhoršit již tak vážnou situaci.

Léčba RPRD s autistickými vlastnostmi pro každé dítě je vybrána samostatně. Předepsané léky ke snížení úzkosti a úzkosti. Vyžadovány jsou kurzy s psychologem a logopedem.

Dítě se učí sociální dovednosti. Jako alternativní metody rehabilitace se doporučuje ergoterapie, terapie hrochy a delfíny..

Léčba musí být včasná a komplexní.

Na mnoha internetových fórech je položena otázka: „Kdo vyléčil ZPRD prvky autismu?“ Neexistuje jediná odpověď pro všechny a nemůže být.

V každém případě má psychosociální pomoc pozitivní výsledky. A podpora a pomoc rodičů je něco, s čím se dítě prostě nemůže obejít..

Zdá se, že děti se ZPRD s prvky autismu žijí ve svém vlastním světě a nikoho tam nenechávají. A náš, známý nám, svět jim připadá chaos. Pokud je vašemu dítěti diagnostikována PDRD s autistickými rysy, nemilujte ho „jako všichni ostatní“, pomozte mu přizpůsobit se našemu světu. Kdo ví, možná tohle je budoucí génius?

Nemoc není věta

Autolikbez

DPD a autismus - pohled bioenergologa

Autor: Golovko L.A., bioenergolog
Zdroj:

Mentální retardace (Mentální retardace) a autismus - takové diagnózy způsobují zmatek a strach, bezmocnost, zoufalství... a otázku: „Co je na vině? Odkud pochází tento útok na naše nevinné, milované (někdy dlouho očekávané) dítě? “

Důvodem CRD mohou být různé faktory:

- toxikóza během těhotenství nebo užívání různých léků;

- virové onemocnění matky přenesené během těhotenství;

- komplikace při porodu;

- neslučitelnost krve matky a dítěte s faktorem Rh;

- očkování oslabeného dítěte, kvalita samotné vakcíny atd..

Příznaky CRA jsou:

- nezralost emoční a volební sféry;

- zpoždění v rychlosti řeči;

- zaostávají ve vývoji všech forem myšlení.


Podle většiny odborníků je nástup poruch v systému AUTISM založen na genových mutacích, v důsledku čehož dochází k narušení vývoje mozku a formování jeho receptorových systémů..

Hormonální a imunitní poruchy hrají důležitou roli; zánětlivá onemocnění nervového systému, která se vyznačují fokálními lézemi mozku a míchy.

Nadměrné užívání vysokých dávek antibiotik v raném věku může být jednou z příčin autismu, protože intoxikace je spouštěčem vzniku autismu.

Příčiny autismu jsou podobné jako u CRD..

Příznaky autismu jsou:

- porušení schopnosti komunikovat s ostatními a touha po osamělosti;

- stereotypní chování a strach ze všech změn v běžné rutině;

- poruchy řeči atd..

Termín „autismus“ pochází z řeckých „aut“, což znamená „já“. To, jak je to možné, charakterizuje nejzřetelnější rysy poruchy, které se projevují tím, že se dítě všemi možnými způsoby vyhýbá jakýmkoli sociálním kontaktům.

U těchto dvou onemocnění je závažným psychologickým faktorem narušení vztahu mezi dítětem a matkou, nedostatečná komunikace s rodiči, lhostejný přístup k zájmům a potřebám dítěte, jakož i nedostatek činností, které dítě rozvíjejí..

Při určování zpoždění vývoje patří hlavní role rodičům, kteří si jako první všimnou, jak se jejich dítě liší od vrstevníků. Pokud dítě do šesti měsíců nereaguje na řeč, neusměje se, jedná se o první zvonek označující problém.

Diagnostický proces obvykle trvá dlouho - nejprve návštěva pediatra, který musí dítě pozorovat sám, zejména pokud genetické předpoklady nemoci nebyly identifikovány v porodnici analýzou krve novorozence.

Pokud kompetence lékaře neumožňuje určit vývojové zpoždění v krátké době a rodiče se obávají tohoto neznámého, obvykle vyžadují doporučení neurologovi. Pak je třeba vyšetření - ultrazvuk mozku a encefalogram pro identifikaci patologie. Ani po těchto testech vám však nebude dána diagnóza, protože musíte počkat, až dítě ještě nezvládne určité dovednosti ve srovnání se zdravými dětmi..

A nyní je rozsudek ve vaší kapse. Kde začít? Při hledání odborníků samozřejmě: psychiatr, psycholog, defektolog, logoped, osteopat, korekční učitel. Koneckonců, musíme vzít v úvahu celé spektrum odchylek od normy. A pak seriózní a dlouhé restaurátorské práce.


A nyní se k „skrytému“ obrazu přidá názor bioenergologa. Tento názor vychází ze zkušeností s obnovením funkčních odchylek u dětí s diagnózou CRD a autismem..

1. Pokud nastávající matka dítěte má skoliózu, které jí nevěnuje pozornost, mohou během těhotenství a porodu vzniknout následující problémy:

- hrozba ukončení těhotenství;

- předčasná, prchavá nebo dlouhodobá práce;

- vývoj poškození centrálního nervového systému u dítěte.

2. Porušení homeostázy (stálost vnitřního prostředí těla).

3. Genetická predispozice se nachází ve vzdálených rodinných vazbách, které rodiče dítěte nemají podezření.

4. Zvýšená rezonanční frekvence mozku, při které se v těle vyvíjejí degradační procesy. Špatná mentální funkce člověka se začíná projevovat ve frekvenčním rozsahu 2,6 - 2,8 Hertz a výše. Podle studií u dětí s PDD a autismem může rezonanční frekvence mozku dosáhnout 7 a nad Hertz.

5. Pokud příčinou CRD nebo autismu bylo poranění hlavy, vytvoří se v krční páteři blok, který mění stav intrakraniálního tlaku a způsobuje zhoršený krevní oběh a dodávku kyslíku do mozkových buněk..

6. V 80% případů cévních mozkových příhod a autismu je dlouhodobý pobyt dítěte v hepatogenní zóně - místo na spaní, hřiště (viz článek „Vliv geopatogenních zón na naše zdraví“).

7. Energetická centra u těchto dětí jsou obvykle blokována. Z tohoto důvodu se celé fyzické tělo a mozek nemohou normálně živit energií, proto jsou jeho funkce narušeny (viz článek „čakry a jejich role v životě těla“)..

8. V řadě případů se viry Epstein-Barrové, adenovirus, cytomegalovirus nebo jiné nacházejí v různých částech mozku, které narušují tok nervových impulsů z mozku do vývojového centra, do centra vnímání a do řečového centra.

Jaká je práce bioenergologa s takovými diagnózami:

- identifikace a inaktivace geopatogenních zón;

- odstranění geopatogenní zátěže z těla;

- blokování genetických markerů choroby;

- odstranění detekovaných virů;

- aktivace a vyvážení všech energetických center;

- aktivace všech částí mozku;

- zbavit se mentální struktury nerovnováhy;

- doporučení pro obnovení krční páteře;