Aspergerův syndrom

Aspergerův syndrom je vývojová porucha poznačená vážnými obtížemi v sociální interakci, stejně jako opakující se, stereotypní, omezený repertoár akcí, činností, zájmů. To se liší od autismu v zachování řeči, stejně jako kognitivních schopností, vyjádřených nemotorností. Porucha je pojmenována po rakouském pediatrovi a psychiatrovi Hansovi Aspergerovi, který v roce 1944 popsal děti jako nedostatek neverbálních komunikačních schopností a omezil empatii vůči svým vrstevníkům. Sám Asperger aplikoval význam poruchy na fyzickou trapnost u dětí..

Termín Aspergerův syndrom byl poprvé vytvořen v roce 1981 anglickou psychiatrkou Lornou Wingovou. Moderní koncept poruchy se objevil ve stejném roce 1981 a na počátku 90. let byly vyvinuty diagnostické standardy.

Mnoho nevyřešených otázek týkajících se různých aspektů syndromu zůstává a není známo, zda se tato porucha liší od vysoce fungujícího autismu. Obecně se navrhuje opustit diagnózu Aspergerova syndromu a změnit ji na diagnózu onemocnění autistického spektra se specifikací závažnosti. Přesná příčina tohoto syndromu nebyla konečně stanovena, ačkoli výzkum nevylučuje možnost genetické základny, není známa genetická etiologie. Problémy se objevují také při léčbě: neexistuje univerzální řešení a stávající podpůrná léčba je omezená.

Mnoho dětí se zlepšuje, jak stárnou, ale komunikační a sociální problémy mohou přetrvávat. Někteří vědci, stejně jako jednotlivci s touto poruchou, se domnívají, že je správné připisovat Aspergerův syndrom rozdílům a nikoli postižení. Tato porucha je obecná vývojová porucha osobnosti. Statistiky obsahují informace o tom, že chlapci pravděpodobně trpí touto poruchou, a ze všech hlášených případů představují 80%. Někteří vědci předložili verzi, že tento syndrom naznačuje významný rozdíl ve fungování mozku u mužů než u žen, a proto jsou muži mnohem častěji talentovaní a brilantní. Tato duševní porucha byla zaznamenána v Newtonu, Einstein, režisér Steven Spielberg.

V současné době neexistuje shoda ohledně toho, jak nazvat tento symptomový komplex: syndrom nebo poruchu. Aspergerův syndrom je celoživotní porucha charakterizovaná vážnými obtížemi v sociální interakci, vnímáním světa kolem sebe, jakož i opakujícím se stereotypním komplexem zaměstnání a zájmů..

Důvody

Nebyla identifikována žádná jediná a přesná příčina původu nemoci, pravděpodobně má stejné kořeny s autismem. Hlavní roli ve vývoji tohoto syndromu připisuje genetický faktor (dědičnost). Existují případy, kdy zástupci jedné rodiny, do té či oné míry, mají příznaky Aspergerova syndromu.

Příčiny poruchy zahrnují také vliv biologických a škodlivých (teratogenních) faktorů působících na ženské tělo na začátku těhotenství..

Kromě toho se předpokládá vliv faktorů prostředí po narození, ale tato teorie existuje bez vědeckého potvrzení..

Příznaky

Vzhledem k tomu, že jde o latentní poruchu, je velmi obtížné identifikovat Aspergerův syndrom ve vzhledu.

Porucha je diagnostikována podle známé trojice poruch:

  • sociální komunikace;
  • sociální interakce;
  • sociální představivost.

Děti s Aspergerovým syndromem se výrazně odlišují od ostatních dětí a sám dítě trpící tímto syndromem si také všimne, že se liší od ostatních.

Aspergerův syndrom u dětí a jeho příznaky ovlivňují komunikaci. Porucha je vyjádřena v obtížnosti pochopení intonací, gest, výrazů obličeje. Dítě není schopno intonovat jeho řeč a nemůže pochopit emoce ostatních lidí. Zdá se, že takové dítě je lhostejné a také emocionálně vyvážené. Vyvolává potíže v komunikaci a neschopnost navázat přátele..

Děti s touto poruchou nemohou zahájit konverzaci, najít zajímavé téma pro konverzaci, nejsou schopny pochopit, že je čas ukončit konverzaci, pokud k ní došlo, ale nezajímá partnera. Děti nepoužívají věty a složitá slova v plné míře a bez pochopení jejich významu, často však zaměňují partnera s jejich znalostmi. Takové děti se vyznačují doslovným porozuměním informacím, konkrétní větou, postrádají smysl pro humor, nerozumí zahaleným obratům řeči, ironii a sarkasmu.

Aspergerův syndrom u dospělých a jeho příznaky jsou zaznamenány v sociální interakci. Tito lidé nerozumí nepsaným sociálním pravidlům (nemůžete se stát příliš blízko u partnera, čímž narušujete životní prostor, je nutné dodržovat pravidla slušnosti a taktiky v řeči).

Pro lidi s tímto syndromem je obtížné vytvářet a udržovat přátelství.

Nemohou si uvědomit, že přátelství předpokládá takové pojmy jako empatie, schopnost čekat, podporovat se navzájem, sympatie, diskuse nejen o jeho zájmech, ale také o zájmech přítele. Často je beztakost, stejně jako nesprávnost v komunikaci s jinými jednotlivci, odrazuje.

V průběhu času se lidé trpící Aspergerovým syndromem učí normám chování i konceptům přátelství, které je založeno na intuitivním kopírování. Pacienti sami mají často jemnou mentální organizaci, ale často uráží ostatní osobními tvrzeními, aniž by jim rozuměli a nechtěli. Lidé s tímto syndromem mají často bohatou fantazii a fantazii. Mezi nimi je mnoho slavných spisovatelů, vědců, hudebníků..

Aspergerův syndrom u dospělých se projevuje v neschopnosti hrát role a kreativní hry, je pro lidi obtížné vylíčit a předstírat, že je někdo. Tito lidé dávají přednost těm činnostem a hrám, které vyžadují sled akcí a logiky (řešení matematických problémů, řešení hádanek, křížovky). Vzhledem k tomu, že svět je znepokojivý a chaotický, snaží se tito lidé ve svém světě vytvořit jistý a přísný řád. Mají sklon vytvářet určitá přísná pravidla a rituály, přísně je dodržovat a nutit ostatní, aby se řídili. Například cesta do práce by měla být stejná, bez jakýchkoli odchylek, pravidel a zpoždění. Jakýkoli posun může vyvolat vážnou úzkost, depresi. U dospělých trpících touto poruchou to často způsobuje určité potíže, jakož i schopnost interpretovat intonace, pocity, myšlenky jiných lidí, protože nejsou schopni vnímat řeč těla (výrazy obličeje a gesta). Je pro ně velmi obtížné vnímat názor ostatních lidí, protože se často liší od jejich vlastních.

Porucha se projevuje následujícími příznaky: posedlost úzkými zájmy, smyslové postižení, fyzická trapnost, potíže se spánkem.

Lidé s tímto syndromem jsou náchylní k posedlosti nadměrným sběrem, koníčky a dalšími koníčky. Kromě toho mohou být všechny tyto koníčky tak úzké, že jsou ostatním ostatním nepochopitelné. Zájmy jsou často redukovány především na vozidla, matematiku, počítače, astronomii. Znalosti v tématech, která je zajímají, jsou tak hluboká, že dosahují úspěchu v profesionální oblasti.

Jedinci s tímto syndromem jsou někdy velmi citliví a nesnášejí jasné světlo, hluk, určité druhy potravin, silné pachy.

Aspergerův syndrom u dětí je zaznamenán v nedostatečném rozvoji dovedností, které vyžadují obratnost, děti často čelí problémům s rozvojem jemných pohybových dovedností (je obtížné řezat nůžkami, psát, vyřezávat). Jejich pohyb může být nestabilní, ohromující, kvůli narušené koordinaci pohybů. Tito jednotlivci nemohou provádět malé pohyby. Mají potíže a potíže se spánkem (noční probuzení, problémy se zaspáním, tvrdé brzké ráno vstávání).

Diagnostiku provádí skupina odborníků z různých oborů. Provádí se genetické, neurologické vyšetření, zkoumají se psychomotorické dovednosti, provádějí se intelektuální testy, určuje se schopnost samostatně žít.

Porušení je diagnostikováno ve věkovém rozmezí od 3 do 10 let a čím dříve je diagnóza stanovena, tím méně traumatické je pro rodinu a pro dítě.

Znaky poruchy u batolat mohou být odhaleny pedagogy, rodiči a vývojovými lékaři, ale konečné potvrzení diagnózy je provedeno dětem nebo adolescentním psychiatrem..

Pro vyloučení organických onemocnění mozku se provádí neurologická diagnostika (MRI mozku, EEG).

Léčba Aspergerova syndromu

Neexistuje žádná specifická léčba této poruchy. Farmakologická podpora na individuálním základě zahrnuje jmenování psychotropních léků (psychostimulanty, neuroleptika, antidepresiva). Nedrogová terapie sestává ze školení o výuce sociálních dovedností, lekcí s logopedem, cvičební terapie, kognitivně behaviorální psychoterapie.

Účinnost sociální adaptace dětí s Aspergerovým syndromem závisí na správné organizaci psychologické a pedagogické podpory dítěte v různých fázích jeho života.

Děti s Aspergerovým syndromem mohou navštěvovat komplexní školu, ale musí si vytvořit individualizované vzdělávací prostředí (uspořádat stabilní prostředí, vytvořit motivaci, podpořit akademický úspěch, být doprovázeno školitelem atd.).

Tato porucha není zcela překonána a dítě, které vyrůstá, zůstává se stejnými problémy. Třetina nemocných v dospělosti vytváří rodiny, žije samostatně, pracuje na běžných pracovních místech. Nejúspěšnější jednotlivci jsou ti, kteří projevují vysokou úroveň kompetencí ve svých oblastech zájmu..

Autor: Psychoneurologist N.N. Hartman.

Lékař lékařského a psychologického centra "PsychoMed"

Informace uvedené v tomto článku jsou určeny pouze pro informační účely a nemohou nahradit odborné rady a kvalifikovanou lékařskou pomoc. Při sebemenším podezření na přítomnost Aspergerova syndromu se poraďte se svým lékařem!

Aspergerův syndrom u dospělých

Veškerý obsah iLive je kontrolován lékařskými odborníky, aby se zajistilo, že je co nejpřesnější a nejpřesnější.

Máme přísné pokyny pro výběr informačních zdrojů a odkazujeme pouze na seriózní webové stránky, akademické výzkumné instituce a pokud možno i na ověřený lékařský výzkum. Vezměte prosím na vědomí, že čísla v závorkách ([1], [2] atd.) Jsou odkazy na takové studie, na které lze kliknout.

Pokud se domníváte, že některý z našich materiálů je nepřesný, zastaralý nebo jinak pochybný, vyberte jej a stiskněte Ctrl + Enter.

Aspergerův syndrom je druh vnímání okolního světa. Zvažte vlastnosti této patologie, příznaky a příčiny jejího vzhledu. Stejně jako způsoby léčby, prevence a dalších nuancí poruchy.

Aspergerův syndrom označuje formu autismu, která je vyjádřena jako deficit sociální komunikace a interakce. Tato podmínka je charakterizována podobnými činy a omezenými zájmy..

Asperger je nejčastěji detekován u dětí ve věku základní školy. Je však nemožné vizuálně určit jeho přítomnost. Podle vědeckého výzkumu existují spekulace, že takoví slavní lidé jako Newton a Einstein měli Aspergerův syndrom. Patologie způsobuje potíže v komunikaci a řadu dalších poruch. Těmto lidem je obtížné komunikovat s ostatními a jejich výrazy obličeje, řeč těla a hlas jsou docela obtížné pochopit, co v současnosti prožívají..

Aspergerův syndrom má následující rysy (trojice poruch):

  1. Komunikační proces - potíže s porozuměním výrazů obličeje, hlasem a gesty, je obtížné zahájit a ukončit konverzaci, vybrat téma. Je možné časté používání složitých frází a slov bez pochopení jejich významu, nepochopení vtipů a metafor.
  2. Proces interakce - pro pacienty je obtížné udržovat přátelské vztahy, existuje izolace, odcizení a lhostejnost. V některých případech je možné nesprávné chování a nedorozumění obecně přijímaným pravidlům a normám.
  3. Sociální představivost - Lidé s Aspergerem mají bohatou představivost, ale mají potíže s představením budoucích akcí. Kromě toho existují problémy s interpretací pocitů a myšlenek jiných lidí, tendence k logickým hrám.

Termín Aspergerův syndrom poprvé vytvořil psychiatr Lorna Wing. Doktor pojmenoval nemoc po pediatrovi a psychiatrovi Hansovi Aspergerovi, který léčil a studoval děti s mentálními dysfunkcemi, poruchami přizpůsobení a poruchami sociální komunikace. Ale sám Asperger nazval syndrom autistickou psychopatii..

Vědci dodnes nemohou dosáhnout konsensu o tom, jak nazvat symptomový komplex: syndrom nebo poruchu. Bylo tedy rozhodnuto přejmenovat Aspergerovu chorobu na nemoc autistického spektra s určitými stupni závažnosti. Na základě toho lze říci, že porucha má hodně společného s autismem, ale je od ní zásadně odlišná..

ICD-10 kód

Příčiny Aspergerova syndromu

Příčiny Aspergerova syndromu jsou podobné příčinám autismu. Hlavním faktorem vyvolávajícím tuto poruchu jsou biologické a genetické predispozice a vliv toxických látek na plod v prvních měsících těhotenství. Jednou z možných příčin poruchy je autoimunitní reakce těla matky, která způsobuje poškození mozku u nenarozeného dítěte..

Negativní důsledky různých preventivních očkování a očkování na imunitní systém dítěte jsou také rizikovými faktory pro vývoj Aspergeru. Další příčinou nemoci, která dosud nezjistila spolehlivé vědecké potvrzení, je teorie hormonální disrupce u dítěte (vysoká hladina testosteronu a kortizolu). Kromě toho je studován možný dopad předčasné dospělosti na plod s Aspergerovým syndromem a autistickými poruchami..

Mezi rizikové faktory patří intrauterinní a postnatální virové infekce, tj. Cytomegalovirová infekce, zarděnky, herpes a toxoplazmóza. Negativní účinky faktorů prostředí po narození dítěte mohou být také příčinou syndromu nemoci.

Příznaky aspergerova syndromu

Příznaky Aspergerova syndromu nelze identifikovat podle jejich vzhledu, protože patologie je latentní porucha, která charakterizuje řadu poruch. Existuje triáda známek nemoci: jedná se o poruchy, které se projevují v sociální komunikaci, při interakci s ostatními a ve fantazii. Navíc se syndrom nejčastěji vyskytuje u mužů..

Symptomy se projevují ve věku 2–3 let a mohou se pohybovat od závažných, tj. Až po mírné. Lidé s touto poruchou se vyznačují úzkostí během komunikace, těžkou úzkostí a zmatkem. Pacienti mají pedikérství a perfekcionismus a ve všem dodržují určitý řád. Existují smyslové poruchy, nepřirozená řeč a posedlost koníčkem nebo aktivitou.

Zvažte hlavní příznaky Aspergerova syndromu:

  • Potíže s hledáním přátel a komunikační potíže.
  • Špatné chápání sociálních podnětů a emocí, pocity jiných lidí.
  • Rozlišovací, nevhodné emoce a chování.
  • Důsledné myšlení a zaujetí vlastním světem.
  • Začala posedlá touha dokončit práci.
  • Psychologické problémy se změnami v rozvrhu nebo režimu.
  • Opakované opakování slov nebo činů, myšlení stejného typu.
  • Omezené jazykové znalosti, nesdílení zájmů s ostatními.
  • Emoční ztuhlost, bez hněvu nebo frustrace.
  • Dobrá mechanická paměť, láska ke čtení, bez porozumění informacím.
  • Špatný kontakt očí a koordinace, neohrabanost pohybu.
  • Soustředění na malé věci.
  • Problémy s přijímáním kritiky od ostatních.
  • Problémy se spánkem.

Aspergerův syndrom u dospělých

Aspergerův syndrom u dospělých je docela obtížně diagnostikovatelný, protože dospělí jsou při hodnocení svých silných a slabých stránek přiměřenější. Ale porucha je stav, který trvá celý život, to znamená, že v dospělosti nemůže být „nemocný“. Zvláštností syndromu u dospělých na rozdíl od dětí je to, že se porucha stabilizuje a při správném přístupu k léčbě jsou patrná zlepšení..

Důvodem je skutečnost, že dospělí jsou schopni samostatně rozvíjet sociální dovednosti, včetně prvků neverbální komunikace. Proto mnoho lidí s Aspergerovým syndromem vede naplňování životů, se vdává, pracuje, má děti. Některé charakteristiky nemoci zvyšují šance na úspěšnou kariéru a studium (soustředění na malé věci a podrobnosti, zvláštní pozornost na určitá témata). Mnoho dospělých s tímto onemocněním projevuje velký zájem o technologii, takže dávají přednost strojírenství. Aspergerův syndrom mělo mnoho významných osobností, které se osvědčily v různých profesích. Například Marie Curie, Wolfgang Mozart, Thomas Jefferson a dokonce Albert Einstein.

Aspergerův syndrom u dětí

Aspergerův syndrom u dětí se těsně překrývá s autismem, ale je to porucha sama o sobě. Děti s touto poruchou mají normální úroveň inteligence, ale speciální vzdělávací potřeby. Rodiče by měli věnovat zvláštní pozornost rozvoji sociálních dovedností svých batolat. Zvláštností syndromu je intelekt pacienta. V 95% jsou děti s Aspergerem ve srovnání se svými vrstevníky vyspělejší, ačkoli se liší v linii chování a vnímání světa kolem sebe..

Kannerův syndrom a Aspergerův syndrom

Kannerův syndrom a Aspergerův syndrom jsou poruchy, které vznikají z abnormalit ve fungování mozku. Pokud jde o jejich příznaky, jsou obě patologie podobné, takže jsou často zmatené. Zvažte hlavní charakteristiky a rozdíly mezi Aspergerovým syndromem a autismem:

  • Intelektuální a kognitivní činnost

Zdá se, že lidé s Kannerovým syndromem jsou mentálně retardovaní, ačkoli ve většině případů je inteligence normální. Kromě toho mají pacienti potíže s komunikací. Aspergerův syndrom má méně závažné příznaky, inteligence je normální nebo dokonce vysoká, ale existují problémy s procesem učení.

Autističtí pacienti trpí poruchami verbální komunikace. Děti s tímto příznakem začnou mluvit později než jejich vrstevníci. I v dospělosti zůstává řeč omezená. Lidé s Aspergerovým syndromem netrpí poruchami řeči. Jejich řeč je strukturovaná, má zvláštní rytmus, tempo a melodii..

V Kannerově syndromu je přizpůsobení vnějšímu prostředí špatné a u Aspergerovy poruchy projevují pacienti zájem o svět kolem sebe.

V autismu je chování omezené, pacienti provádějí určité rituály v nezměněném a přesně stanoveném pořadí. S vysoce funkční poruchou je možné se současně zaměřit na dva nebo více zajímavých objektů. V oblasti zájmu existuje vysoká úroveň kompetencí.

Pacienti s Kannerovým syndromem rozvíjejí schopnosti péče o sebe pozdě. Pacienti nejsou vždy schopni postarat se o sebe sami, a to ani v dospělosti. V Aspergerově syndromu se schopnosti péče o sebe vyvíjejí podle věku.

Lidé s autismem mají proměnlivou náladu, jsou pro ostatní nepředvídatelní a nepochopitelní. To způsobuje nízkou potřebu interakce s ostatními. V Aspergerově syndromu je sociální interakce mírnější. Takoví lidé mohou být označeni jako trochu zvláštní nebo dokonce zvláštní. Pacienti nejsou schopni emocionálně komunikovat, ale jsou schopni intelektuální komunikace.

Podle výše popsaných charakteristik jsou příznaky Aspergerova syndromu méně výrazné, na rozdíl od Kannerova syndromu. Obě poruchy však ztěžují interakci s ostatními a schopnost navázat sociální kontakty. Léčba patologií spočívá v behaviorální terapii, jejímž cílem je eliminace stresu a užívání léků ke zlepšení krevního oběhu v mozku..

Slavní lidé s aspergerovým syndromem

Slavní lidé s Aspergerovým syndromem jsou příkladem toho, že s touto poruchou můžete žít plně a dokonce se proslavit. To znamená, že navzdory skutečnosti, že nemoc zkomplikuje mnoho aspektů života, může se stát jakýmsi jedinečným talentem. Odborníci se domnívají, že některé historické údaje mohly trpět Aspergerovým syndromem, zejména:

  • Albert Einstein
  • Charles Darwin
  • Isaac Newton
  • Marie Curie
  • Jane Austen
  • Andy Warhole
  • Lewis Carroll
  • Starověký řecký filozof Sokrates

Podle některých zdrojů našich současníků má porucha americký filmař Steven Spielberg, Satoshi Tajiri, herec Dan Ackroyd a mnoho dalších. Argumenty možného syndromu u populárních lidí se liší od člověka k člověku. Existuje však řada pozitivních aspektů nemoci, které mnoha slavným lidem umožnily stát se slavnými, zvažte je:

  • Dobrá paměť.
  • Zaměřte se na konkrétní témata, což vede k rozsáhlým znalostem a umožňuje vám stát se odborníkem v určité oblasti.
  • Systematické myšlení a zaměření na detaily.
  • Pohled na svět z jedinečné perspektivy.

Všechny předpoklady o slavných osobnostech s Aspergerovým syndromem jsou modelem chování, tj. Vzorem nebo předmětem napodobování pro pacienty. Patologie není překážkou pro přispívání společnosti a konstruktivních věcí.

Diagnóza aspergerova syndromu

Diagnóza Aspergerova syndromu je obtížná, protože porucha má příznaky podobné jiným patologiím. Porucha je detekována ve věku 4 až 12 let, zatímco čím dříve je diagnóza stanovena, tím méně traumatické je pro pacienta a jeho okolí. K detekci onemocnění jsou přitahováni odborníci z různých oborů. Pacient čeká na neurologické a genetické studie, intelektuální testy, stanovení schopnosti samostatně žít a různé testy na psychomotorické dovednosti. Vedl rozhovor s dítětem a jeho rodiči ve formě komunikace a her.

Diferenciální diagnostika je povinná. Tolik pacientů je diagnostikováno s bipolární poruchou, poruchou pozornosti s hyperaktivitou, depresivními stavy, obsedantně kompulzivními a generalizovanými úzkostnými poruchami. Je také možné vzdorující opoziční porucha. Všechny výše uvedené patologie se mohou vyskytovat současně s Aspergerovým syndromem. Navíc každá z diagnóz ovlivňuje pacienta svým vlastním způsobem..

Nejčastěji se však Aspergerův syndrom liší od Kannerova syndromu, tj. Autismu. Zvažte základní pokyny pro diferenciální diagnostiku obou poruch:

  • První známky autismu se objevují v prvním roce života pacienta, v některých případech i v prvním měsíci po narození. Aspergerův syndrom se cítí ve 2-3 letech života pacienta.
  • S Kannerovou poruchou začnou děti chodit a teprve potom promluvit. Ve druhé nepořádku se nejprve objeví řeč, která se rychle rozvíjí a teprve poté začnou chodit děti.
  • V Aspergerově syndromu se řeč používá pro komunikaci, ale velmi zvláštním způsobem. V autismu nejsou řečové dovednosti pro komunikaci zapotřebí, protože je narušena komunikační funkce.
  • U pacientů s autismem je inteligence snížena u 40% pacientů a u 60% je výrazná mentální retardace. S Aspergerem je inteligence normální nebo nad normální věk.
  • Kannerův syndrom je často srovnáván se schizofrenií, pacienti nezachovávají oční kontakt a žijí ve svém vlastním světě. Aspergerova porucha je srovnávána s psychopatií, pacienti se nedívají do očí, ale chápou přítomnost partnera. Tito pacienti žijí podle svých vlastních pravidel a zákonů, ale v našem světě.
  • U autismu je prognóza špatná, protože v budoucnu je možná atypická mentální retardace a schizoidní psychopatie. Aspergerův syndrom se vyznačuje příznivou prognózou. Ale s věkem tito pacienti trpí schizoidní psychopatií..

Aspergerův syndromový test

Test na Aspergerův syndrom vám umožní identifikovat přítomnost patologie a okamžitě vyhledat lékařskou pomoc. Velký zájem o tuto poruchu mezi vědci a pacienty vede ke zlepšení diagnostických metod. Důvodem je nedostatek jasných příznaků nemoci, které lze diagnostikovat. Proto jsou k identifikaci choroby nezbytné testy a dotazníky..

Test na Aspergerův syndrom je zpravidla založen na identifikaci obtíží v komunikaci a identifikaci pocitů. K detekci autismu se používá mnoho testů. Podívejme se na nejoblíbenější testy:

Test AQ

Nejslavnější dotazník 50 otázek, vyvinutý psychology na University of Cambridge. Otázky jsou zaměřeny na identifikaci empatie, hluboký zájem o určitá témata, přítomnost rituálů a soustředění na malé věci. Podobný test se používá u dospělých pacientů. Podle jeho výsledků byla průměrná hodnota u zdravých lidí 14–16 bodů au pacientů 32 a více bodů. Vezměte prosím na vědomí, že test nelze použít jako jednu diagnostickou metodu..

EQ test

Zkouška k určení emoční inteligence, to je úroveň empatie. Skládá se z 60 otázek, které se zabývají různými aspekty empatie. Průměrné skóre testu u zdravých lidí je 40 bodů, u pacientů - asi 20 bodů.

RAADS-R test

Obecný test pro detekci Aspergerových příznaků a autismu u dospělých pacientů. Zvláštností testování je, že v současnosti a u pacientů starších 16 let se berou v úvahu pouze behaviorální faktory. Testování umožňuje vyloučit bipolární, posttraumatické, depresivní a řadu dalších poruch. RAADS-R se skládá z 80 otázek, zatímco zdraví lidé mají průměrné skóre 32 a pacienti od 65 do 135.

RME test

Testování k určení duševního stavu hledáním. Skládá se z fotografií očí slavných lidí, které zobrazují různé emoce. Pacienti se syndromem mají potíže s absolvováním tohoto testu a mají špatné výsledky..

Kromě výše popsaných testů existují i ​​západní testovací standardy pro detekci poruchy. Zvláštní pozornost si zaslouží testy ADI-R a ADOS. První je druh rozhovoru s rodiči a druhý s dítětem.

  • ADI-R - používá se k diagnostice pacientů ve věku 1,5 roku. Cílem testu je zjistit úplnou historii patologie a skládá se z více než 90 otázek rozdělených do 5 hlavních kategorií. Psychiatr klade otázky, aby získal informace o úrovni komunikace, povaze chování a obecných otázkách.
  • ADOS jsou herní úkoly zaměřené na interakci mezi psychologem a subjektem. Testování se skládá ze 4 modulů, které závisí na stupni vývoje pacienta.

Při použití testů na Aspergerův syndrom je třeba mít na paměti, že výsledky testů nelze použít pro stanovení diagnózy. Pro přesnou diagnózu se používá mnoho dalších metod, jakož i konzultace s psychologem a psychiatrem..

Aspergerův syndrom

Co je Aspergerův syndrom?

Aspergerův syndrom je porucha autistického spektra.

Syndrom se liší od běžného autismu v tom, že pacientovy kognitivní a dokonce řečové schopnosti jsou obecně zachovány.

"Související" onemocnění syndromu jsou:

  • atypický autismus;
  • psychóza;
  • vysoce funkční autismus;
  • Rettův syndrom a některé další.

Pacienti se vyznačují komunikačními potížemi, stereotypním chováním a omezenými zájmy. Tyto poruchy jsou hluboké a narušují normální život..

Je pozoruhodné, že nemoc je vrozená, což znamená, že se nemůže objevit v důsledku vývoje dítěte v prvních letech života. Rodičovství a životní prostředí však významně ovlivňují průběh Aspergerova syndromu..

Existují různé názory na to, jak často se Aspergerův syndrom projevuje v dětství. Statistiky uvádějí asi 0,36 - 0,71 procenta případů, ale odborníci uvádějí úplně jiné číslo: podle jejich názoru mají děti příznaky ve 30 nebo dokonce 50 procentech případů.

Aspergerův syndrom, objevený teprve v první polovině dvacátého století, po dlouhou dobu nepřitahoval pozornost vědeckých a lékařských kruhů. „Podivné“ děti dostaly různé diagnózy, od atypického autismu po dětskou schizofrenii, a dospělí byli považováni za prostě špatně vychované lidi, chronické poražené, bezohledné výkřiky. Skutečný důvod tohoto podivného chování byl objeven později..

Příčiny Aspergerova syndromu

Aspergerův syndrom byl studován od roku 1944, ale během této doby nebyly příčiny vzniku syndromu plně identifikovány. Protože je nemoc vrozená, byly vyjádřeny názory na její genetický původ..

Vědci poznamenali, že příbuzní „nositelů“ syndromu mohou mít také příznaky charakteristické pro nemoc, nejčastěji v mírnější formě - například některé komunikační problémy. Poukázal na to samotný Hans Asperger, který studoval nejen své mladé pacienty, ale i jejich rodiny..

Bylo také zjištěno, že poruchy spektra autismu mají podobnou genetickou povahu..

Moderní výzkum ukázal, že přímým mechanismem průběhu nemoci je porušení nervových spojení v mozku - z tohoto důvodu se kontrola mentálního života člověka liší od normálu..

Příznaky Aspergerova syndromu

Existuje mnoho projevů Aspergerova syndromu; každá životní situace má své „zvláštnosti“.

Existují však obecné příznaky, které ukazují na přítomnost této choroby. Jejich vzhled lze zaznamenat od věku 3 let. Až do této chvíle se dítě vyvíjí normálně - ve správný čas, kdy se učí sedět, chodit, mluvit.

Problémy začínají ve vyšších fázích mentálního vývoje:

  • Dítě nechce kontaktovat lidi kolem sebe. On nekomunikuje (nebo nekomunikuje) s členy rodiny, s přáteli v mateřské škole nebo ve škole. Nepřijímá iniciativu k setkání nebo kontaktu. Pokud došlo ke kontaktu, pak pacient s Aspergerem stěží nechápe emoce partnera, nerozpozná odstíny intonace, gesta a výrazy obličeje; nerozumí vtipu - bere řeč, kterou mu adresuje, doslova.
  • Řeč pacienta často neobsahuje emoce, slova jsou vyslovována monotónně. Dítě nemůže najít ta správná slova, která by vysvětlila, co potřebuje. Z tohoto důvodu je dítě považováno za hloupé, ve škole dávají nízkou známku kvůli skutečnosti, že se údajně nenaučil lekci; ve skutečnosti je situace opačná - může se téma naučit velmi rychle (doslova srdcem), ale komunikační poruchy mu brání v reprodukci nezbytných.
  • Pokud nosič Aspergerova syndromu začne mluvit sebevědomě, pak je zpravidla unesen dlouhým monologem. Nerozumí tomu, jak tlumočníci reagují na jeho řeč, ať už o to mají zájem nebo ne. Dítě se často nedívá do očí mluvčího, nezastaví se ve svém projevu, aby posluchači mohli vnímat jeho slova. Jeho monolog připomíná reprodukci zvukového záznamu. Zvláštní je, že řečník si je docela dobře vědom, že komunikuje s jinou osobou..
  • Řeč „aspergeru“ vypadá ještě podivně kvůli téměř úplné absenci výrazů a gest obličeje. Dokonce i jeho pohled během rozhovoru směřuje do prázdnoty. Takové nepřirozené držení těla je zaznamenáno i na fotografiích..
  • Dalším základním příznakem je touha po pořádku. Dítě se snaží uspořádat věci „ideálním“ způsobem: uspořádá hračky podle barvy, tvaru, velikosti, umístí předměty na přesně vymezená místa. Pokud věc nechal na jednom místě, a pak ji někdo přesunul na jiné, ale velmi blízko, pak ho po návratu dítě nemusí vůbec najít. To je běžné u dospělých s Aspergerovým syndromem..
  • „Aspergové“ jsou náchylní k „rituálnímu“ chování: ze dne na den provádějí stejné akce, žijí podle přísného harmonogramu, chodí po stejných ulicích atd. Mnoho rituálů nemá žádný zjevný význam - například dítě může přidat a pohybujte kostkami, dělejte podivná gesta.
  • Přemýšlení o nosičích syndromu je nejčastěji „jedním úkolem“: mají sklon se nechat unést jednou činností a věnovat tomu veškerý svůj volný čas. Vášeň pro tuto činnost zvenčí se může také jevit jako druh rituálu, i když pacienti jsou dobře obeznámeni s předmětem zájmu. Stejně tak v konverzaci - nemůže mluvit o několika věcech v řadě najednou, raději si vybere jedno téma a sleduje ho až do konce..
  • Zvýšené smyslové pocity nejsou běžné, ale jsou charakteristickým rysem Aspergerova syndromu. Pacient může mít zvýšený sluch, velmi silný čich, může být podrážděný příliš jasným světlem, hlukem. Ve stejné chvíli lze pozorovat známky trochu jiného druhu: malý „asperger“ má například absolutní ucho pro hudbu, navíc bez jakýchkoli předběžných lekcí hudby.
  • Fyzická trapnost, nemotornost. Pro člověka se syndromem je obtížné mnoho dovedností, jako je cyklistika..

Uvedené příznaky lze samozřejmě pozorovat také u obyčejných lidí - individuálně a v důsledku jakékoli akutní situace (například nervové zhroucení, únava, zoufalství)..

Je možné hovořit o přítomnosti Aspergerova syndromu v případě, že existuje několik příznaků najednou, jsou vyjádřeny v jasném stupni a jsou konstantní.

Diagnostika

Identifikace Aspergerova syndromu je skutečnou výzvou. Za tímto účelem jsou zapojeni odborníci z různých oborů - psychologové, psychiatři, neurologové, genetici. Je zapotřebí komplexního výzkumu, protože příznaky syndromu jsou podobné příznakům jiných poruch..

Diagnostika dětí

Je důležité detekovat příznaky u dětí co nejdříve, protože to zjednodušuje léčbu. Pro stanovení diagnózy jsou vedeny rozhovory s dítětem, včetně testů a her.

Kromě toho odborník hovoří s rodiči dítěte s cílem získat informace o jeho chování v rodině, ve škole, při každodenních činnostech. Rozhovor s rodiči pomůže identifikovat příznaky syndromu..

Diagnostika dospělých

Aspergerův syndrom u dospělých je obtížnější identifikovat, protože příznaky onemocnění se s věkem mění. Existuje však řada metod k diagnostice poruchy u dospělých. Jedná se zejména o standardní zkoušky:

  1. 1.Test. Na základě analýzy pacientova pohledu. Test se často provádí z fotografie. Jak již bylo zmíněno, pohled člověka trpícího syndromem nic nevyjadřuje a není zaměřen nikam..
  2. 2.Test. Určuje stupeň empatie - emoční vývoj subjektu. Aspergové mají v tomto testu nižší skóre než zdraví lidé..
  3. 3.Test. Zobrazuje přítomnost rituálního chování, „opakování“.

Léčba Aspergerova syndromu

Protože Aspergerův syndrom je genetickým onemocněním „psychologické“ sféry, neexistují žádné metody jeho léčení..

Existují však léky, které mohou léčit doprovodná onemocnění - nervozita, deprese, poruchy spánku, nepozornost a tendence k sebepoškozování. Některé léky mohou dokonce eliminovat opakující se chování a vzorce chování.

Hlavními metodami léčby Aspergerova syndromu jsou kognitivně-behaviorální terapie, ergoterapie, sociální a komunikační dovednosti. Používá se také fyzikální terapie, která pomáhá korigovat koordinaci pohybů a zlepšit smyslové dovednosti..

Děti jsou zobrazeny třídy s logopedem; jeho úkolem je rozvíjet dovednosti dítěte v předávání emocí, učit, jak učinit řeč živým a výrazným. Kromě toho je nutné navštívit psychologa a učitele-defektologa, který dítě naučí navigovat ve světě kolem něj..

V ideálním případě by měla být léčba syndromu smíšena: psychologické, behaviorální a kognitivní metody by měly být kombinovány s příjmem podpůrných léků zaměřených na zlepšení pohody pacienta..

Je mnohem obtížnější léčit Aspergerův syndrom u dospělých i diagnostikovat nemoc než u dětí. Zejména proto, že dospělí nositelé nemoci se již stali zavedenými osobnostmi, jsou kritičtí vůči pokusům o léčbu a často jejich stav nepovažují za nemoc..

Předpověď

Aspergerův syndrom na rozdíl od běžného autismu nevytváří nepřekonatelné překážky pro normální fungování. Pověst o vysoké intelektuální úrovni všech „Aspergerů“ bez výjimky samozřejmě neodpovídá skutečnosti: podle statistik má většina nositelů syndromu průměrné IQ.

Zvláštnosti myšlení „Aspergerů“ jsou však takové, že je pro ně snazší naučit se přesné vědy, včetně programování. Mezi vynikající programátory patří poměrně vysoké procento lidí trpících Aspergerovým syndromem. V jiných oblastech však lidé s tímto syndromem dosáhli vynikajících výsledků..

Předpokládá se, že není možné úplně vyléčit Aspergerův syndrom a dostupné léčebné metody jsou zaměřeny pouze na vyhlazení negativních příznaků. Pro život to však nedává velký smysl, protože mnoho „Aspergerů“ se stává plnohodnotnými členy společnosti; navíc je pro ně snazší získat určité dovednosti, které jsou požadovány v moderní ekonomice - například systémové myšlení, rychlé vyhledávání informací; Aspergové jsou čestní a uklizení zaměstnanci, hluboce vášniví v podnikání, které dělají.

Pomáhá postupovat ve službě, dělat kariéru. Normální a v některých případech jim vysoká inteligence umožňuje opravit a napravit slabosti jejich myšlení a chování samy.

Avšak pro úspěšný život ve společnosti musí mnoho nosičů Aspergerova syndromu navštěvovat psychologa nebo terapeuta často. Zákony moderního světa jsou takové, že odhalují porušení spojená s „Aspergery“, a poté se stávají vážnou překážkou při vstupu na univerzitu, při najímání a v jiných situacích.

Dnešní komunikační dovednosti, flexibilita myšlení, schopnost přizpůsobit se rychle se měnícím okolnostem jsou ve skutečnosti ohodnoceny (a často i více) než specializované vzdělávání a fenomenální schopnosti v jakékoli oblasti. „Asperger“, který se dokáže rozvíjet v ideálních podmínkách, zažívá obtíže, kdy tvrdé zákony reality neodpovídají ideálu. A zde psychoterapeut poskytne neocenitelnou pomoc tím, že vás naučí rozumět prostředí..

Projevy syndromu se mohou lišit, někdy i naopak. Pro většinu „Aspergerů“ je tedy charakteristická nadměrná tendence k pořádku, pravidelnost a přesnost, u některých pacientů je však pozorován opak - úplný chaos, neschopnost uspořádat své životy a myšlenky v pořádku.

Někteří nositelé syndromu nechtějí komunikovat s nikým, zatímco jiní se snaží kontaktovat každého v řadě, aniž by si všimli reakce účastníků. V tomto ohledu se prognóza pro každý konkrétní případ může lišit: jeden „asperger“ se může v životě docela snadno přizpůsobit a stát se nezávislou osobou, zatímco druhý musí po celý život potřebovat opatrovnictví.

Lidé s tímto syndromem mohou založit rodiny, i když mnoho z nich zůstává svobodných. Pokud je jeden nebo oba partneři v rodině „Aspergery“, mohou mít problémy s porozuměním. Aby se tomu zabránilo, měly by být rozhovory partnerů přímé, nikoli zahalené. Nositel nemoci však bude mluvit sám, ale jeho partner, pokud netrpí Aspergerovým syndromem, bude potřebovat nějaký výcvik..

Odděleně by mělo být řečeno o dětech trpících Aspergerovým syndromem. I ti nejtalentovanější z nich potřebují všestrannou pomoc - řádné rodičovství, dohled odborníků. Není skutečností, že vrozené nadání pomůže mladému „aspergerovi“ připravit cestu v životě a dokonce vyniknout ve škole. Ve třídě se takové dítě často stává vyvržencem..

Podivné chování se stává předmětem výsměchu, nikdo s ním nechce být přáteli a komunikovat, je urazen, a za dobré známky a demonstrace znalostí dostává útočné stigma „botanika“.

Student Asperger může mít hluboké znalosti v jednom předmětu, ale ve všech ostatních ostře zaostává. Může to vypadat divně a učitelé ho považují za problémové dítě. V lekci se také může zabývat cizími záležitostmi - řekněme, psát poezii nebo kreslit; pokud mu učitel udělá poznámku, pak odpověď může být nepředvídatelná: dítě, co dobré, bude urazeno nebo dokonce začne skandalizovat.

Navíc ne všechny „talenty“ dítěte s Aspergerovým syndromem jsou skutečně inteligentní a společensky potřebné. Například si dítě může zapamatovat dopravní trasy, počty projíždějících aut a další bezvýznamné věci, přičemž se této záležitosti vzdává s naprostou vážností. V tomto případě je nutné nasměrovat schopnosti dítěte správným směrem co nejdříve, pokusit se ho zaujmout, řekněme, matematikou.

Je velmi důležité neomezovat dítě v učení a komunikaci, ale naopak ho v normální společnosti stimulovat všemi možnými způsoby. Přenesení dítěte „Asperger“ do třídy nápravy, izolace od vrstevníků jsou velmi velké chyby, které mohou nemoc jen prohloubit. Měl by být v normálním prostředí, učitelé a spolužáci by však měli být upozorněni, že dítě má určité vývojové postižení..

Jiní by měli pochopit, že pokud dítě nevyjádří emoce a zkušenosti, neznamená to, že je nezažívá: lidé trpící Aspergerovým syndromem, zejména děti, často prožívají hlouběji než jejich „normální“ vrstevníci, v důsledku čehož jsou zranitelnější.

Aspergerův syndrom

Aspergerův syndrom je porucha autistického spektra charakterizovaná specifickými problémy v sociální interakci. Děti s Aspergerovým syndromem mají problémy s neverbální komunikací, vytvářením a udržováním přátelství; jsou náchylní ke stejnému typu chování a jednání; potlačili motorické dovednosti, stereotypní řeč, úzce zaměřené a zároveň hluboké zájmy. Diagnóza Aspergerova syndromu je stanovena na základě údajů z psychiatrických, klinických a neurologických vyšetření. Děti s Aspergerovým syndromem si musí rozvinout sociální interakční schopnosti, psychologickou a pedagogickou podporu, lékařskou korekci hlavních symptomů.

ICD-10

Obecná informace

Aspergerův syndrom je obecná vývojová porucha spojená s vysoce fungujícím autismem, u níž je schopnost socializace relativně neporušená. Podle klasifikace akceptované v moderní psychiatrii je Aspergerův syndrom jednou z pěti poruch autistického spektra, spolu s autismem raného dětství (Kannerův syndrom), dětskou dezintegrativní poruchou, Rettovým syndromem, nespecifickou pervazivní vývojovou poruchou (atypický autismus).

Podle zahraničních autorů se příznaky, které splňují kritéria Aspergerova syndromu, vyskytují u 0,36–0,71% žáků, zatímco u 30–50% dětí tento syndrom zůstává nediagnostikován. Aspergerův syndrom je u mužské populace 2-3krát častější.

Syndrom byl jmenován rakouským pediatrem Hansem Aspergerem, který pozoroval skupinu dětí s podobnými příznaky, které sám označil za „autistickou psychopatii“. Od roku 1981 je této psychiatrii přiřazeno jméno „Aspergerův syndrom“. Děti s Aspergerovým syndromem mají špatně rozvinuté schopnosti pro sociální interakce, problémy s chováním, potíže s učením, a proto vyžadují zvýšenou pozornost učitelů, dětských psychologů a psychiatrů..

Důvody

Studium příčin Aspergerova syndromu pokračuje dodnes a zdaleka není dokončeno. Až dosud nebyl identifikován primární morfologický substrát a patogeneze onemocnění. Jako pracovní hypotéza se předpokládá autoimunitní reakce mateřského organismu, která způsobuje poškození mozku plodu.

Hodně se mluví o negativních důsledcích preventivního očkování, negativním účinku konzervačních látek obsahujících rtuť ve vakcínách, jakož i o komplexním očkování, které údajně přetíží imunitní systém dítěte. K dnešnímu dni jsem nenašel spolehlivé vědecké potvrzení a teorii hormonálních poruch u dítěte (nízké nebo vysoké hladiny kortizolu, zvýšené hladiny testosteronu); studuje se vztah mezi autistickými poruchami, včetně Aspergerova syndromu, a nedonošením, poruchou pozornosti s hyperaktivitou.

Pravděpodobné rizikové faktory pro vývoj Aspergerova syndromu jsou:

  • genetická predispozice,
  • mužské pohlaví,
  • expozice toxickým látkám na vyvíjejícím se plodu v prvních měsících těhotenství,
  • intrauterinní a postnatální virové infekce (zarděnky, toxoplazmóza, cytomegálie, herpes atd.).

Charakteristika Aspergerova syndromu

Sociální potíže

Aspergerův syndrom je komplexní obecná (všudypřítomná) porucha, která ovlivňuje všechny aspekty osobnosti dítěte. Struktura poruchy zahrnuje obtíže v socializaci, úzce zaměřené, ale intenzivní zájmy; vlastnosti řečového profilu a chování. Na rozdíl od klasického autismu mají děti s Aspergerovým syndromem průměrnou (někdy nadprůměrnou) inteligenci a určitou lexikografickou základnu.

Typicky se symptomy Aspergerova syndromu stanou patrnými ve věku 2–3 let a mohou se pohybovat od mírných po těžké. V dětství se Aspergerův syndrom může projevit jako zvýšená klid dítěte nebo naopak podrážděnost, pohyblivost, poruchy spánku (potíže se usínáním, časté probuzení, citlivý spánek atd.), Selektivita ve výživě. Poruchy komunikace specifické pro Aspergerův syndrom se objevují brzy. Děti navštěvující mateřskou školu mají potíže se svými rodiči, nelíbí se dobře novým podmínkám, nehrají si s ostatními dětmi, nevstoupí do přátelských vztahů, raději se rozcházejí.

Problémy s přizpůsobením způsobují, že je dítě náchylné k infekci, a proto jsou děti s Aspergerovým syndromem klasifikovány jako často nemocné. To zase dále omezuje sociální interakci dětí s vrstevníky a ve školním věku se projevují známky Aspergerova syndromu..

Porucha sociálního chování u dětí s Aspergerovým syndromem se projevuje v necitlivosti na emoce a pocity jiných lidí, vyjádřené výrazy obličeje, gesty, odstíny řeči; neschopnost vyjádřit svůj vlastní emoční stav. Děti s Aspergerovým syndromem se proto často zdají být zaměřené na sebe, bezcitně, emocionálně chladné, bezdotykové, nepředvídatelné ve svém chování. Mnoho z nich netoleruje dotek jiných lidí, prakticky se nedívá do očí partnera, nebo se dívá s neobvyklým pevným pohledem (jako na neživý předmět).

Největší obtíže, s nimiž se dítě s Aspergerovým syndromem setkávají při komunikaci se svými vrstevníky, preferují společnost dospělých nebo malých dětí. Při interakci s ostatními dětmi (hraní společně, řešení problémů) se dítě s Aspergerovým syndromem snaží uvalit svá vlastní pravidla na lidi kolem sebe, nekompromisně, nemůže spolupracovat, nepřijímá myšlenky jiných lidí. Dětský kolektiv zase začíná takové dítě odmítat, což vede k ještě větší sociální izolaci dětí s Aspergerovým syndromem. Adolescenti mají těžko snášet osamělost, mohou zažívat depresi, sebevražedné sklony, závislost na drogách a alkoholu.

Funkce inteligence

IQ dětí s Aspergerovým syndromem může být ve věkovém rozmezí nebo dokonce překročeno. Při výuce dětí, nedostatečné úrovni rozvoje abstraktního myšlení a schopnosti porozumět je však odhalena nedostatečná schopnost samostatného řešení problémů. Děti s fenomenální pamětí a encyklopedickými znalostmi někdy nemohou adekvátně aplikovat své znalosti ve správných situacích. Zároveň Aspergerovy děti často dosahují úspěchu v oblastech, o které se nadšeně zajímají: obvykle historie, filozofie, zeměpis, matematika, programování..

Rozsah zájmů dítěte s Aspergerovým syndromem je omezený, ale jsou nadšeni a fanatičtí ohledně svých koníčků. Současně se zaměřují na detaily, soustředí se na malé věci, „fixují“ své koníčky, neustále zůstávají ve světě svých myšlenek a fantazií.

Vlastnosti slovní komunikace

Děti s Aspergerovým syndromem nemají časové zpoždění ve vývoji řeči a ve věku 5-6 let je jejich řeč výrazně před svými vrstevníky. Řeč dítěte s Aspergerovým syndromem je gramaticky správná, ale má pomalé nebo zrychlené tempo, monotónnost a nepřirozený tón hlasu. Přílišný akademický a knižní styl řeči, přítomnost řečových vzorců přispívá k tomu, že dítě je často nazýváno „malým profesorem“..

Děti s Aspergerovým syndromem mohou mluvit o předmětu zájmu velmi dlouho a podrobně, aniž by sledovaly reakci partnera. Často nejsou schopni být první, kdo zahájí konverzaci a udržuje konverzaci, která přesahuje jejich oblast zájmu. To znamená, že navzdory potenciálně vysokým řečovým schopnostem nejsou děti schopny používat jazyk jako prostředek komunikace. Sémantická dyslexie je běžná u dětí s Aspergerovým syndromem - mechanické čtení bez porozumění čtení. V tomto případě mohou mít děti větší schopnost psát své myšlenky..

Vlastnosti smyslové a motorické sféry

Děti s Aspergerovým syndromem se vyznačují poruchou senzorické citlivosti, která se projevuje zvýšenou citlivostí na různé vizuální, zvukové, taktilní podněty (jasné světlo, zvuk kapající vody, pouliční hluk, dotýkající se těla, hlavy atd.). Od dětství se Aspergers vyznačuje nadměrným pedantrickým a stereotypním chováním. Děti sledují každodenní rituály a každá změna podmínek nebo pořadí akcí je pletou, způsobuje úzkost a úzkost. Děti s Aspergerovým syndromem mají velmi často přísně definované gastronomické závislosti a kategoricky odmítají nová jídla.

Dítě s Aspergerovým syndromem může mít neobvyklé obsedantní obavy (strach z deště, větru atd.), Které se liší od dětí jejich věku. Navíc v nebezpečných situacích jim může chybět instinkt sebezáchovy a nezbytná opatrnost.

Dítě s Aspergerovým syndromem má obvykle zhoršené motorické dovednosti a motorickou koordinaci. Trvá déle než jejich vrstevníci, než se naučí zapínat a stahovat tkaničky; ve škole mají nerovný, nedbalý rukopis, proto dostávají neustálé komentáře. Aspergerovy děti mohou mít stereotypní obsesivní pohyby, nemotornost a špatné držení těla a chůze..

Diagnostika

Znaky Aspergerova syndromu u dítěte mohou odhalit rodiče, vychovatelé, učitelé, lékaři různých specializací, kteří sledují vývoj dětí (pediatr, dětský neurolog, logoped, dětský psycholog atd.). Konečné právo na potvrzení diagnózy však zůstává u dítěte nebo dospívajícího psychiatra..

V diagnostice Aspergerova syndromu se široce používají metody dotazování, dotazování rodičů a učitelů, pozorování dítěte a neuropsychologické testy. Kritéria pro diagnostiku Aspergerova syndromu byla vyvinuta WHO a umožňují posoudit schopnost dítěte na různé typy sociálních kontaktů. Pro vyloučení organických onemocnění mozku může být nutná neurologická diagnostika (EEG, MRI mozku).

Léčba Aspergerova syndromu

Neexistuje žádná zvláštní léčba Aspergerova syndromu. Psychotropní léky (neuroleptika, psychostimulancia, antidepresiva) lze předepsat samostatně jako farmakologickou podporu. Non-drogová terapie zahrnuje:

Předpověď

Úspěch sociální adaptace dětí s Aspergerovým syndromem do značné míry závisí na organizaci správné psychologické a pedagogické podpory „zvláštního“ dítěte v různých fázích jeho života. Navzdory skutečnosti, že děti s Aspergerovým syndromem mohou navštěvovat všeobecnou školu, potřebují individualizované podmínky učení (organizace stabilního prostředí, vytváření motivace přispívající k akademickému úspěchu, podpora školitele atd.).

Vývojové postižení není úplně překonáno, takže dítě s Aspergerovým syndromem roste na dospělého se stejnými problémy. V dospělosti je třetina pacientů s Aspergerovým syndromem schopna žít samostatně, vytvořit rodinu a pracovat v řádném zaměstnání. U 5% jednotlivců jsou problémy sociální adaptace plně kompenzovány a lze je zjistit pouze pomocí neuropsychologického testování. Zvláště úspěšní jsou lidé, kteří se nacházejí v oblastech zájmu, kde projevují vysokou úroveň kompetencí..