DOPLŇKOVÝ TYP DEVIANTNÍHO POVAHA

Návykové chování je jedním z typů deviantního (deviantního) chování s vytvářením touhy k útěku z reality umělým změněním duševního stavu člověka tím, že se věnuje určitým látkám nebo neustále upírá pozornost na určité druhy činnosti, aby se rozvíjely a udržovaly intenzivní emoce (Ts.P. Korolenko), T. A. Donskikh).

Hlavním motivem osob náchylných k návykovým formám chování je aktivní změna jejich neuspokojivého duševního stavu, který nejčastěji považují za „šedý“, „nudný“, „monotónní“, „apatický“. Takový člověk ve skutečnosti nenajde žádné sféry činnosti, které by mohly přitáhnout jeho pozornost na dlouhou dobu, prosím, nebo vyvolejte jinou výraznou emoční reakci. Život považuje za nezajímavý kvůli své rutině a jednotvárnosti. Nepřijímá to, co je ve společnosti považováno za normální: potřeba něco udělat, zapojit se do jakékoli činnosti, dodržovat některé tradice a normy přijímané v rodině nebo společnosti. Dá se říci, že jednotlivec s návykovou orientací chování je výrazně snížen v činnosti v každodenním životě, naplněný požadavky a očekáváními. Současně má návyková činnost selektivní povahu - v těch oblastech života, které, i když dočasně, ale přinášejí uspokojení člověka a vytahují ho ze světa emoční stagnace (necitlivosti), může prokázat pozoruhodnou aktivitu k dosažení cíle.

Rozlišují se následující psychologické charakteristiky osob s návykovými formami chování (B. Segal):

KAPITOLA 3. TYPY, FORMY A STRUKTURA SPRÁVNÉHO CHOVÁNÍ

1) snížená tolerance k obtížím každodenního života spolu s dobrou tolerancí k krizovým situacím;

2) latentní komplex méněcennosti kombinovaný s externě projevenou nadřazeností;

3) vnější společenská schopnost spojená se strachem z přetrvávajících emocionálních kontaktů;

4) touha po lži;

5) touha obviňovat ostatní, protože vědí, že jsou nevinní;

6) touha vyhnout se odpovědnosti při rozhodování;

7) stereotypy, opakování chování;

Hlavním rysem jedince se sklonem k návykovým formám chování je v souladu se stávajícími kritérii nesoulad psychologické stability v případech každodenních vztahů a krizí. Obvykle se mentálně zdraví lidé zpravidla snadno („automaticky“) přizpůsobí požadavkům každodenního (každodenního) života a snášejí krizové situace. Na rozdíl od lidí s různými závislostmi se snaží vyhnout krizím a vzrušujícím netradičním událostem..

Klasickým antipodem návykové osobnosti je muž na ulici - člověk, který zpravidla žije v zájmu rodiny, příbuzných, blízkých lidí a je na takový život dobře přizpůsoben. Je to člověk na ulici, který rozvíjí základy a tradice, které se stávají společensky podporovanými normami. Má konzervativní povahu, nemá sklon nic měnit ve světě kolem sebe, je spokojený s tím, co má („malé radosti v životě“), snaží se minimalizovat riziko na minimum a je hrdý na svůj „správný životní styl“. Naopak návykovou osobnost naopak protiví tradiční život se svými základy, pravidelností a předvídatelností, když „i při narození víte, co a jak se s danou osobou stane“. Předvídatelnost, přednastavení vlastního osudu se stává nepříjemným okamžikem pro návykovou osobnost. Krizové situace se svou nepředvídatelností, rizikem a výraznými dopady ukázaly být pro ně půdou, na které získají sebevědomí, sebeúctu a pocit nadřazenosti nad ostatními. Návyková osobnost má fenomén „žízeň po vzrušení“ (V.A.Petrovsky), která se vyznačuje pobídkou k riskování v důsledku zkušenosti s překonáním nebezpečí.

Podle E. Bern má člověk šest druhů hladu:

1) hlad po smyslové stimulaci;

2) hlad po uznání;

3) hlad po kontaktu a fyzickém hladění;

4) sexuální hlad;

5) strukturální hlad nebo hlad po strukturování času;

6) hlad po incidentech.

Datum přidání: 2018-04-04; viděno: 228;

ROZVOJOVÝ A DOPLŇUJÍCÍ CHOVÁNÍ DĚTÍ A ADOLESCENTŮ

Rozhovor s Alexandrem Myasnikovem. Speciálně pro projekt "Infourok"

Jak zajistit letní dovolenou vašeho dítěte?
Hrozba druhé vlny coronaviru "

na Mezinárodní den dětí

1. června 2020 19:00 (MSK)

ROZVOJOVÝ A DOPLŇUJÍCÍ CHOVÁNÍ DĚTÍ A ADOLESCENTŮ

Účel: poskytnout představu o deviantním a návykovém chování dětí a dospívajících.

- studovat pojmy „deviantní“ a „návykové“ chování;

- prozkoumat koncept „normy“ a důvody deviantního chování;

- prozkoumat pojem návykového chování;

- zvážit klasifikaci a faktory návykového chování;

- studovat fáze vzniku návykového chování;

- zvážit deviantní a návykové chování dětí a dospívajících.

Hlavní typy poruch chování mezi studenty jsou: deviantní chování a návykové.

DEVIANT CHOVÁNÍ.

Norma je měřítkem užitečného, ​​a tedy typického lidského fungování. Kodex chování obvykle zahrnuje několik aspektů:

1) pravidlo (předpis), které musí fungovat;

2) objektivní chování a lidská činnost;

3) subjektivní představa o tom, co je a co by mělo být.

Chování je soubor lidských reakcí na vnější a vnitřní podněty, které se vyznačují největší reprezentativností, tj. Typičností, optimálností, užitečností, fyzickou a duševní normálností. A naopak, neobvyklé nebo deviantní chování neodpovídá sociálním, sociálním, morálním požadavkům a je nereprezentativní, tj. atypické, nesouhlasené, škodlivé, odsouzené, a proto podléhají pedagogické prevenci.

DŮVODY PRO VNITŘNÍ CHOVÁNÍ.

Deviantní chování není spojeno se smrtí nervových buněk v mozku, ale s jejich nefunkcí, změnou „režimu“ aktivity.

Neuropsychiatričtí lékaři někdy věří, že mírné abnormální chování je typem minimální mozkové dysfunkce. Současně se rozlišují dva typy: hyperdynamie a hypodynamie (hyperdynamie je nadměrná aktivita a hypodynamie je nedostatečná). Oba ukazují slabost nervových procesů, protože akce dítěte nedosáhnou svého cíle. Příliš aktivní dítě jedná náhodně, bere všechno, ale bez dokončení jedné věci bere další, bere všechno. Rychle se nudí s hračkami, dokonce i těmi, které opravdu chtěl mít. Když je vzrušený, stane se neovladatelným, křičí, uteče, otře dospělé.

Naopak nedostatečně aktivní dítě nevykazuje zjevný zájem o nic, nereaguje na hru, nedosahuje svého cíle, odmítá pobavení, nové hračky si jednoznačně nelíbí, citově reaguje na knihy a televizní pořady špatně. Neodolá zásahu dospělých, ale plně nevyhovuje jejich požadavkům. Pozornost takového dítěte je rozptýlena, paměť je snížena. Na rozdíl od jiných dětí, které jsou také navenek neaktivní, ale žijí svůj vlastní vnitřní život, nemají tyto děti skutečné koníčky, protože se nemohou soustředit na nic.

PREVENCE DEVIANTNÍHO POVAHA.

Včasná prevence zahrnuje:

studium individuálních psychologických charakteristik osoby od okamžiku, kdy dítě vstoupí do vzdělávací instituce;

identifikace skupiny dětí, jejichž chování je alarmující odchylkou od obecně přijímaných opatření;

pozorování formování charakteru dospívajícího dítěte.

Včasná prevence vytváří preventivní opatření k eliminaci příčin a podmínek, které způsobují odchylky v chování a vývoji dětí.

Cílem prevence deviantního chování je zabránit dospívajícím v rozvoji negativnějších behaviorálních kvalit: alkoholu, užívání drog a tendence ke konfliktu. V tomto období formování osobnosti je sociální a psychologická prevence považována za sociální pomoc mladistvému. Odchylky v chování dětí a dospívajících jsou signálem negativního vývoje osobnosti.

K vyřešení těchto problémů se vyvíjí systém opatření k zabránění odchylek v chování dětí a dospívajících, včetně:

rozhovory a průzkumy za účelem navázání kontaktu s dětmi a dospívajícími, kteří potřebují sociální pomoc.

komplexní diagnostické postupy pro identifikaci predispozice k odchylkám v chování;

studium rodinné atmosféry a prostředí.

Různé přístupy v technologii sociálně psychologické prevence umožňují učiteli soustředit své aktivity na výchovu dospívajícího,

Druhy prevence: lékařské, psychologické, pedagogické.

Takové děti musí být léčeny léky, aby mohly vykonávat činnosti, které posilují nervový systém. Je zapotřebí systém kalení těla, ve kterém hlavní roli hraje fyzické cvičení.

Cvičení propaguje

okysličování mozku,

pomáhají vyrovnat se se stresem.

zlepšit metabolismus, chuť k jídlu a spánek.

aktivovat mozek jako celek.

A konečně, děti s minimální mozkovou dysfunkcí vyžadují speciální psychoterapeutická sezení s psychologem. Příliš aktivní děti musí vzdělávat dovednosti v oblasti sebeovládání, rozvíjet vytrvalost, trpělivost. U těch, kteří nejsou dostatečně aktivní, naopak, živost reakce, mobilita, aktivita.

Oboje lze dosáhnout skutečným zaujetím dítěte, zvednutím „klíče“ pro něj a samozřejmě bez zavěšení hanebných štítků na něj.

Rodiče by se měli stát spojenci svých dětí, nikoli odpůrci.

Ze strany odborníků je vyžadován individuální přístup pro dítě s deviantním chováním.

Dítě musí cítit, že je chápáno a považováno za osobu.

DOPLŇUJÍCÍ POVAHA je určována začarovanou tendencí, zvyk zotročování pomocí všech látek: alkoholu, drog, sedativ, vede k přerušení předchozího sociálního kruhu, světa skutečných pocitů.

Přítomnost návykového chování naznačuje zhoršenou adaptaci na změněné podmínky mikroprostředí a makroprostředí. Dítě svým chováním „křičí“ o nutnosti poskytnout mu pomoc v nouzi a opatření v těchto případech vyžadují preventivní, psychologické, pedagogické, vzdělávací, ve větší míře než lékařské.

Návykové chování je přechodné období a je charakterizováno zneužíváním jedné nebo více psychoaktivních látek v kombinaci s jinými poruchami chování, někdy trestné povahy. Mezi nimi odborníci rozlišují mezi náhodným, periodickým a neustálým užíváním psychoaktivních látek (PAS).

Tradičně návykové chování zahrnuje: alkoholismus, drogovou závislost, zneužívání návykových látek, kouření tabáku, tj. Chemickou závislost a nechemickou závislost - počítačovou závislost, hazardní hry, závislost na lásce, sexuální závislost, workoholismus, závislost na jídle (přejídání, hladovění).

DŮVODY PRO DALŠÍ CHOVÁNÍ

Závislost je důsledkem pochopení vlastní nekonzistence, chronické nespokojenosti se životem, pochybností. Touha dítěte za každou cenu znovu získat sebevědomí, respektování druhých vede k neadekvátní, někdy smrtící formě návykového chování.

Děti, které mají návykové formy chování, jsou psychologickým a pedagogickým vlivem v rámci masové školy nejobtížnější, protože se stanou takovým důsledkem nenapravitelné formy pedagogického zanedbávání. Provádění nápravných opatření ve vztahu k nim se zhoršuje potřebou lékařského ošetření a často zapojením právních orgánů do vzdělávacího procesu..

Teenager je často zapojen do asociálních mládežnických skupin kvůli touze po povstání. Zpravidla dochází k přechodu z nadsázky jejich vlastních zásluh do sebeodepisování.

Skupina vrstevníků může být ústředním faktorem antisociálního chování. Potřeba posílit své postavení a být ústředním faktorem antisociálního chování. Potřeba posílit své postavení a být přijímána mezi vrstevníky často přispívá k nepředvídanému sklouznutí do neobvyklých forem chování. Závislost může také vyplynout ze silné potřeby dospívajících adolescentů, pokud nejsou schopny získat vedoucí status jiným způsobem.

Závislost je motivována motivem k dosažení emocionálního stavu uspokojení, sebevědomí. V okamžiku dominance závislosti je teenager izolován od společnosti a může komunikovat pouze se stejnými závislými. Ti, kteří jsou vám blízcí, si jsou vědomi „destrukce osobnosti“, protože nejen psychika je zničena, ale také zdraví, a to všeobecným zanedbáním sebe sama, něčího těla, osobního života.

Nejčastěji je to omezený výběr strategií k překonání krize a nepříznivých rodinných podmínek, které určují celou frekvenci závislosti na závislosti, psychologové méně často rozlišují nízkou zkušenost s krátkodobými obtížemi.

Následující typy závislosti u adolescentů lze podmíněně rozlišit.

K používání chemických látek (nikotin, alkohol, drogy).

K jídlu (přejídání nebo tvrdohlavý sebekázeň).

Na peníze (posedlá úspora nebo utrácení).

Pro určité typy chování:

● koníček (zájem o hledání sbírky);

● na hry (hazardní hry nebo počítače);

● na internet („zmrazení“ v globální informační síti);

● do extrémních situací s ohrožením života (včetně řady sportů);

● k vedení (hledání situací spojených s prožitím pocitu moci nad někým).

5. Emoční závislosti (předmětem je jiná osoba);

● romantická závislost (neustálé hledání stavu zamilování);

● platonická závislost (využití vlastních vznešených pocitů vůči objektu, který je zjevně nepřístupný).

FORMACE DOPLŇKOVÉHO POVAHA

Tvorba návykového chování je charakterizována širokou individuální originalitou, ale obecně lze zde rozlišovat řadu pravidelných fází. V. Kagan (1999) identifikuje tři stádia narkologických (alkoholických a nealkoholických) možností formování návykového chování:

Fáze 1. První vzorky. Obvykle se provádějí pod vlivem někoho nebo ve společnosti. Významnou roli zde hraje zvědavost, imitace, skupinový konformismus a motivy skupinové sebepotvrzování..

Fáze 2. Prohledávejte návykové chování. Po prvních testech je fáze experimentování s různými typy psychoaktivních látek - alkohol, léky, drogy, domácí a průmyslové chemikálie. Obvykle se vyskytuje v mladším dospívání..

Fáze 3. Přechod návykového chování na nemoc. Vyskytuje se pod vlivem mnoha různých faktorů, které lze podmíněně rozdělit na sociální, socio-psychologické, psychologické a biologické.

Sociální - nestabilita společnosti, dostupnost psychoaktivních látek, nedostatek pozitivních sociálních a kulturních tradic, kontrast v životní úrovni, intenzita a hustota migrace atd..

Sociálně psychologické - vysoká úroveň kolektivní a masové úzkosti, uvolnění podpůrných vazeb s rodinou a dalšími pozitivně významnými skupinami, romantizace a glorifikace deviantního chování v hromadném vědomí, nedostatek atraktivních středisek volného času pro děti a dorost, oslabení mezigeneračních vazeb mezi generacemi.

Psychologický - nezralost osobní identifikace, slabost nebo nedostatečnost schopnosti interního dialogu, nízká tolerance psychologického stresu a omezeného chování při zvládání, vysoká potřeba měnících se stavů vědomí jako prostředku k řešení vnitřních konfliktů, ústavně zdůrazněné rysy osobnosti.

Biologický - povaha a „agresivita“ psychoaktivní látky, individuální tolerance, narušené detoxikační procesy v těle, změna systémů motivace a kontroly průběhu onemocnění.

Rozlišují se následující psychologické charakteristiky osob s návykovými formami chování (B. Segal):

- snížená tolerance k obtížím každodenního života a dobrá tolerance k krizovým situacím;

- latentní komplex méněcennosti kombinovaný s externě projevenou nadřazeností;

- vnější společenská schopnost spojená se strachem z přetrvávajících emocionálních kontaktů;

- touha prozradit lež;

- touha obviňovat ostatní, protože vědí, že jsou nevinní;

- touha vyhýbat se odpovědnosti při rozhodování;

- stereotypní, opakující se chování;

Normálně se mentálně zdraví lidé zpravidla snadno („automaticky“) přizpůsobí požadavkům každodenního života a snášejí krizové situace. Na rozdíl od lidí s různými závislostmi se snaží vyhnout krizím a vzrušujícím netradičním událostem.

Návyková osobnost má fenomén „žízeň po vzrušení“ (V.A. Petrovsky), která se vyznačuje pobídkou k riskování v důsledku zkušenosti s překonáním nebezpečí.

OPATŘENÍ SOCIÁLNÍHO DOPADU.

Povědomí o nevyhnutelnosti odchylek v chování některých lidí nevylučuje nutnost neustálého boje společnosti s různými formami sociální patologie. Sociální kontrolou v širokém sociologickém smyslu se rozumí celý soubor prostředků a metod ovlivňování společnosti

nežádoucí (deviantní) formy chování za účelem jejich eliminace nebo minimalizace.

Hlavní mechanismy sociální kontroly:

1) samotná kontrola prováděná zvnějšku, včetně trestů a jiných sankcí;

2) vnitřní kontrola zajišťovaná internalizací sociálních norem a hodnot;

3) nepřímá kontrola způsobená identifikací s referenční skupinou dodržující právní předpisy;

4) „kontrola“ založená na široké dostupnosti různých způsobů, jak dosáhnout cílů a uspokojit potřeby, alternativa k nezákonným nebo nemorálním.

Pouze v nejobecnější podobě lze definovat strategii sociální kontroly:

nahrazení, nahrazení nejnebezpečnějších forem sociální patologie sociálně užitečným a / nebo neutrálním

směr sociální aktivity ve veřejně schváleném nebo neutrálním kanálu

legalizace (jako odmítnutí trestního nebo správního stíhání) „zločinů bez oběti“ (homosexualita, prostituce),

tulák, alkohol, užívání drog)

vytváření organizací (služeb) sociální pomoci: sebevražedné, narkologické, gerontologické

readaptace a resocializace osob, které se nacházejí mimo sociální struktury

liberalizace a demokratizace režimu zadržování ve věznicích a koloniích a zároveň odmítání nucené práce a snížení podílu tohoto typu trestu v systému vymáhání práva

bezpodmínečné zrušení trestu smrti.

Ve veřejném vědomí stále existuje velmi silná víra v prohibiční a represivní opatření jako nejlepší způsob, jak se těchto jevů zbavit, ačkoli všechny světové zkušenosti naznačují neúčinnost přísných sankcí ze strany společnosti.

Pozitivní účinek má práce v následujících oblastech:

1. Odmítnutí trestního nebo správního stíhání „zločinců bez oběti“ (prostituce, tulák, drogová závislost, homosexualita atd.), Přičemž je třeba mít na paměti, že pouze sociální opatření může tyto formy sociální patologie odstranit nebo neutralizovat.,

2.Vytvoření systému služeb sociální pomoci: sebevražda, drogová závislost, věkově specifická (gerontologická, adolescentní), sociální adaptace

K identifikaci studentů s poruchami chování můžete použít metodu kreslení „Člověk, strom, dům“ (projektivní technika pro výzkum osobnosti), dotazník Bass-Darki (zaměřený na diagnostiku agresivních a nepřátelských reakcí), diagnostický list k identifikaci povahy poruch chování (příloha č. 1), metoda pozorování.

NÁPRAVNÉ PRACOVNÍ METODY.

Předpověď počasí (od 8 let)

Cíle: Existují dny, kdy se děti (a také učitelé) cítí „mimo tvar“. Možná jsou ohromeni smutkem, rozhořčením nebo hněvem a chtějí zůstat sami. Poté, co dostaly právo na určitou dobu být osamělé, se děti snáze dostanou do normálního stavu, vyrovnat se s jejich pocity a rychle se zapojit do života třídy. Prostřednictvím tohoto cvičení učitel sdělí dítěti, že uznává jeho právo být na chvíli nekomunikativní. V tuto chvíli se ostatní děti u každého člověka učí takového stavu mysli respektovat..

Materiály: Papírové a voskové pastelky.

Pokyn: Někdy musí být každý z nás sám se sebou. Možná jste vstal příliš brzy a cítil se ospalý, možná něco zničilo vaši náladu. A pak je zcela normální, že vás ostatní nechají na chvíli na pokoji, abyste mohli obnovit svou vnitřní rovnováhu..

Pokud k tomu dojde, můžete nám sdělit, že chcete být sami, aby se k vám nikdo nepřiblížil. Můžete to udělat takto: svým spolužákům můžete ukázat svou „předpověď počasí“. Pak všichni pochopí, že na chvíli musíte zůstat sami..

Vezměte kousek papíru a voskových pastelek a nakreslete obrázek, který bude v takových případech vyhovovat vaší náladě. Nebo jednoduše napište slova „Storm Warning“ velkými barevnými písmeny. Tímto způsobem můžete ostatním ukázat, že máte „špatné počasí“, a je lepší se vás nedotýkat. Pokud máte pocit, že chcete mír, můžete dát takový list před sebe na stůl, aby o něm všichni věděli. Když se budete cítit lépe, můžete zavěsit. Chcete-li to provést, nakreslete malý obrázek, ve kterém, v důsledku deště a mraků, slunce začne protínat, nebo ukázat s výkresem, že slunce už pro vás svítí s mocí a hlavní..

Cíle: Tato hra pomáhá bavit se s obecnou apatií ve třídě a přepnout na aktivní činnost po dlouhé sedavé práci. Děti budou moci cítit nashromážděnou agresivní energii a používat ji ve hře. Kromě toho, křik při hraní může pomoci vyčistit hlavu a zlepšit dýchání. Hra nevyžaduje mnoho místa.

Pokyn: Kolik z vás nasekalo dřevo alespoň jednou? Kdo může ukázat, jak se to dělá? Jak držet sekeru, v jaké poloze by měly být vaše nohy při sekání dřeva?

Postavte se s nějakým volným místem. Představte si, že musíte sekat dřevo z několika kotletek. Ukažte, jak silná je část protokolu, kterou chcete nasekat. Položte jej na pařez a zvedněte sekeru vysoko nad hlavu. Kdykoli násilně spustíte sekeru, můžete křičet nahlas „Ha!“ Poté položte další blok před sebe a znovu nasekejte. Za dvě minuty mi dovolte, aby mi všichni řekli, kolik sekaných sekal.

Cíle: Tato hra, stejně jako ta předchozí, je zaměřena na odstranění stavu apatie a únavy u dětí, na probuzení jejich vitality. Skvělá věc na této hře je, že se jedná pouze o hlas. Proto hra Ano a Ne může být užitečná zejména pro děti, které ještě nezjistily svůj vlastní hlas jako důležitý způsob sebepotvrzování v životě. Falešný, hravý argument osvěžuje psychologické klima ve třídě a zpravidla uvolňuje napětí. Při spuštění této hry mějte na paměti, že v učebně bude na chvíli působit děsivý hluk..

Materiály: Malý zvonek.

Pokyny: Na chvíli přemýšlejte, jak váš hlas obvykle zní. Spíše tichý, spíše hlasitý, spíše střední?

Nyní budete muset plně využít svůj hlas. Rozdělte se na páry a postavte se před sebe. Nyní budete mít imaginární bitvu se slovy. Rozhodněte se, který z vás řekne „ano“ a kdo řekne „ne“. Celý váš argument bude sestávat pouze z těchto dvou slov. Pak je změníte. Můžete začít velmi tiše a postupně zvyšovat hlasitost, dokud se jeden z vás nerozhodne, že není hlasitější. Poslouchejte prosím zvonek, který jsem si přivezl. Až uslyšíte jeho zvonění, přestaňte se zhluboka nadechnout. Současně věnujte pozornost tomu, jak příjemné je ticho po takovém hluku a jídle..

Tukh-tibi-duch! (od 6 let)

Cíle: Tuh-tibi-spirit! “Je to další recept na odstranění negativních nálad a obnovení síly v hlavě, těle a srdci. V tomto rituálu je komický paradox. Přesto by děti měly slovo„ tuh-tibi-spirit “vyslovit vztekle, po chvíli nemohou si pomoct, ale smějí se.

Pokyn: Nyní vám dám zvláštní slovo. Toto je kouzlo proti špatné náladě, proti rozhořčení a zklamání, zkrátka proti všemu, co kazí náladu. Aby toto slovo opravdu fungovalo, musíte udělat následující. Začněte chodit kolem třídy, aniž byste s nikým mluvili. Jakmile budete chtít mluvit, zastavte se před jedním z dětí a řekněte kouzelné slovo třikrát, zlostně, zlostně. Toto magické slovo je „tukh-tibi-spirit“. V tuto chvíli by měl druhý student stát a poslouchat, jak říkáte kouzelné slovo, neměl by na nic odpovídat. Ale pokud chce, může vám odpovědět stejně - třikrát naštvaně, naštvaně řekněte: „Tukh-tibi-duch!“ Poté pokračujte ve třídě. Čas od času se zastavte před někým a řekněte toto kouzelné slovo znovu naštvaně. Aby to fungovalo, je důležité říci, že to není do prázdnoty, ale určitému člověku, který stojí před vámi..

Při práci s těmito dětmi je také nutné používat svalová a dechová cvičení. Sandoterapie a arteterapie pomáhají uklidnit rozrušený stav studenta, rozvíjí jemné motorické dovednosti, fantazii, lásku k kreativitě.

DIAGNOSTICKÝ LIST PRO STANOVENÍ CHARAKTERU VÝVOJŮ V POVINNOSTI

Účel: Formulace rozkazu školního psychologa učitelem ke studiu ukazatelů úrovně sociálního rozvoje dospívajících.

Požadovaný materiál: ukazatele úrovně sociální adaptace sociálního rozvoje.

Pokyny: „Zhodnoťte závažnost těchto vlastností na pětibodovém systému. Navíc 5 bodů - vysoký stupeň projevu, 1 - nízký, 3 body - průměrný stupeň jejich projevu ".

1. Pozitivně orientované životní plány a profesní záměry.

2. Stupeň vědomí a disciplíny ve vztahu ke vzdělávacím aktivitám.

3. Úroveň rozvoje užitečných znalostí, dovedností, schopností (sport, práce, technické atd.). Rozmanitost a hloubka užitečných zájmů.

4. Přiměřený přístup k pedagogickým vlivům dospělých.

5. Kolektivistické projevy, schopnost počítat s kolektivními zájmy, respektovat normy kolektivního života.

6. Schopnost kriticky v souladu s morálními normami a právem hodnotit jednání ostatních, přátel, vrstevníků, spolužáků.

7. Sebekritika, přítomnost introspekčních schopností.

8. Pozorný, citlivý přístup k ostatním, schopnost vcítit se, empatie.

9. Silné vůle. Imunita vůči špatným vlivům. Schopnost samostatně rozhodovat a překonávat obtíže při jejich provádění.

10. Kultura chování (chytrý vzhled, přesnost, kultura řeči, slušnost).

11. Překonání a vzdání se špatných návyků a forem antisociálního chování (konzumace alkoholu, kouření, používání obscénního jazyka).

Vyhodnocení výsledků: vypočte se aritmetické průměrné skóre, které ukazuje poměr úrovní sociálního rozvoje:

1-2,5 bodů - sociálně poddané děti - skupina 3.

2.6-3.6 bodů - pedagogicky zanedbávané děti - skupina 2.

3.6-5 bodů - prosperující studenti - skupina 1.

Sociální zanedbávání školáků je ve srovnání s pedagogickým charakterizováno především nižší úrovní rozvoje profesních záměrů a orientace, jakož i užitečnými zájmy, znalostmi, dovednostmi, aktivnějším odporem vůči pedagogickým požadavkům a požadavkům kolektivu, neochotou počítat s normami kolektivního života, obtížemi v schopnost hodnotit sebe i ostatní.

Sociální pedagog ve škole. Autor-kompilátor L.D. Baranova. Volgograd: Učitel, 2009.

Aktuální problémy sociologie deviantního chování a sociální kontroly / ed. JÁ A. Gilinsky. - M.: IS RAN, 1992. - 345 s..

Ivanov V.N. Deviantní chování: příčiny a rozsah // Sociopolitický časopis. - 1995. - č. 2. S. 23 - 34.

Sociální odchylky / ed. Kudryavtseva V.N. M.: Jurid. Lit., 1984. - 256 p..

Lidská psychologie od narození po smrt. Celkem. ed. Reana A.A. SPb.: Prime - EVROZNAK, 2001

Khanzyan E. D. Zranitelnost sféry samoregulace u návykových pacientů: možná léčba. // Psychologie a léčba návykového chování. /Pod. ed. S. Dowling. / Per. z angličtiny. - M.: Nezávislá firma "Class", 2000, s. 29

Návyková forma deviantního chování

Návykové chování - toto je jeden z typů deviantního (deviantního) chování s vytvářením touhy uniknout z reality umělým změněním duševního stavu člověka pomocí určitých látek nebo neustálým zaměřením pozornosti na určité činnosti za účelem rozvoje a udržení intenzivních emocí.

Hlavním motivem osob náchylných k návykovým formám chování je aktivní změna jejich neuspokojivého duševního stavu, který nejčastěji považují za „šedý“, „nudný“, „monotónní“, „apatický“. Takový člověk nedokáže ve skutečnosti najít žádné oblasti činnosti, které by mohly přitáhnout jeho pozornost na dlouhou dobu, zaujmout, potěšit nebo způsobit další významnou a výraznou emoční reakci. Život považuje za nezajímavý kvůli své rutině a jednotvárnosti. Nepřijímá to, co je ve společnosti považováno za normální: potřeba něco udělat, zapojit se do jakékoli činnosti, dodržovat některé tradice a normy přijímané v rodině nebo společnosti. Dá se říci, že jednotlivec s návykovou orientací chování je výrazně snížen v činnosti v každodenním životě, naplněný požadavky a očekáváními. Zároveň je návyková činnost selektivní - v těch oblastech života, které, i když dočasně, ale přinášejí uspokojení člověka a vytáhnou ho ze světa emoční stagnace a necitlivosti, může prokázat pozoruhodnou aktivitu k dosažení cíle. V tomto ohledu je příklad drogově závislého indikativní, pro kterého není celý život kolem něj zajímavý a v němž je pasivní. Zároveň se jeho touha vstříknout si omamnou látku, získat ji, odráží v pozoruhodné energii, aktivitě a vzrušení..

Rozlišují se následující psychologické charakteristiky osob s návykovými formami chování:

1. Snížená tolerance k obtížím každodenního života a dobrá tolerance k krizovým situacím.

2. Latentní komplex méněcennosti kombinovaný s externě projevenou nadřazeností.

3. Vnější společenská schopnost spojená se strachem z přetrvávajících emocionálních kontaktů.

4. Nutkání lhát.

5. Snaží se obviňovat ostatní, protože vědí, že jsou nevinní.

6. Touha vyhýbat se odpovědnosti při rozhodování.

7. Stereotypy, opakující se chování.

Agresivní chování.

Agresivní chování - to je nejběžnější způsob, jak reagovat na narušení některé činnosti, na nepřekonatelné potíže, omezení nebo zákazy. Ve společnosti se toto chování nazývá nedostatečné, jeho cílem je odstranit překážku.

Agrese může být namířena na toho, kdo zasahuje do dosažení cíle, na okolní objekty, na ty, kteří nejsou vinni, ale jednoduše „otočeni rukou“ nebo na sebe, tzv. Autoagresi. Můžete mluvit o úmyslné nebo náhodné agresi, instrumentální (k dosažení určitého cíle) nebo nepřátelské (někomu ublížit).

agrese Účelem chování je způsobit škodu způsobenou jakýmkoli motivem.

Agresivní chování je jednou z forem reakce na různé fyzicky a psychologicky nepříznivé životní situace, které způsobují stres.

S věkem plyne?

Nejsilnější projevy agrese jsou charakteristické pro děti. Agresivita je detekována velmi brzy - v zoufalém volání kojícího dítěte je snadné slyšet hněv a rozhořčení. Důvod je jednoduchý - dítěti je něco odepřeno a to ho otráví. Děti jsou samozřejmě zranitelnější, jsou snadno urážlivé nebo klamavé, a proto je ve většině případů agresivita dětí reakcí na boj, protože dítě protestuje proti zákazům a omezením uloženým dospělými. Zdá se, že v dětství se agresivita obvykle zvyšuje v časném předškolním období a poté klesá. Pokles agresivity je spojen se zvyšující se schopností dětí řešit konflikty neagresivními způsoby (slovy, ne pěstmi), jakož i se vznikem zkušeností s interakcí v herních situacích. Kromě toho se ve věku 6-7 let děti méně soustředí na sebe a začnou lépe porozumět pocitům a jednání druhých. Nicméně podle pozorování psychologů lidé, kteří se v dospělosti vyvinuly odchylky, které byly ze sociálního hlediska nepřijatelné, v dětství projevily agresivitu vůči ostatním, neuznaly autoritu a byly nepřátelské vůči jakékoli formě organizace. Včasnou výukou dětí, která nasměruje jejich agresivní pocity určitým směrem a zároveň je povzbuzujete k takovým pozitivním sociálním chování, jako je pomoc nebo účast, se můžete ve starším věku vyhnout mnoha problémům..

Projev dětské agresivity.

Existuje několik typů dětské agrese. Dítě může projevit fyzickou agresi, to znamená napadnout ostatní nebo zlomit věci a slovně - urážet ostatní, přísahat. Také jeho agresi může být nasměrována na sebe, bolí sám, v tom najde nějaký druh pohodlí. Zvažte příčiny a vlastnosti každého z těchto typů dětské agresivity.

Typy: 1) fyzická agrese (útok) - použití fyzické síly proti jiné osobě nebo předmětu (zpravidla je fyzická agresivita charakterističtější pro muže, nebo pokud jsou to zvířata - muži); 2) verbální agrese - vyjádření negativních pocitů jak formou (hádka, křik, křik), tak i obsahem slovních reakcí (hrozba, kletba, nadávání). Tato forma agrese je pro ženy charakterističtější; 3) přímá agrese - přímo namířená proti jakémukoli předmětu nebo subjektu; 4) nepřímá agrese - akce, které jsou kruhovým způsobem zaměřeny na jinou osobu (škodlivé drby, vtipy atd.) A akce charakterizované nepřímým a nepořádkem (výbuchy vzteku, projevující se křikem, vyrazením nohou, údery na stůl atd.) P.); 5) instrumentální agrese, což je prostředek k dosažení jakéhokoli cíle; 6) nepřátelská agrese - vyjádřená v akcích, jejichž cílem je poškodit předmět agrese; 7) autoagrese - projevuje se v sebeobviňování, sebem ponižování, sebepoškození způsobeným sebevraždou.

Trestní chování

Trestní chování - jedná se o chování osoby, která si je vědoma svého jednání a je schopna je vést, v důsledku čehož je spáchán trestný čin.

Nečinnost - pasivní forma trestného chování, která na rozdíl od jednání, tj. nejmenšího pohybu, sestává z jakéhokoli pohybu, tj. z neprovedení akce, kterou by měla a mohla vykonat.

Trestní chování - existuje proces, který se odvíjí v prostoru a čase a zahrnuje vnější, objektivní jednání, která tvoří korpus delicti, jakož i interní, předcházející psychologické jevy, které určují spáchání trestného činu.

Mechanismus úmyslného trestného činu obvykle zahrnuje tři hlavní souvislosti: motivace k trestnému činu; plánování trestných činů; jejich implementace.

Trestní chování, stejně jako normální chování, je multifaktoriální, není výsledkem jednoho nebo několika důvodů.

Primární význam má identifikace individuálních psychologických charakteristik, hodnotových orientací, typických pro určité kategorie zločinců, systém asociálních a antisociálních stereotypů, které tvoří typ trestného chování.

Chování většiny zločinců je charakterizováno sociálním a hodnotovým nesprávným nastavením a defekty v samoregulaci. S nízkými regulačními schopnostmi nejsou asociální a antisociální postoje a návyky jednotlivce nejen kontrolovány, ale samy o sobě se stávají cílenými mechanismy chování..

Trestní jednání je vykonáváno na základě odstranění jeho společenské odpovědnosti jednotlivcem.

Trestní chování je konfliktní chování, vždy je založeno na rozporech, které existují ve společnosti, sociálních skupinách, mezi jednotlivcem a sociální skupinou, mezi jednotlivci a v samotné osobnosti.

Neexistuje žádná přirozená predispozice k zločinu, ale existuje genetická predispozice k vlivům prostředí, které mohou způsobit spáchání trestného činu..

11. Sebevražedné chování - úmyslné jednání vedené myšlenkou vzít si vlastní život.

Sebevražedné chování zahrnuje následující typy:

-Demonstrativní akce (napodobující) příroda, tzv. sebevražedná gesta, gesta (sebevražedné vydírání)

-Neúplné sebevraždy - sebevražedné pokusy učiněné s úmyslem vzít si vlastní život, ale nekončící smrtí z důvodů mimo kontrolu nad sebevraždou

-Dokončené sebevraždy končící smrtí.

Autodestruktivní chování (akce namířené proti sobě) může být přímé nebo nepřímé (nepřímé). Sebevražedná gesta, pokus o sebevraždu a dokončená sebevražda jsou příklady přímého sebezničujícího chování. Nepřímé sebezničující chování znamená opakované spáchání nebezpečných akcí bez vědomého přání zemřít. Příklady nepřímého sebe-destruktivního chování zahrnují zneužívání alkoholu a drog, kouření, přejídání, zanedbávání, používání stimulátorů, bezohledné řízení a trestné chování. Někdy se věří, že lidé s nepřímým samodestruktivním chováním „chtějí smrt“ a obvykle existuje mnoho významných důvodů pro toto chování..

Důvody

Sebevražedné chování obvykle vyplývá z interakce několika faktorů:

Duševní poruchy - především deprese a zneužívání návykových látek

Sociální faktory - frustrace, ztráta, nedostatek sociální podpory

Poruchy osobnosti - impulzivita a agresivita

Nevyléčitelná somatická nemoc.

Sexuální chování.

Sexuální odchylky (od - k odezvě; synonyma - parafiliie, parapatie, parerosie, sexuální parastézie, zvrácenost), různé formy odchylek od forem sexuálního chování obecně přijímaných v rámci této etnické kultury.

-Podle předmětu sexuální přitažlivosti: fetišismus, pygmalionismus, narcismus, autosexualita.

-Cestou k dosažení sexuální spokojenosti: sadismus, vampirismus, bičování, salirománie, masochismus, thanatofilie.

Stručný popis pohlavních odchylek

které jsou nejčastěji zařazeny do sexuologických klasifikací

fetišismus (sexuální symbolika, sexuální parodismus), - předmětem sexuální přitažlivosti je část těla, oblečení nebo jakýkoli jiný předmět symbolizující sexuální partnera.

exhibicionismus- sexuální uspokojení je dosaženo tím, že ostatním zobrazíte své vlastní nahé tělo (obvykle hýždě nebo genitálie) mimo kontext sexuálních vztahů;

pedofilie (kojenecká sexualita, paderosie) - sexuální přitažlivost pro děti do věku puberty (do 12 let) (někteří vědci to považují za určitý druh fetišismu, ve kterém roli fetiše hrají rysy nezralého těla dítěte a pohlaví dítěte nehraje významnou roli);

sexuální sadismus (erototyranismus, aktivní algolagnie) - sexuální spokojenost získaná způsobením utrpení nebo ponížení sexuálního partnera;

gerontofilii (presbyofilie) - sexuální přitažlivost pro starší lidi, pro seniory;

Komunikační odchylka

Příkladem komunikačních odchylek může být rozšířený výskyt takového jevu, jako je osamělost, k němuž dochází i přes globální komunikační síť..

Člověk se osamělý, když si uvědomí podřadnost svých vztahů s lidmi, kteří jsou pro něj osobně významní, když zažije akutní deficit při uspokojování potřeby komunikace.

Osamělost - je to obtížný duševní stav, obvykle doprovázen špatnou náladou a bolestivými emočními zážitky. Koncept osamělosti je spojen se zkušenostmi situací, které jsou subjektivně vnímány jako nežádoucí, osobně nepřijatelné pro člověka, nedostatečnou komunikací a pozitivními intimními vztahy s lidmi v okolí. Osamělost není vždy doprovázena sociální izolací jednotlivce. Můžete být neustále mezi lidmi, kontaktovat je a zároveň cítit svou psychologickou izolaci od nich, tj. Osamělost.

hyperkomunikovatelnost, charakterizovaný zvýšenou potřebou komunikace, touhou mluvit a komunikovat s mnoha komunikačními partnery a na maximální možnou dobu. Odchylka takové osoby je neschopnost být sama, mimo společnost, i na krátkou dobu. Hyperkomunikovatelnost je spojena s řečivostí, dlouhým vinutím a někdy chronickou mánií - stavem prodlouženého náladového nálady, kombinovaného s neschopností strukturovat čas, s nedbalostí, nezodpovědností a volitelností. Deviantní chování ovlivňuje ostatní, protože ke konfliktům u takového jedince dochází kvůli jeho neschopnosti a neochotě naslouchat interlocutorovi.

Konformistické chování projevuje se tendencí přizpůsobit se jakémukoli prostředí, jakémukoli hledisku a světonázoru, nežít podle svých vlastních zájmů, ale podle schémat vynalezených ve společnosti, ignorovat či nemít vlastní pohled na probíhající události. Konformista je člověk bez vlastností. Jeho hlavní schopností je být neviditelný, „jako všichni ostatní“, neukazovat žádné reakce, které by se mohly lišit od obecně přijímaných a tradičních, úplná poslušnost bez vnitřního boje. Spokojenost takového jednotlivce přináší rezonanci se společnými zájmy, zvyky a dovednostmi. Má tendenci používat behaviorální a řečové klišé: oblékat se do uniformy, mluvit šablonou, používat například byrokratický jazyk.

Za zvláštní druh komunikační komunikace je považováno chování, při kterém je člověk veden pseudologií. S touto formou deviantního chování má člověk sklon aktivně a často používat nepravdivá (nepravdivá) prohlášení. Neusiluje o to, aby získal nějakou výhodu, ale aby přitahoval pozornost své vlastní osoby nebo aby vyprovokoval ostatní. Pseudologické chování je návykový nebo patologicko-bakteriologický odstín. Přínos spočívá ve změně vašeho psychického stavu (uspokojení z uznání a přilákání pozornosti, radost z klamání nebo zmatení účastníka, ujištění z poškození vašeho partnera).

Tato stránka byla naposledy upravena 2016-04-20; Porušení autorských práv na stránku

Návyková forma deviantního chování

Téma 7. Návyková forma deviantního chování

1. Obecná charakteristika návykového chování

2. Motivace návykového chování

3. Faktory návykového chování osobnosti.

4. Fenomén spoluzávislého chování.

5. Poruchy příjmu potravy

Ivanova E.B. Jak pomoci narkomanovi. - SPb., 1997.

Keselman L., Matskevich M. Sociální prostor drogové závislosti. - SPb., 2001.

Kormkina M.V., Tsivilko M.A., Marilov V.V. Anorexia nervosa. - M., 1986.

Kulakov S.A. Diagnostika a psychoterapie návykového chování u dospívajících: učebnice, metoda, příručka. - M., 1998.

Lichko A.I., Bitensky B.C. Dospívající narkologie. -L., 1991.

Levin B.M. Imaginární potřeby. - M., 1986.

Drogová závislost: Metodická doporučení pro překonání drogové závislosti / Ed. A.N. Garansky. - M., 2000.

Psychologie a léčba návykového chování / Ed. S. Dowling. - M., 2000.

Sirota N.A. a další Prevence závislosti na drogách u dospívajících: Od teorie k praxi. - M., 2001.

1. Obecná charakteristika návykového chování

V rámci extrémně složité a rozmanité kategorie „deviantního chování osobnosti“ se rozlišuje podskupina tzv. Závislého chování nebo závislostí. Závislé chování člověka je vážným sociálním problémem, protože ve své vyjádřené podobě může mít takové negativní důsledky, jako je ztráta pracovní kapacity, konflikty s ostatními a spáchání trestných činů. Navíc se jedná o nejběžnější typ odchylky, která jakýmkoli způsobem ovlivňuje jakoukoli rodinu..

Od pradávna se různé formy návykového chování nazývají škodlivými nebo návykovými návyky, což znamená opilství, přejídání, hazard a jiné závislosti. V moderní lékařské literatuře se široce používá termín patologické návyky. Koncept závislosti je také půjčován z medicíny, je v současné době relativně nový a populární..

V širším slova smyslu je závislost chápána jako "touha spoléhat se na někoho nebo na něco, aby se dosáhlo uspokojení nebo přizpůsobení" [20, s. 1] 71]. Obvykle můžeme hovořit o normální a nadměrné závislosti. Všichni lidé zažívají „normální“ závislost na takových životně důležitých objektech, jako je vzduch, voda, jídlo. Většina lidí má zdravé připoutání k rodičům, přátelům, manželům. V některých případech je pozorováno porušení normálního vztahu závislosti. Například autistické, schizoidní a antisociální poruchy osobnosti vyplývají z katastrofického nedostatku vazby na jiné lidi..

Naproti tomu tendence k nadměrné závislosti vytvářejí problematické symbiotické vztahy nebo návykové chování. Pod pojmem „závislost“ máme na mysli přesně nadměrnou připoutanost k něčemu..

Závislé chování se tedy úzce týká jak zneužívání něčeho nebo někoho jednotlivcem, tak porušování jeho potřeb. Další název pro uvažovanou realitu je používán v odborné literatuře. - návykové chování. Překlad z anglické závislosti - závislost, závislost. Pokud se obrátíme na historické kořeny tohoto konceptu, pak lat. addictus - ten, kdo je vázán dluhem (odsouzen k otroctví za dluh). Jinými slovy, je to člověk, který je v hluboké otrocké závislosti na nějaké neodolatelné moci. Nějaká výhoda termínu “návykové chování” spočívá v jeho mezinárodním přepisu, stejně jako ve schopnosti identifikovat osobu s takovými návyky jako “závislák” nebo “návykovou osobnost”.

Závislé (návykové) chování, jako druh deviantního chování osobnosti, má zase mnoho poddruhů, rozlišených hlavně podle předmětu závislosti. Teoreticky (za určitých podmínek) to může být jakýkoli předmět nebo forma aktivity - chemická, peníze, práce, hry, cvičení nebo sex.

V reálném životě jsou tyto předměty závislosti častější: 1) psychoaktivní látky (legální a nelegální drogy); 2) alkohol (ve většině klasifikací patří do první podskupiny); 3) jídlo; 4) hry; 5) pohlaví; 6) náboženství a náboženské kulty.

V souladu s uvedenými objekty se rozlišují následující formy návykového chování:

- chemická závislost (kouření, zneužívání návykových látek, drogová závislost, drogová závislost, závislost na alkoholu);

- poruchy příjmu potravy (přejídání, hladovění, odmítnutí jíst);

- hazardní hry - závislost na hazardních hrách (počítačové závislosti, hazardní hry);

- sexuální závislosti (bestialita, fetišismus, pygmalionismus, transvestismus, exhibicionismus, voyeurismus, nekrofilie, sadomasochismus (viz glosář));

- náboženské destruktivní chování (náboženský fanatismus, účast v sektě).

Jak se mění životy lidí, objevují se nové formy návykového chování, například počítačová závislost se dnes šíří velmi rychle. Současně některé formy postupně ztrácí označení deviace. Podle našeho názoru by tedy homosexualita v moderní sociální situaci neměla být klasifikována jako deviace, ačkoli nepochybně zůstává v kategorii marginálního chování (obsazení extrémní hranice normy a stále způsobující odmítání lidí). Člověk by se měl zdržet pokušení klasifikovat jako návykové chování každodenní činnosti, které nezpůsobují skutečné poškození, jako je pití kávy nebo jíst sladkosti.

Takže návykové (návykové) chování je jednou z forem deviantního chování osobnosti, které je spojeno se zneužíváním něčeho nebo někoho za účelem samoregulace nebo přizpůsobení..

Závažnost návykového chování se může lišit od téměř normálního chování až po závažné formy biologické závislosti, doprovázené závažnou somatickou a mentální patologií. V tomto ohledu někteří autoři rozlišují mezi návykovým chováním a jen špatnými návyky, které nedosahují stupně závislosti a nepředstavují fatální hrozbu, například přejídání nebo kouření [5]. Některé poddruhy návykového chování zase představují pokračování různých projevů. Odborníci například připouštějí, že alkoholismus (klinická forma závislosti na alkoholu) není monolitický a ve skutečnosti je správnější mluvit o „alkoholismu“..

Volba konkrétního předmětu závislosti osobou je částečně určena jeho specifickým účinkem na lidské tělo. Lidé se zpravidla liší ve své individuální predispozici k určitým objektům závislosti. Zvláštní popularita alkoholu je do značné míry dána širokým spektrem jeho působení - lze jej použít se stejným úspěchem k rozrušení, zahřátí, relaxaci, léčbě nachlazení, zvýšení důvěry a relaxace.

Různé formy návykového chování mají tendenci se kombinovat nebo přecházet do sebe, což dokazuje společný mechanismus jejich fungování. Například kuřák s mnohaletými zkušenostmi, když se vzdal cigaret, může mít neustále touhu jíst. Závislý na heroinu se často snaží udržet remisi pomocí lehčích drog nebo alkoholu.

V důsledku toho navzdory zjevným vnějším rozdílům mají uvažované formy chování v zásadě podobné psychologické mechanismy. V tomto ohledu existují společné znaky návykového chování..

Zaprvé, závislé chování člověka se projevuje v její stálé touze změnit psychofyzický stav. Tuto přitažlivost prožívá člověk jako impulzivně kategorický, neodolatelný, nenasycený. Navenek to může vypadat jako boj se sebou samým a častěji - jako ztráta sebeovládání..

Návykové chování se najednou neobjevuje, je to kontinuální proces formování a rozvoje závislosti (závislosti). Závislost má začátek (často neškodný), individuální průběh (se zvýšenou závislostí) a výsledek. Motivační chování se liší v různých stádiích závislosti.

Například proces tvorby drogové závislosti může mít následující fáze. 1. Zpočátku se pod vlivem subkultury mládeže seznámí s drogou na pozadí epizodického užívání, pozitivních emocí a neustálé kontroly. 2. Postupně se vytváří stabilní individuální rytmus spotřeby s relativně zachovanou kontrolou. Toto stádium se často nazývá stádiem psychologické závislosti, kdy předmět skutečně pomáhá ke zlepšení psychofyzického stavu na krátkou dobu. Postupně dochází k závislosti na více a více dávkách drogy, současně se hromadí sociální a psychologické problémy a zvyšují se maladaptivní behaviorální stereotypy. 3. Další fáze je charakterizována zvýšením rytmu spotřeby při maximálních dávkách, výskytem příznaků fyzické závislosti se známkami intoxikace, abstinenčním syndromem a úplnou ztrátou kontroly. Droga přestane být příjemná, používá se k zabránění utrpení nebo bolesti. To vše je doprovázeno hrubými změnami osobnosti (až do mentální poruchy) a výraznými sociálními špatnými úpravami. V pozdějších fázích užívání drog jsou dávky sníženy, použití již nevede k zotavení. 4. Výsledkem je sociální izolace a katastrofa (předávkování; sebevražda; AIDS; nemoci neslučitelné se životem).

Trvání a povaha etap závisí na vlastnostech objektu (například na typu drogy) a na individuálních charakteristikách závislého (například věk, sociální vazby, inteligence, schopnost sublimovat).

Dalším charakteristickým rysem návykového chování je jeho cyklická povaha. Seznam fází jednoho cyklu:

- přítomnost vnitřní připravenosti na návykové chování;

- zvýšená touha a napětí;

- čekání a aktivní vyhledávání objektu závislosti;

- přijetí předmětu a dosažení specifických zkušeností;

- fáze remise (relativní odpočinek).

Potom se cyklus opakuje s individuální frekvencí a závažností. Například pro jednoho závislého může cyklus trvat měsíc, další - jeden den..

Návykové chování nemusí nutně vést k nemoci nebo smrti (jako například v případě alkoholismu nebo drogové závislosti), ale přirozeně způsobuje změny osobnosti a sociální nesprávnou úpravu. Ts.P.Korolenko a T.A. Donskikh [9] poukazují na typické socio-psychologické změny, které doprovázejí vznik závislosti. Zásadní význam má utváření návykového přístupu - souboru kognitivních, emocionálních a behaviorálních charakteristik, které způsobují návykový přístup k životu.

Závislost je vyjádřena vznikem nadhodnoceného emocionálního přístupu k předmětu závislosti (například v úzkosti ohledně neustálého přísunu cigaret, drog). Myšlenky a rozhovory o předmětu začínají převládat. Mechanismus racionalizace se posiluje - intelektuální zdůvodnění závislosti („každý kouří“, „bez alkoholu není možné zbavit stresu“, „kdo pije, nebere nemoci“). Současně se formuje tzv. Magické myšlení (ve formě fantazií o vlastní moci nebo všemocnosti drogy) a „myšlení podle vůle“, v důsledku čehož klesá kritičnost vůči negativním důsledkům návykového chování a návykového prostředí („vše je v pořádku“; „všichni drogově závislí jsou dobří lidé“).

Zároveň dochází k nedůvěře vůči všem „ostatním“, včetně odborníků, kteří se snaží narkomanovi poskytnout lékařskou a sociální pomoc („oni mi nerozumí, protože sami nevědí, co to je“)..

Závislý přístup nevyhnutelně vede k tomu, že objekt závislosti se stává účelem existence a použití - způsobem života. Obytný prostor se zužuje na situaci, kdy obdrží předmět. Všechno ostatní - staré morální hodnoty, zájmy, vztahy - přestává být významné. Touha „sloučit se“ s objektem je tak dominantní, že člověk je schopen překonat jakékoli překážky na cestě k němu a projevovat mimořádnou vynalézavost a vytrvalost. Není divu, že lhaní je často stálým společníkem návykového chování..

Kritika vůči sobě samému a něčímu chování je výrazně snížena, obranně agresivní chování je posíleno, narůstají známky sociálního špatného přizpůsobení.

Snad jedním z nejvíce negativních projevů návykového přístupu je anosognosie - popření nemoci nebo její závažnost. Neochota narkomana přiznat si svou závislost („Nejsem alkoholik“; „Pokud chci, přestanu pít“) komplikuje jeho vztah s ostatními a výrazně komplikuje poskytování pomoci a v některých případech činí závislost nepřekonatelnou.

Návykové (návykové) chování je tedy sebezničující chování spojené se závislostí na použití látky (nebo na konkrétní činnosti) za účelem změny duševního stavu. Subjektivně se prožívá jako nemožnost žít bez předmětu závislosti, jako neodolatelná přitažlivost. Toto chování má výraznou sebedestruktivní povahu, protože nevyhnutelně ničí tělo i osobnost.

2. Motivace návykového chování

Při používání omamných látek, které mění vnímání světa a sebeúcty člověka, dochází k postupné odchylce chování směrem k tvorbě patologické závislosti na látce, fetišizaci a procesu konzumace, jakož i k narušení vztahu osoby se společností.

Podle B.S.Bratus, intoxikační látka (alkohol, droga, toxická látka) odráží projekci psychologických očekávání, skutečných potřeb a motivů na psychofyziologické pozadí intoxikace a vytváří vnitřní obraz, který člověk připisuje působení látky, což ho činí psychologicky přitažlivým. Motivace k užívání alkoholu a drog má několik forem (Ts.P. Korolenko, T.A. Donskikh).

Ataraktická motivace spočívá v touze použít jakoukoli psychoaktivní látku za účelem zmírnění nebo odstranění jevů emočního nepohodlí. V tomto případě se látka, která způsobuje intoxikaci, používá jako lék, který odstraňuje negativní jevy a příznaky duševní úzkosti. Mezi příznaky, které v první řadě nutí člověka k používání těchto látek, jsou strach, úzkost, deprese a jejich rozmanitosti. Zvýšená emoční saturace, negativní pozadí nálady přispívají k výběru ve prospěch nejjednoduššího řešení problému. Odstranění příznaků nastává chemicky. Návrat normálního emočního stavu a pocit pohodlí blokuje potřebu dalšího používání látek. Deviantní chování však může být vytvořeno s ataraktickou formou motivace kvůli frekvenci používání této metody odstraňování emocionálních problémů s přechodem psychologické závislosti na fyzickou.

Vzhledem k zaměření ataraktické motivace na odstranění emocionálních zážitků je dominantní u patcharakterologických a psychopatologických typů deviantního chování. Zpravidla dochází k používání různých omamných a sedativních látek s takovými příznaky a syndromy, jako jsou úzkost, obsedantně-fobická, depresivní, dysphorická, astenická, psychoorganická, hypochondrická (viz tezaurus v dodatku) a některé další. Účelem použití látek je často zastavit intrapersonální konflikt s takzvanými. psychopatické syndromy (výbušné a emočně nestabilní, hysterické, anankastické). U jiných typů deviantního chování je ataraktická motivace méně běžná..

Hedonistická motivace působí jako pokračování a rozvoj ataraktika, ale nápadně se liší od jeho kvality. Atarakticheskaya vrací emocionální stav zpět do normálu z redukovaného a hedonistický člověk přispívá ke zvýšení normální (nesnížené) nálady. Hédonická orientace se projevuje v získání spokojenosti, testování pocitu radosti z příjmu intoxikantů (alkohol, drogy) na pozadí obvyklé rovnoměrné nálady (obr. 13)..

Hédonická orientace se může objevit u různých typů deviantního chování: u delikventů, návykových, patologických bakteriologických a psychopatologických. Považuje se však za typické pro návykové chování. Člověk s návykovou orientací na činy má sklon hledat v alkoholu nebo drogách způsob, jak uniknout z reality do iluzorního světa, který mu dává potěšení. Současně si vybírá z bohatého arzenálu drog nebo alkoholických nápojů pouze ty, které mají euforizující účinek, který přispívá k rychlému a prudkému náladu, vzhledu chichotání, spokojenosti, radosti, lásky, snadného dosažení orgasmu.

Důležité je hledání neobvyklého (neobvyklého) působení látek.,

dramaticky transformuje „šedou existenci“ na zajímavý, plný překvapení „let do neznáma“. Mezi látky používané pro návykové chování závislé na typu patří například marihuana, opium, morfin, kodein, kokain, LSD, cyklodol, ether a některé další..

Největší změny v duševní aktivitě, překračující čistě euforizující účinek a doprovázené dalšími psychopatologickými poruchami, jsou pozorovány při použití LSD (lysergin, diethalamid kyseliny lysergové), kodeinu, marihuany (hašiš) a kokainu. Charakteristickým rysem akce LSD je přidání halucinogenního účinku k euforizujícímu, ve kterém se objevují neobvykle jasně barevné vizuální halucinace (záblesky světla, kaleidoskopická střídání obrázků, které nabývají na jevišti), dezorientace v prostoru a čase (zdá se, že čas se rychle zastaví nebo letí).

Při kouření nebo žvýkání marihuany (anasha, hašiš) dochází k neomezenému rozhovoru, smíchu, přílivu fantazií, proudu náhodných asociací. Vnímání vnějšího světa se dramaticky mění. Stává se mnohem jasnějším, barevnějším. Osoba v tomto stavu vytváří snový syndrom, ve kterém je realita smíchána s fikcí. Někdy je ve vzduchu pocit beztíže, útěku. Příznaky narušení „tělesného schématu“ jsou typické a způsobují zábavu: pocity prodloužení nebo zkrácení končetin, změna celého těla. Okolní svět se často také mění ve velikosti, barvě, hustotě.

Motivace s hyperaktivací chování je blízký hédonistům, ale není založen na euforizaci, ale na aktivačním účinku látky. Efekty často spolupracují, ale lidé jsou často sdíleni. U této formy motivace je základní potřebou vyvést se ze stavu pasivity, lhostejnosti, apatie a nečinnosti pomocí látek, které vyvolávají neobvyklou, transcendentální živost reakce a činnosti. Zvláště důležité je stimulovat sexuální aktivitu a dosáhnout „rekordních výsledků“ v intimní sféře. Hyperaktivaci tedy člověk nejčastěji vnímá jako hypersexualitu a příležitost získat něco neobvyklého v oblasti volistických (doprovázených orgasmem) pocitů. Pokus o dosažení nejvyššího stupně „sexuální blaženosti“ prostřednictvím hypersexuální aktivace je kombinován s aktivitou v rizikových činnostech. Z narkotických látek s aktivačními vlastnostmi jsou izolovány marihuana, efedrin a jeho deriváty, které kombinují hyperaktivaci a hypersexualitu, a také kodein, nikotin a kofein, které způsobují aktivitu bez hypersexuality..

Motivace s hyperaktivitou a hypersexualitou, zpravidla se vyskytuje u návykového typu deviantního chování. Postižený tradičními způsoby dosažení orgasmu se člověk zaměřuje na nové, vzrušující způsoby („chytání orgasmu“) spojené s rizikem a užíváním drog. Tyto metody mu umožňují opustit se (i když na krátkou dobu a za cenu duševních poruch) ze stavu nudy a lhostejnosti. Sexuální partneři často užívají narkotické látky před souložím, aby zmírnili monotónnost v intimním životě.

Submisivní motivace Užívání látek odráží neschopnost osoby odmítnout alkohol nebo drogy nabízené ostatními. Neschopnost odolat tlaku vychází z charakteristických nebo osobních charakteristik člověka. V jednom případě je to kvůli anankastickým nebo závislým charakterovým rysům (plachost, plachost, shoda, úzkost, opatrnost v komunikaci), ve kterých se jednotlivec snaží vyhnout situacím odsouzení (zejména neochotě pít alkohol pro společnost). Základem pro submisivní motivaci k použití látek, které způsobují změnu duševního stavu, je strach z toho, že jsme mimo tým, byli z něj vyloučeni kvůli neshodnému chování a stali se „černou ovcí“..

Pseudokulturní motivace na základě ideologických postojů a estetických preferencí jednotlivce. Člověk zvažuje užívání alkoholu nebo drog prostřednictvím hranolu „sofistikace vkusu“, zapojení do kruhu elitních odborníků. Chování jednotlivce je v povaze zapojení do tradice, „kultury“. Ve větší míře, s pseudokulturní motivací, není důležité samotné použití látek, ale demonstrace tohoto procesu ostatním. Vyskytuje se u patcharakterologického typu deviantního chování, zejména v rámci hysterických charakteristických poruch.

Jedním z nejvýznamnějších problémů deviantního chování ve formě zneužívání návykových látek, který způsobuje mentální změny a závislost, je problém studia osobnosti drogově závislých a závislých na alkoholu. Je známo, že tito lidé se vyznačují kombinací protichůdných vlastností. Mohou zažít ostré výkyvy nálad, nestabilitu zájmů, citlivost, zvýšenou reflexi a tendenci k introspekci, nadměrné sebevědomí, nadhodnocení svých schopností, současné projevy polárních kvalit psychiky (sebevědomí a snadná zranitelnost, otřes a plachost, náklonnost a krutost)..

Byl kritizován tradiční pohled na to, že základní přitažlivá síla alkoholu a omamných látek spočívá v euforii (BS Bratus, PI Sidorov). Předpokládá se, že psychologické příčiny touhy jsou umístěny hlouběji a spočívají jednak v těch iluzorních možnostech uspokojení tužeb a řešení konfliktů, které stav intoxikace dává, a za druhé v těch psychologických a sociálních podmínkách, které tlačí člověka na tuto cestu. I.N. Pyatnitskaya poznamenává, že osobnost drogově závislého je předčasně odlišena znaky nezralosti (nestabilita a nedostatek projevu vysokých, zejména intelektuálních zájmů, solidních morálních standardů, pocitu pasení) a nedokonalým přizpůsobením, netolerancí stresových situací, tendencí k výkyvům nálady.

M. Zukermann popsal zvláštní druh chování - „hledání pocitů“ (PO) - chování spojené s potřebou různých nových pocitů a zkušeností, vyjádřené v touze po fyzickém a sociálním riziku kvůli těmto pocitům. Takové chování je individuálním rysem subjektu, který vyplývá z potřeby udržovat optimální úroveň stimulace a vzrušení. Autor tvrdí, že zvědavost a touha po nových pocitech je jedním z faktorů závislosti na drogách u adolescentů, navíc adolescenti s vysokou hladinou VP mají tendenci experimentovat s různými druhy drog, aby se zvýšila jejich úroveň vzrušení..

3. Faktory návykového chování osobnosti.

Zvláštní význam při utváření praroktické osobnosti připisuje mentálnímu infantilismu, který se projevuje nedostatečnou nezávislostí při rozhodování a jednáních, neschopností odolávat vnějším vlivům, nízkou sebekritikou, rozhořčením a zranitelností. Tradičně se rozlišují následující faktory osobnosti, charakteristické pro dospívající, kteří užívají psychoaktivní látky:

1) se zvýšila ve srovnání s prosperujícími vrstevníky: tolerance vůči deviantnímu chování; kritika ve vztahu k sociálním institucím společnosti (škola, rodina), odcizení od nich; vnímavost k novým myšlenkám a dojmům; zájem o kreativitu, impulzivitu;

2) snížena ve srovnání s prosperujícími vrstevníky: hodnota úspěchů; očekávání akademického úspěchu; religiozita; konformismus; pocit psychické pohody (vyjádřený vysokou úrovní stresu a apatie); respektování obecně přijímaných norem chování;

3) externí místo kontroly (závislost na poli) a snížená sebeúcta.

Podle B. Williamse existuje mezi drogově závislými určitá podobnost, pokud jde o jejich rodiny, a jsou zaznamenány následující faktory:

• otec chybí nebo má slabý charakter;

• příliš starostlivá, poddajná nebo naopak neúnosná matka;

• nejednotné chování a nedostatek odrazujících prvků;

• nepřátelství nebo konflikty mezi rodiči;

• nerealistická touha rodičů ve vztahu k dětem (nadměrné nároky, očekávání).

Naše (V.D. Mendelevich) psychologické studie o rodinách, ve kterých teenager trpí drogovou závislostí, nám umožňují dospět k závěru, že existuje psychologický typ otce drogově závislého, který lze analogicky se schizofrenickou matkou identifikovanou vědci označit za „otce souvisejícího s drogami“. Podstatou jeho psychologického portrétu je kombinace takových rysů, jako jsou zvýšené nároky na sebe a jeho prostředí (zejména dítě, manželka), workoholismus, neochota počítat s jednotlivcem, věkové charakteristiky a situační momenty, emoční chlad spojený s rigiditou a často s krutostí. tendence soutěžit, hyperaktivita a společenská schopnost, které jsou často povrchní a nejsou doprovázeny touhou porozumět a emocionálně přijmout partnera.

Studie rodin, u nichž se zjistilo, že jeden z členů má drogovou závislost, ukazují, že návykové formy chování jsou vlastní nejen pacientovi, ale zpravidla i jednomu z rodičů (častěji otci)..

Návykové chování u drogově závislého se projevuje ve formě: workoholismu (38,7% případů), nadhodnocených koníčků, zejména „zdravotního paranoia“ (22,6%), závislosti na alkoholu (16,1%), hazardu (12,9%), náboženský fanatismus (9,7%). Lze předpokládat, že formování drogové závislosti je založeno na návykové rodině.

4. Fenomén spoluzávislého chování.

Spoluzávislost je patologický stav charakterizovaný hlubokou absorpcí a silnou emoční, sociální nebo dokonce fyzickou závislostí na jiné osobě. Tento termín se nejčastěji používá ve vztahu k příbuzným a přátelům alkoholiků, drogově závislých a dalších osob se závislostmi, ale zdaleka na ně není omezen.

Termín spoluzávislost se v psychologické literatuře používá od 70. let. Nahrazovalo výrazy, které mají nyní historický význam, „co-alkoholismus“, „paraalkoholismus“. Příbuzní a blízcí přátelé lidí s různými závislostmi, jakož i těch, kteří vyrostli v emocionálně represivních rodinách, trpí spoluzávislostí. Tyto rodiny jsou předmětem fyzického, sexuálního, emočního a intelektuálního zneužívání. Například v Kanadě bylo prokázáno, že přítomnost závislosti na alkoholu u manžela zdvojnásobuje pravděpodobnost, že porazí jeho manželku, ve srovnání s četností tohoto jevu v běžné populaci. Pokračují v patronizaci pacienta, podnikají zbytečné kroky, aby ho „zachránili“ a nejsou schopni toto chování omezit nebo zastavit. Společná závislost zahrnuje plnění role kompliců. Mezi typické chování spolupachatele patří: ignorování problému, pokus o skrytí, skrytí, zakrytí problému, ochrana před závislostí před následky, převzetí odpovědnosti za chování pacienta v souvislosti s alkoholem - propuštění z vytrvalostního střediska nebo vězení, placení právníka nebo věřitele, zavolání šéfa v práci s falešnými vysvětleními pro nepřítomnost atd., hrozby a kritika vůči pacientovi, nákup alkoholu nebo jiných psychoaktivních látek pro něj, společné užívání alkoholu s pacientem nebo jiné sebezničující chování.

V chování spoluzávislých existuje řada paradoxů.

První paradox: spoluzávislí lidé si myslí, že dokážou ovládat své vlastní chování i chování milovaného člověka trpícího závislostí, nejčastěji chemického. Ve skutečnosti chování závislých řídí závislí..

Spoluzávislá osoba, která umožnila chování jiné osoby ovlivnit jej, se zcela pohltí při řízení akcí této jiné osoby, a tím reguluje svůj vlastní stát.

Druhý paradox: spoluzávislí podřizují své potřeby potřebám závislých a zaujmou postavení oběti..

Pro stav spoluzávislosti je typické:

• klam, odmítnutí, sebeklam;

• nízká sebeúcta, sebe-nenávist, vina;

• potlačený hněv, nekontrolovaná agrese;

• tlak a kontrola nad jinou osobou, posedlá pomoc;

• zaměřit se na ostatní, neznalost jejich potřeb, psychosomatická onemocnění;

Problémy s komunikací, problémy v intimním životě, izolace, depresivní chování, sebevražedné myšlenky.

V souladu s moderními názory hraje rodina zásadní roli nejen v původu, ale také v udržování návykového chování. Samotní příbuzní mohou mít různé psychologické problémy, kvůli nimž často vyvolávají zhroucení závislého, i když ho skutečně trpí. V případě dlouhodobého přetrvávání návykového chování u jednoho z rodinných příslušníků se mohou příbuzní závislých zase vyvinout závažných problémů a vyvinout stav vzájemné závislosti. Společnou závislostí se rozumí negativní změny v osobnosti a chování příbuzných v důsledku závislého chování některého z členů rodiny [2, 17]. To se týká vztahu mezi závislým členem rodiny a příbuznými (častěji rodiči), které způsobují výrazné traumatické změny v psychologickém stavu druhého. To zase brání nejen efektivnímu řešení konfliktní situace v rodině, ale také samotnému procesu překonání závislosti. Ko-závislost podporuje závislost. Společná závislost je tedy začarovaným kruhem rodinných psychologických problémů..

V souvislosti s problémem závislosti vytváří rodina širokou škálu ochranných systémů, mezi nimiž lze nazvat rodinné mýty, projekce, popření problému, potlačení problému, zvýšení izolace atd. Aniž by si to uvědomovali, příbuzní tlačí narkomana do zhroucení. Během období „nepoužití“ v rodině se postupně zvyšuje napětí, úzkost, vzrůstá podezření a podezření. Nakonec je napětí tak vysoké, že ho někdo nemůže vydržet - vyvolává konflikt, který znamená zhroucení. Vše se opakuje od začátku.

Závislost paradoxně sjednocuje rodinu v boji proti předmětu závislosti, dává iluzi blízkosti.

V rodině se závislostí je vždy porušeno rozdělení rolí a povinností. Narkoman velmi zřídka přebírá odpovědnost za své činy. Snaží se přesunout vinu za to, co se děje s ostatními. Nakonec příbuzní přebírají plnou odpovědnost za život závislého a zanechávají mu pouze jednu věc - závislost.

V rámci vztahů o vzájemné závislosti je možná situace nevyslovené „vzájemné dohody“ - „zavřu oči před vaším použitím a na oplátku to uděláte.“ Manželka tak může podpořit chování manžela závislé na alkoholu, pokaždé, když pro svou věrnost obdrží něco, jako jsou dary nebo peníze..

Vztahy typu „paralelní existence“ jsou také možné. Členové rodiny a narkoman předstírají, že každý žije svým vlastním životem a nezasahuje do problémů ostatních. Takové vztahy jsou možné ve vzdálených rodinách, ve kterých jsou jasně dodržovány podmínky samostatného autonomního pobytu. Členové rodiny žijí jako v hostelu. Mají pouze jeden společný úkol - neumývat špinavé prádlo na veřejnosti..

Bez ohledu na typ vztahu se blahobyt spoluzávislých členů rodiny nevyhnutelně zhoršuje. Členové rodiny podléhají následujícím změnám:

- vlastní I je ztracena, existuje fixace na použití;

- chování narkomana skutečně zcela určuje emoční stav ostatních členů rodiny;

- převládající účinky vzteku, viny, zoufalství;

- sebevědomí a sebevědomí prudce klesají, například přichází pocit „jsme špatní, musíme za to vinu“;

- zesilují se falešné role: oběť („proč trpím takovým mučením“), zachránce („Zachráním ho, bez ohledu na to, co mě to stojí“);

- zažívá se emoční otupělost a apatie; izolační sady;

- na pozadí chronického stresu se zdraví neustále zhoršuje: somatická onemocnění se zhoršují, deprese se rozvíjí.

Deprese je nebezpečná nejen proto, že snižuje výkon a zhoršuje zdraví. Deprese může vyvolat sebevražedné chování. Problém návykového chování se tak rozšiřuje na rodinnou poruchu..

5. Poruchy stravování

Lidské stravovací chování je hodnoceno jako harmonické (přiměřené) nebo deviantní v závislosti na mnoha parametrech, zejména na místě obsazeném procesem příjmu potravy v hierarchii jednotlivých hodnot, na kvantitativních a kvalitativních ukazatelích výživy, na estetice. Vliv etnoculturních faktorů na vývoj stereotypů stravovacího chování je významný, zejména v období stresu. Věčnou otázkou o hodnotě výživy je otázka vztahu mezi výživou a životními cíli („jíst k životu nebo žít k jídlu“), přičemž se bere v úvahu role stravovacího chování druhých pro rozvoj určitých osobních charakteristik (například pohostinství)..

Stravovací chování je chápáno jako hodnotový přístup k jídlu a jeho příjmu, stereotyp výživy v každodenních podmínkách a ve stresové situaci, orientace na image vlastního těla a aktivity pro jeho formování..

Vzhledem k významnému vlivu transkulturních charakteristik člověka na hodnocení přiměřenosti stravovacího chování poukazujeme na to, že význam příjmu potravy v různých kulturách a mezi lidmi různých národností je odlišný. V souladu s diferenciálním analytickým konceptem N. Pezeshkian je tedy výživa jednou z hlavních složek východního psychologického modelu hodnot, ve kterém je rozvíjen osobní obraz krásy těla (zpravidla se za atraktivnější a zdravější chová zdravý člověk s dobrou chutí) a postojem. jak a kolik jí dítě nebo dospělý. Zvýšená chuť k jídlu a zvýšená výživa („Nejprve pojedeme, potom si povíme o problémech“) atd., Jsou považovány za normální chování během stresu. fenomén „záchytu stresu“. Na úrovni domácích vztahů je hodnocení nejvyššího pohostinství spojeno s poskytováním velkého množství jídla. V západním psychologickém modelu hodnot není jídlo samo o sobě hodnotou a pohostinnost nemusí nutně zahrnovat proces stravování. Hodnotou je kontrola příjmu potravy, orientace na jiné standardy krásy a estetiky - štíhlost, štíhlost, atleticismus, na rozdíl od tuku ve východním modelu. V souvislosti s takovými mezikulturními rozdíly musí deviantní stravovací chování nutně zohledňovat etnoculturní stereotyp stravovacího chování lidského prostředí..

Za hlavní poruchy příjmu potravy se považuje mentální anorexie a bulimie. Společné pro ně jsou parametry jako:

1) obavy o kontrolu vlastní tělesné hmotnosti;

2) zkreslení obrazu vašeho těla;

3) změna hodnoty jídla v hierarchii hodnot.

Anorexia nervosa je porucha charakterizovaná úmyslným úbytkem hmotnosti způsobeným a udržovaným samotným jednotlivcem. Odmítnutí psát je zpravidla spojeno s nespokojeností s jejich vzhledem, nadměrností, podle názoru samotné osoby, úplností. Vzhledem k tomu, že stanovení objektivních kritérií pro úplnost je do značné míry obtížné kvůli přítomnosti estetické složky, musíme hovořit o významu parametru adekvátnosti nebo nedostatečnosti vnímání vlastního těla („schéma těla“), orientaci na vlastní názor nebo reflexi a reakci na názor referenční skupiny.... Základem anorexie je často zkreslené vnímání sebe sama a nesprávná interpretace změny v postoji druhých, údajně kvůli patologické změně vzhledu deviantního. Tento syndrom se nazývá dysmorfomanický syndrom. Mimo tento syndrom je však možné vytvořit nervovou anorexii..

Přidělit (MV Korkina) čtyři fáze nervové anorexie: 1) počáteční; 2) aktivní korekce, 3) kachexie a 4) redukce syndromu. V počáteční fázi vyjadřuje jednotlivec nespokojenost s převážně nadměrnou, podle jeho názoru úplností celé postavy nebo jednotlivých částí těla (břicho, boky, tváře). Zaměřuje se na rozvinutý ideál, snaží se zhubnout a napodobit někoho z bezprostředního prostředí nebo populárních osobností. Ve fázi aktivní korekce, kdy jsou pro ostatní zřejmé poruchy příjmu potravy a rozvíjí se deviantní chování, se jednotlivec začíná uchýlit k různým metodám hubnutí. Nejprve si vybere restriktivní potravinový stereotyp, vylučující některá vysoce kalorická jídla ze stravy, má tendenci následovat přísnou stravu, začíná používat různá fyzická cvičení a tréninky, bere velké dávky projímadel, používá klystýry, uměle navozuje zvracení, aby uvolnil žaludek z právě konzumovaných potravin... Hodnota jídla klesá, zatímco jednotlivec není schopen ovládat své řečové chování a neustále se v komunikaci vrací k tématu hubnutí, stravování a tréninku. Ve stadiu kachexie se mohou objevit známky dystrofie: ztráta hmotnosti, suchost a bledost kůže a další příznaky.

Diagnostická kritéria pro anorexii nervosa jsou:

1) snížení o 15% a udržování na snížené úrovni tělesné hmotnosti nebo dosažení indexu tělesné hmotnosti Quetelet 17,5 bodů (index je určen poměrem tělesné hmotnosti v kilogramech k čtverci výšky v metrech);

2) zkreslení obrazu vašeho těla ve formě strachu z obezity;

3) úmyslné vyhýbání se jídlu, které může způsobit přibírání na váze.

Mentální bulimie vyznačuje se opakovanými záchvaty přejídání, neschopností jít na krátkou dobu bez jídla a nadměrným zájmem o kontrolu tělesné hmotnosti, což vede člověka k extrémním opatřením ke zmírnění „výkrmového“ účinku jedeného jídla.

Jednotlivec je orientován na jídlo, plánuje svůj vlastní život, založený na schopnosti jíst ve správný čas a v množství nezbytném pro něj. Hodnota této stránky života přichází do popředí a podrobuje všechny ostatní hodnoty. Současně je zaznamenán ambivalentní postoj k příjmu potravy: touha jíst velké množství jídla je kombinována s negativním, sebepodceňujícím postojem k sobě a něčí „slabostí“..

Existuje několik diagnostických kritérií pro bulimii nervosa:

a) neustálé zaujetí jídlem a neodolatelná touha po jídle i za podmínek sytosti;

b) pokusy působit proti účinku obezity z potravy konzumované pomocí takových metod, jako je vyvolání zvracení, zneužívání projímadel, alternativní období půstu, užívání drog potlačujících chuť k jídlu;

c) posedlý strach z obezity.

Jak je vidět z klinických popisů, mají anorexia nervosa a bulimia nervosa řadu společných rysů, v jejichž důsledku můžeme hovořit o jediném komplexu poruch příjmu potravy. Na rozdíl od anorexie však může být bulimie nervosa součástí struktury návykového typu deviantního chování. Pokud odmítnutí jídla hraje roli bolestivé konfrontace s realitou (základní parametr patcharakterologických a psychopatologických typů deviantního chování), pak neodolatelná touha po jídle může odrážet opozici (zejména odstranění příznaků úzkosti, deprese u neurotických poruch) a stažení z reality. V návykovém chování se zvyšování hodnoty stravovacího procesu a přejídání stává jedinou radostí v nudném, monotónním životě. Člověk si vybírá jídlo pro sebe jako alternativu k běžnému životu s jeho požadavky, odpovědnostmi, předpisy. Vyvíjí jev „žízně po vzrušení“ ve formě změn v stravovacím chování. Takový jedinec může například získat nové neobvyklé pocity z množství a kvality jídla, kombinace nekompatibilních přísad (okurky s medem, dort s hořčicí). Motivem je útěk z „nenávistné“ reality do světa věčného „potěšení z jídla“.

Nejdůležitější psychologický proces dospívání je proces utváření sebevědomí a stálého obrazu „já“. To je s obrazem „já“ a se sebevědomím ve většině případů spojeno s negativním postojem k tělu, což je zpravidla základem poruch příjmu potravy. E. T. Sokolova tvrdí, že existuje úzký vztah mezi proměnnými self-concept a formami tělesné zkušenosti. Tělesná zkušenost je velmi široká kategorie, která zahrnuje vše „, co má alespoň nějaký vztah k psychologickému vztahu“ jednotlivec - jeho tělo. Jednou z nejdůležitějších složek tělesného prožitku je obraz těla (obraz tělesného „já“, fyzický „já“), tj. Výsledek vědomé nebo nevědomé mentální reflexe, určitý duševní obraz vašeho těla.

Dalším typem poruchy příjmu potravy je tendence jíst nejedlé předměty. K tomuto druhu chování obvykle dochází pouze v případě duševních chorob nebo hrubé patologie charakteru, ačkoli nelze vyloučit, že může dojít v rámci delikventního chování za účelem simulace somatického onemocnění a dosažení určitého cíle. U psychopatologického typu deviantního chování se například zaznamenává stravovací stolice (koprofágie), nehty (onychofagie), u delikventního typu - polykání kovových předmětů (mince, špendlíky, hřebíky).

Chuť perverze jako porucha příjmu potravy se vyskytuje v mnoha fyziologických stavech člověka. Zejména během těhotenství má žena touhu po kořeněném, slaném jídle nebo určitém specifickém pokrmu. U nemocí mozku je možná změna v přístupu k řadě potravin, které mají za následek změnu chování při stravování.

V rámci patcharakterologického typu deviantního chování mohou být změny v stravovacím chování neestetické a stylově narušené. Například člověk může jíst neesteticky (chomp, škubání, plácnutí při jídle), může být nedbalý a nečistý (jíst nemyté jídlo, pít špinavou vodu), nebo naopak může být znechucen dokonce i s blízkými příbuznými (plochě odmítá dojídat nebo pití dítěte, hlad a vědomí, že neexistuje žádné jiné jídlo nebo tekutina), neschopnost používat příbory nebo ignorovat jejich použití. Stereotypy deviantního stravovacího chování zahrnují také rychlost stravování. Existují dva extrémy: velmi pomalé přijímání a super rychlé, rychlé požití jídla, které může být způsobeno rodinnými tradicemi nebo temperamentními vlastnostmi..